羅詹妮

羅詹妮

羅詹妮，女，1990年生。2013年畢業於四川大學外國語學院，獲學士學位；2017年畢業於諾丁漢大學教育學院，獲碩士學位；2021年畢業於坎特伯雷大學教育學院，獲博士學位。

教學方面：有三年以上的英語教學經驗，曾獲重慶市高中英語教師優質課展評一等獎，指導學生獲得全國中小學生英語大賽全國總決賽金獎。現擔任的本碩主要課程包括課程與教學論、課堂技能和現代教育技術與英語教學。

學術方面：研究興趣為電子化英語教育、遊戲化教學、英語棋盤遊戲、現代教育技術技術、學習動機和教師教育。

羅詹妮為多家國際期刊審稿90餘篇。期刊包括知名SSCI和SCI期刊，如Journal of Educational Computing Research，Computer Assisted Language Learning，Education and Information Technologies和Heliyon。

基本介紹

學術論文,講座信息,科研項目,工作經歷,

學術論文

其發表的論文主要有：
  1. Luo, Z., Tan, X., He, M., & Wu, X. (2023). The Seewo interactive whiteboard (IWB) for ESL learning: How useful it is? Heliyon.(二區SCI論文，IF: 4.0)
  2. Luo,Z. (2023). The effectiveness of gamified tools for foreign language learning (FLL): A systematic review. BehavioralSciences, 13(4), 331. (三區SSCI論文， IF: 2.6)
  3. Luo,Z. (2022). Determinants of the perceived usefulness (PU) in the context of using gamification for classroom-based ESL teaching: A scale development study. Education andInformation Technologies, 28, 4741-4768. (一區SSCI論文, IF: 3.666)
  4. Luo,Z. (2022). Gamification for educational purposes: What are the factors contributing to varied effectiveness? Education and Information Technologies, 27(1), 891-915. (一區SSCI論文, IF: 3.666)
  5. Luo,Z., Brown, C. & O’Steen, B. (2021). Factors contributing to teachers’ acceptance intention to gamification in secondary schools. Education and Information Technologies, 26(5), 6337-6363. (二區SSCI論文 , IF: 2.917)
  6. Luo, Z. (2021). Using eye-tracking technology to identify learning styles: Behaviour patterns and identification accuracy. Education and InformationTechnologies, 26(4), 4457-4485. (二區SSCI論文, IF: 2.917)
  7. Luo, Z.,O’Steen, B., & Brown, C. (2020). The use of eye-tracking technology to identify visualiers and verbalizers: Accuracy and contributing factors. Interactive Technology and Smart Education,17(2), 229-247. (Emerging SCI)
  8. Luo, Z., Subramaniam, G. &O’Steen B. (2020). Will anxiety boost motivation? The relationship between anxiety and motivation in foreign language learning. Malaysian Journal of ELT Research, 17(1), 53-71. (Emerging SCI)
  9. Luo, Z.,O’Steen, B., & Brown, C. (2020). Flipped learning wheel (FLW): A framework and process design for flipped L2 writing classes. Smart Learning Environments, 7(1), 1-21. (EmergingSCI)
  10. Luo, Z. (2020). PersonalStatements Written by Chinese and English-speaking applicants: A move-step analysis. International Journal of Language & Linguistics (7)1, 89-101.
  11. Luo,Z., & Wang, Y. (2019).Eye-tracking technology in identifying visualizers and verbalizers: data on eye-movement differences and detection accuracy. Data in Brief, 26, 104447. (Emerging SCI)

講座信息

2023年3月，《英文SSCI論文寫作與發表方法》。
2023年12月，《英語教學研究方法之紮根理論》。

科研項目

主持教育部人文社會科學研究規劃2023年青年基金項目“基於行為改變理論的青少年遊戲成癮成因分析及教育干預措施研究”。項目編號：23YJC880074。
主持重慶師範大學博士啟動項目“中學英語教師對遊戲化教育工具的使用意願”。項目編號：22XWB002。
主持重慶師範大學2023年高等教育教學改革研究項目“基於數位化教育技術的師範生教學能力培養體系改革”。項目編號：202334。

工作經歷

2017年至2018年，於重慶字水中學擔任高中英語教師。
2022年起，擔任重慶師範大學外國語學院教育技術與教師教育團隊負責人。

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