《老師備課指南：有效教學設計》是2009年輕工業出版社出版的圖書，作者是斯考隆 (Janice skowron)。
基本介紹
- 中文名：老師備課指南:有效教學設計
- 外文名：Powerful Lesson Planning: Every Teacher's Guide to Effective Instruction
- 作者：斯考隆 (Janice skowron)
- 譯者：陳超
- 語言：簡體中文
- 出版時間：2009年2月1日
- 出版社：中國輕工業出版社
- 頁數：153 頁
- ISBN：9787501966660
- 開本：16 開
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
你還記得你的第一次教學安排嗎——你作為新教師進入教室的第一天，腦子裡胡思亂想著最早出現的是哪些學生？他們是什麼樣子？他們喜歡我嗎？而且最重要的是，我怎樣才能為他們提供最好的教學……之類的問題。 相信本書可以幫助你改善一些。這本書是為教師們的課程設計提供必要的指導。它提供了四種模式：基本的、綜合的、差異的和基於問題的教學設計模式。這些模式變得越來越複雜並且差別越來越細微。在教師們試圖提高他們的課程設計效率的時候，這些模式能夠為他們提供一些指南。
圖書目錄
第一章 基本教學設計
從有意識教學到直覺教學
經驗和實踐
專業教學標準
設計有效的課程
設計一門基本課程
基本教學設計規劃指南的運用
反思性實踐：內部對話
第二章 綜合教學設計
一種通向學習的綜合性方法
為什麼說綜合教學是一種好的理念
從最好的實踐模型中獲益
通過什麼去實現綜合教學
設計綜合教學
綜合教學設計規劃指南的運用
對綜合學習一般設計步驟的概括
反思性實踐：內部對話
第三章 差異教學設計
差異教學的多個方面
為什麼說差異教學是一種好的理念
存在差異的課堂
差異教學中學習標準的作用
用差異教學法開展教學
教材和差異教學
規劃成功的差異教學
為差異教學設計學習活動
設計差異教學
差異教學設計規劃指南的運用
對差異教學一般設計步驟的概括
反思性實踐：內部對話
第四章 基於問題的學習與教學設計
審查基於問題的學習
學習標準在基於問題的學習中的作用
設計基於問題的學習
有效引導基於問題的學習
設計基於問題的學習
基於問題的學習設計規劃指南的運用
對基於問題的學習中一般設計步驟的概括
反思性實踐：內部對話
附錄 專業教學標準
作者簡介
作者：(美國)斯考隆 (Janice skowron) 譯者：陳超 郄海霞
詹尼斯·斯考隆(Janice Skowron)，教育學博士，是一位享有很高聲譽的教育諮詢專家，她以善於促進互動，善於為教師和管理人員安排研討課，善於設計閱讀與語言的教學而聞名。通過運用研究型教學策略，她為教師們建立了一些模型並且指導他們如何為基本的、綜合的、差異的和基於問題的學習創建有效的課堂教學。她先後擔任過課堂教師、閱讀專家、大學教師，以及中國小的管理人員和學區管理人員。她經常出席各種專業會議，並且發表過大量有關教育問題的著作和文章。
《教師備課指南》是她多年理論研究和實踐工作的總結。她根據不同的哲學理論和教育基本原理，結合豐富的教學諮詢和教學實踐經驗，總結了四種教學模式：基本教學、綜合教學、差異教學、基於問題的學習和教學，詳細探討了每-種教學模式的基本特徵、實施方式和評價手段，為廣大教師備瀚開展教學提供了有效的指導。
