英語口語教學與思辨能力培養研究

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《英語口語教學與思辨能力培養研究》涉及如何將思辨能力培養融入英語口語課堂教學、任務設計、語篇教學、學習評測、教材編寫等各具體環節，旨在為口語課堂教學改革提供成功的案例和有益的借鑑，同時探索對外語教學過程本身進行學術研究的有效範式，並用教學研究的最新成果指導教學改革不斷走向深入。

口語教學與思維能力的培養
英語口語教學中交流學理論對提高學生思辨能力的作用
英語公共演講課程中學生批判性思維的培養
英語演講中阻礙批判性思維的表達錯誤
英語公眾演講課批判性思維訓練初探
學生參與教學決策:英語口語課程與學生思辨能力的發展.
教師指導模式對大學生論說性英語口語任務表現的影響
辯論式英語口語教學與思辨能力培養
口語教學與“思辨能力培養”
——一項對英語辯論課程中學生反思日誌的研究
英語辯論與大學生批判性思維發展的實證研究
“英語口語教學與思辨能力培養高端論壇”圓桌會議紀要
附錄

英語口語教學與思辨能力培養研究

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