艾廷華，1969年12月30日出生，湖北宜都人，是地理信息系統教育部重點實驗室副主任和地圖科學系主任，博士生導師。 他的研究方向主要為：地圖綜合與多尺度表達、空間認知、移動GIS與船舶導航。
基本介紹
- 中文名：艾廷華
- 國籍：中國
- 出生地：湖北宜都
- 出生日期：1969年12月30日
- 職業：博士生導師
- 主要成就：獲得05年國家科技進步二等獎
個人履歷,成就及榮譽,代表性成果,新聞故事,獲獎感言,
個人履歷
艾廷華，1969年12月30日出生，湖北宜都人，是地理信息系統教育部重點實驗室副主任和地圖科學系主任，博士生導師。他入選了2005年度教育部“新世紀優秀人才支持計畫”，獲得05年國家科技進步二等獎（排名第三）一次，和省部級科技進步獎三次，他在國內外學術期刊發表論文80餘篇，被SCI、EI、ISTP檢索論文25篇，他主持研製的軟體獲得計算機著作權登記的有4項。 他的研究方向主要為：地圖綜合與多尺度表達、空間認知、移動GIS與船舶導航。
他設計開發了首套地圖綜合軟體DoMap，具有自主智慧財產權，該系統對“地圖綜合國際難題”的解決取得突破性進展， 該系統獲得國家科技進步二等獎，軟體被選為為國家空間數據基礎設施1：5萬地圖資料庫更新軟體，正在全國推廣套用。他首次研製出大型地圖集全數位化出版工藝技術，徹底改變了傳統的地圖生產工藝過程，將地圖集生產出版周期由過去的2－3年提高到半年， 由該技術完成的《深圳市地圖集》獲得了ICC國際地圖學大會傑出作品獎。他研製的電子航道圖系統在三峽庫區套用到船舶導航、航標遙測監控，為三峽庫區蓄水後航道的重新規劃管理提供了有力的技術保障，為國家大型航運工程改造作出了貢獻。
在國際地理信息研究領域他具有一定影響，在四年一度的2000人參會的土耳其ISPRS大會上獲得最佳青年論文獎，曾被聘為國際地理聯合會(IGU)第十屆空間數據處理學術會議（SDH）的論文評審委員會委員，同時擔任國際攝影測量學會 ISPRS WGII/2 工作組秘書。
成就及榮譽
主持研製國內首套地圖綜合軟體Do Map,將地圖自動化生產、更新的效率提高10倍；成功地在長江三峽庫區套用基於國際航道組織IHO的S57、S52標準的電子海圖系統的航標遙測監控系統，使室內大螢幕遙測遙控航標成為可能；在我國率先實現“彩色地圖桌面出版技術”，推動國內地圖製圖技術由傳統模擬技術向現代數位技術的發展……
艾廷華，這位地圖製圖與地理信息系統領域的年輕教授，十多年來取得了一系列具有國際影響的成果。
自1994年攻讀博士學位、進入地理信息系統的研究領域之後， 不到30歲就成為了實驗中心主任，次年晉升為副教授；2007年入選“新世紀百千萬人才工程”，同年榮獲第九屆中國地理學會青年科技獎，第八屆湖北省青年科技獎； 2006年進入“新世紀優秀人才支持計畫”，同年獲得國家科技進步二等獎，並獲得國務院政府特殊津貼； 2004年獲得第20屆國際學術大會最佳論文獎，同年獲得測繪科技進步一等獎……
選了2005年度教育部“新世紀優秀人才支持計畫”，獲得05年國家科技進步二等獎（排名第三）一次，和省部級科技進步獎三次。
在四年一度的2000人參會的土耳其ISPRS大會上獲得最佳青年論文獎，曾被聘為國際地理聯合會(IGU)第十屆空間數據處理學術會議（SDH）的論文評審委員會委員，同時擔任國際攝影測量學會 ISPRS WGII/2 工作組秘書技進步獎三次
代表性成果
在國內外學術期刊發表論文80餘篇，被SCI、EI、ISTP檢索論文25篇。
主持研製的軟體獲得計算機著作權登記的有4項。
設計開發了首套地圖綜合軟體DoMap，具有自主智慧財產權，該系統對“地圖綜合國際難題”的解決取得突破性進展， 該系統獲得國家科技進步二等獎，軟體被選為為國家空間數據基礎設施1：5萬地圖資料庫更新軟體，正在全國推廣套用。
首次研製出大型地圖集全數位化出版工藝技術，徹底改變了傳統的地圖生產工藝過程，將地圖集生產出版周期由過去的2－3年提高到半年， 由該技術完成的《深圳市地圖集》獲得了ICC國際地圖學大會傑出作品獎。
研製的電子航道圖系統在三峽庫區套用到船舶導航、航標遙測監控，為三峽庫區蓄水後航道的重新規劃管理提供了有力的技術保障，為國家大型航運工程改造作出了貢獻。
新聞故事
我在大學裡並不看重成績，經常翹課去蹭計算機課，還獲得過“湖北省電腦程式設計獎”。
現在不一樣了，我就像個農夫，整日辛勤耕耘幾乎汗流浹背，還得精益求精。要想成功你必須是一個嚴謹細緻的人，不論是生活上還是學術上。我對我的學生們說，就連一封郵件都得很細緻地去完成，唯此才能在科學研究的果園收穫累累碩果。
我這種性格不可避免地投射到學生身上，比如寫論文，從布局到用詞到批註，我要他們一改再改直到完全令人滿意。
但我還是要不無遺憾地說，現在要踏踏實實做研究並非易事，總會有各種因素干擾。當然我很享受對學生的指導過程，每當我的學生遇到難題前來尋求幫助，我就會很高興，因為我可以用一晚上時間，做出某些他們希望要的東西，我體會到了鑽研細節的樂趣，同時在為學生講解時也能夠有的放矢。
我喜歡將自己最新的科研成果及時在教學中傳給學生的那種感覺，那是創造快樂與傳播快樂的雙重疊加。
獲獎感言
科研是我的最愛。如果說我近年來科研成果有所增加，科研水平有所提升的話，可以肯定地說，是科研過程自身的魅力吸引我、召喚我、激發我。同時，是學院、學校和國家為我提供了這個令我心醉的平台，它最大程度地滿足了我的好奇心。
同時我還是位引導者，引領我的學生，進入我獨創的或由其他先輩創造的一個個科研的奇幻世界，發現隱秘在物象背後的種種玄機——科學之謎。這種為人師者的快樂也是非常美妙的。
