教育經歷
2004年至2008年獲中山大學英語專業文學學士學位(優秀畢業生),2008年至2010年獲香港中文大學英語套用語言學哲學碩士學位(優秀畢業論文),2010年至2014年獲香港大學英語教育哲學博士學位。
工作經歷
2017年起在廣東外語外貿大學英語教育學院任專任教師,並擔任學院學術委員會委員。
研究方向
二語習得、外語寫作教學等,研究方向還涉及第二語言和第三語言習得、心理語言學、二語寫作及學術寫作、詞塊研究、體裁法教學、中國小及幼兒英語教育等領域。
榮譽獎項
蔡競獲得2019年度廣東外語外貿大學本科優秀教學獎二等獎、2020廣東外語外貿大學年度考核優秀、2020年度廣東外語外貿大學優秀教師(先進個人)以及2022年度廣東外語外貿大學本科優秀教學獎二等獎。
指導學生方面,蔡競指導溫芷程同學獲得2018廣外優秀畢業論文,指導歐陽曉嵐團隊獲得2019斯坦福中國案例寫作比賽優秀獎,指導林若晶同學大學生創新訓練項目“關於政府治理流浪乞討現象的'工+'新模式的研究”,並指導教育學2002班團支部項目榮獲省團日主題競賽“百優”項目。
主要作品
蔡競的研究方向涵蓋二語習得、外語寫作教學等領域,並在國際期刊發表論文近十篇。
蔡競的主要科研論文包括2023年發表的《A Case Study of Student Engagement in Online EFL Courses for Young Learners in China》(與Chen, K.Y.合著),2022年發表的《EFL College Students’ Cross-genre Writing Performance:An Exploratory Study》(與Luo, X.合著),2021年發表的《Preparing Chinese Novice Writers for Academia: An Integrated Genre-based Approach for Writing Research Articles》,2020年發表的《How do Chinese Novice Academic Writers Approach Tasks in a Genre-based Classroom? --A Case Study of Genre Knowledge Uptake》,2016年發表的《An exploratory study on an integrated genre-based approach for the instruction of academic lexical phrases》,2015年發表的《An exploratory study on the role of L1 Chinese and L2 English in the cross-linguistic influence in L3 French》(與Cai, H.S.合著),2014年發表的《Lexical Phrases as Pathways to Academic Genres: a Report on Two Cases in an English for Academic Purposes (EAP) Writing Classroom》(與Cai, H.S.合著),以及2013年發表的《Students’ Perceptions of Academic Writing: A Needs Analysis of EAP in China》。
社會生活
蔡競擔任廣東省人力資源研究會英語教育專業委員會委員、英語教育學院學術委員會委員、農工黨婦女工作委員會委員及農工黨廣外支部委員,並為CALL, Journal of ESP, Journal of English Writing, Cogent Education, Eurasian Journal of Applied Linguistics, Asian Journal of ELT等雜誌審稿。蔡競曾任廣外英教駐廣州市41中及廣鐵一中實習帶隊老師,並擔任中山大學英語專業職業生涯導師。她是農工黨婦女工作委員會委員、農工黨廣外支部委員,並於2023年當選中國農工民主黨廣東外語外貿大學支部委員會委員。
個人介紹
蔡老師研究興趣廣泛,在心理語言學、外語教學、辭彙習得、寫作教學法、體裁分析等領域均有涉獵,在Journal of English for Academic Purposes, De Gruyter Mouton等國際知名期刊和出版社發表論文近十篇。她的科研追求是人文學科之間融會貫通的通達狀態。蔡老師曾開設綜合英語、新交際英語、英語翻譯、英語寫作、英語視聽說、博士學術英語等課程,治學認真嚴謹,關愛學生,深受學生好評並多次獲得廣東外語外貿大學本科生優秀教學獎(如2019年、2022年二等獎)及優秀教師(先進個人)等殊榮。她在教學中主張“表達派寫作”,旨在激發學生的寫作興趣。蔡老師秉承的教學理念是能讓學生們在溫暖、健康、平衡的狀態下進行有深度、有系統的學習。