基本介紹
- 中文名：胡軍哲
- 國籍：中國
- 出生日期：1974年
- 職業：中學特級教師
- 代表作品：《杏壇爬梳》（嶽麓書社,2011年3月）
基本信息,主要論文,專家評價,
基本信息
胡軍哲，男，碩士學位，中學歷史特級教師，湖南師範大學碩士研究生導師（兼）。先後工作於湖南省煤炭壩子弟中學（3年）、湖南省長沙市第一中學（15年）、長沙教育學院（1年），2015年9月調入湖南省長沙市雅禮中學。
長期擔任高三歷史教學及歷史備課組長、文科綜合備課組長，熟悉中學各年級的教育教學。先後獲“省教育廳直機關十佳青年”“長沙市教學能手”“長沙市社科優秀成果一等獎”（長沙市委、市政府頒發）“長沙市教研積極分子”“長沙市友誼教育科研獎”“感動一中人物”“長沙市一中教研標兵”等榮譽稱號。所教學生，成績優異，先後有3人獲長沙市“文科狀元”，其中1人為湖南省狀元，一批學生考入全國一流高校。
至2015年，已在《課程·教材·教法》《中國教育學刊》《教育理論與實踐》《歷史教學》《中學歷史教學參考》等專業刊物發表學術研究文章近100餘篇，其中14篇被人大複印資料全文轉載，34篇被列入其目錄索引。主編教輔書籍20餘種/本。應邀先後在全國各地舉行教師專業發展、新課程教學、高考複習等方面的培訓講座140餘場/次。2011年3月出版著作《杏壇爬梳》（嶽麓書社，24萬字），產生了較好的社會反響。
在歷史教育、教師專業發展、課堂教學設計、教師培訓等方面有較為深入的研究。
其先進事跡曾被湖南教育電視台、《三湘都市報》《瀟湘晨報》《長沙晚報》《中國小教材教學》《中學歷史教學》等媒體作為“名師”推介報導。
主要社會兼職有：湖南師範大學碩士研究生導師，《中學歷史教學參考》特約編輯，《中學歷史教學》編委，人民教育出版社特聘新課程教材培訓專家，湖南省基礎教育學科教學資源專家庫成員，湖南省中學歷史教研會、長沙市歷史學會理事等。
主要論文
僅統計2011—2012年間所發表的論文：
1．《做一個有專業尊嚴的歷史教師》，載《歷史教學》2011年第1期“新年寄語”。
2．《新課程背景下中學教師如何做教研——從對歷史學科名師的研究談起》（5000字），原載《教育理論與實踐》2011年第1期。人大複印資料《中學歷史、地理教與學》2011年第6期全文複印轉載。
3．《歷史教學內容的選擇是深化課程改革的關鍵——讀任世江老師〈編餘雜俎——歷史課程研究〉》（7600字），原載《歷史教學問題》2011年第1期。人大複印資料《中學歷史、地理教與學》2011年第8期全文複印轉載。
4．《高中歷史教學調研聽課有感》（5200字），原載《中學歷史教學》2011年第1—2期。人大複印資料《中學歷史、地理教與學》2011年第5期全文複印轉載。
5．《2010年江蘇卷第22題對第二輪複習的啟示》（5600字），載《中學歷史教學》2011年4—5期。
6．《在真實的歷史情境中激活學生思維——〈新文化運動〉一課教學內容分析》（8800字），載《歷史教學》（上半月）2011年第4期，列入人大複印資料《中學歷史、地理教與學》2011年第11期重要論文目錄索引。
7．《太平天國的反孔與崇儒——兼評2011年高考新課程文綜卷第29題》（8000字），載《中學歷史教學》2011年第9期，列入人大複印資料《中學歷史、地理教與學》2012年第4期重要論文目錄索引。
8．《多一個角度，長一分歷史見識——再談1929年經濟危機爆發的原因及對尹海峰老師文章的回覆》（6400字），載《歷史教學》（上半月）2011年第11期。
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9．《掌握學業評價理論，深度推進課程改革——讀黃牧航教授著〈高中歷史科學業評價體系研究〉》（8800字），載《歷史教學問題》2012年第3期，有刪節。
10．《公民教育的理性表達——讀王雄老師〈革命與建國：為了百年後的中國〉有感》（8800字），載《中學歷史教學參考》2012年第4期。
11．《教師閱讀與考試命題》（11000字），原載《中學歷史教學》2012年第6期。人大複印資料《中學歷史、地理教與學》2012年第10期全文複印轉載。
12．《2012年全國文綜卷（課標）歷史試題評析與教學啟示》（8300字），原載《中學歷史教學》2012年第8期。人大複印資料《中學歷史、地理教與學》2012年第12期全文複印轉載（置於首篇）。
13．《教學隨筆：透析特別的成長體驗》（6000字），載《中學歷史教學》2012年第11期。人大複印資料《中學歷史、地理教與學》2013年第4期全文複印轉載。
14．《高考歷史開放性試題的特點、類型及教學策略》（9800字），載《中學歷史教學參考》2012第11期，有刪節。
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專家評價
曾長期擔任《歷史教學》雜誌主編，現為天津師範大學特聘教授的任世江先生在《杏壇爬梳》（嶽麓書社2011年3月版）一書的序言中說：“我和胡軍哲接觸不多，但從文章中認定，他會成為湖南乃至全國有影響的中學歷史教師。”
“胡軍哲老師不僅善於思考，而且勇於實踐。”
“現在很多青年教師不看雜誌，一些骨幹教師能仔細閱讀就很不錯了，能像軍哲這樣，通過閱讀雜誌，吸取同行的研究成果，轉化為自己的教學實踐，無疑是少數。胡軍哲老師不是在名牌大學接受專業訓練的，但他比同齡教師進步快，成就也多，這說明他勤奮、鑽研，把時間都用在了學習和教學上了。”
“胡軍哲的文章不僅內容有創見、有新意，文字也越來越流暢，相信讀者從他的書中能看到他進步的腳印。”
“提攜青年、培養新人是雜誌的責任，也是教育事業發展的要求。當編輯的願意給作者‘抬轎子’，但是，能坐上轎子的人一定是像軍哲這樣勤奮的老師。”
