英語教學理論在中國的發展經歷了很漫長的一個過程，不同時期又不同的理論和綱要，也形成了不同的教學效果，其實現在無論是談教學設計也好，或者是教學論也好首先要談的一個問題還是教學目標，即現在在教學生英語的時候，教師要形成自己成熟系統的英語教育目標，你要培養出什麼樣的英語人才。其實這個問題在一些不是很重視教育的學校里是一個不言而寓的問題，老師們不用想那么多，就是教學生英語，然後他們會好事就很好了，其實這就是以考試為導向的英語教學目標。我們現在也不是什麼研究者，不需要考慮很深遠的問題，務實不務虛。而一個成熟的英語教學觀應該是怎樣的呢，即能通過學生系統的3年的國中學習，在英語的聽，說，讀，寫上達到一定的水平。通過考試來檢測學生學習英語的實際水平是最有效的方法。口語考試，聽力考試，閱讀考試以及寫作考試（寫作考試因該包含有翻譯）！這是很不錯的方法，手段！目標，教學在檢測！
基本介紹
- 書名：英語教學論
- 又名：English language teaching methodology
- 作者：隋銘才
- 定價：15.0
- 出版社：:廣西教育出版社
- 裝幀：2001-07-01
概述,圖書信息,基本資料,內容簡介,圖書目錄,
概述
踏實！
上面講到的是教學效果的檢測問題，但關於教學策略，我知道的還是太少了！即要通過怎樣的手段才能切實的提高學生聽力，閱讀等技能呢！這是問題的關鍵說在，即如何培訓好學生，即如何達到我們英語教育要去的目的地！
我想到的還是多訓練，通過系統有效的訓練提高各種技能！給學生更多操作的時間！
今天看英語教學論感覺主要看的是課程論，即主要講什麼是課程，課程的作用。課程是教學論的重要內容。
圖書信息
基本資料
書名:英語教學論圖書編號:1557821
英語教學論
英語教學論ISBN:754353286
版次:1
開本:大32開
內容簡介
本書對語言教學、英語教學、語言教學論、英語教學論的相關概念重新作了界定，對其研究現狀、研究範疇等作了較深入且全面的闡述。闡明了教與學、教師與學生之間的關係、英語教學論與相關學科的關係，以及社會環境對英語教學的影響。在研究教師中心論和學生中心論基礎上，提出了學習中心論的主張。深入探討教師和學生在教學中的角色與作用。也對英語教學發展模式、交際英語本土化和交際理論超越性與英語教學等問題作了有效力的探索。本書主要對象是從事英語教學的大中學教師、師範院校的大學生和研究生。對於外語教學和套用語言學研究工作者，也有很好的參考價值。
圖書目錄
總序
序前言
第一章 引論
第一節 語言、語言觀、英語
一 語言的定義
二 語言觀
三 母語、第二語言、外國語
四 英語
第二節 語言教學
一 教學的定義
二 教學關係
三 教學方法
四 教學統一
第三節 語言教學論
一 教學論的概念
二 語言學對教學論的貢獻
三 社會語言學對教學論的促進作用
四 第二語言習得理論給教學論的啟示
第二章 英語教學論的研究
第一節 英語教學論研究的範疇
一 對英語教學的研究
二 對理論與實踐的研究
三 對英語教學主要參與因素的研究
四 對社會環境的研究
五 對英語教學模式的研究
第二節 英語教學的社會環境
一 社會環境的概念
二 社會環境的影響
三 教育環境的影響
四 社會關係的影響
第三節 英語教學理論與實踐
一 英語教學理論與實踐
二 英語教學實踐與理論
三 英語教學大綱
四 英語教學內容
五 英語教學評估與英語測試
第四節 英語教學論與相關學科的關係
第三章 英語教師論
第四章 英語學生論
第五章 教學中心論研究
第六章 教學角色理論研究
第七章 英語課堂教學研究
第八章 英語教學模式研究
第九章 交際英語教學研究BIBLIOGRAPHY
主要參考文獻
