《經歷即學習-高中數學教學案例學習》，是2009年，華中師範大學出版社出版的圖書，作者是李渺、 劉芸。
基本介紹
- 書名：經歷即學習-高中數學教學案例學習
- 作者：李渺、 劉芸
- ISBN：9787562239710
- 頁數：229
- 定價：16.00元
- 出版社：華中師範大學出版社
- 出版時間：2009-7
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《經歷即學習:高中數學教學案例學習》，在倡導“經歷即學習”這一學習觀的基礎上，闡釋了“案例”與“案例教學的基本問題，並以高中數學教學為載體，以教材研究、教學方式、學習方式、數學思維與數學思想方法、數學理解與數學教學語言、社會·生活·數學、數學學習的非智力因素、現代教育技術、教育智慧等九個主題來組織高中數學教學案例。
本書內容全面、系統，吸收了44個優秀案例，突出了案例教學的特點，增強了該書的生動性和可讀性。
《經歷即學習:高中數學教學案例學習》，可供從事高中數學教育教學工作的教師、研究人員以及大專院校相關專業的學生參考，也可以作為高中數學教師和學生教與學的參考資料。
圖書目錄
緒論
一、“案例學習”與“經歷即學習”
二、如何開展案例學習
第一章 教材研究
案例1 數學是有用的數學
案例2 從兩個課例窺探創造性使用教材
案例3 讓數學課堂迸發永久的“親和力”
案例4 這條性質現在還沒有學
案例5 從一節課談教師的創造性教學
第二章 教學方式
案例6 教師講得好？還是講得不好？
案例7 一節有意義的數學探究課
案例8 一堂沒有“完成”教學任務的數學課
案例9 對一課例“引入”的比較和反思
案例10 讓學生稍稍“亂”起來
第三章 學習方式
案例11 學習方式的形式與實質
案例12 路就在你們腳下
案例13 讓聽眾變為演員
案例14 她提得出問題了
案例15 讓學生擔當課堂的主角
第四章 數學思維與數學思想方法
案例16 掀起你的蓋頭來
案例17 數學是思維的科學
案例18 片面追求“一題多解”的背後
案例19 質疑與爭辯——通向數學的真實
案例20 小題大做
第五章 數學理解與數學教學語言
案例21 “五點作圖法”中的“五點”
案例22 研究性學習課上的“預設性提問”與“生成性提問”
案例23 天下大事，必作於細
案例24 讓課堂成為有效對話的舞台
案例25 從生活語言到數學語言
第六章 社會·生活·數學
案例26 手臂運動的感悟
案例27 樓梯的啟示
案例28 看似遺憾，實卻精彩
第七章 數學學習的非智力因素
案例29 情感曲線
案例30 數學學習的信心
案例31 說錯了也沒關係
案例32 在成功的體驗中學習
案例33 我怎么錯了
第八章 現代教育技術
案例34 為什麼要運用多媒體
案例35 讓學生都動起來
案例36 有感於“一道錯誤習題”所引發的探索
第九章 教育智慧
案例37 一次得意的意外
案例38 節外生枝
案例39 一節未完成的試卷講評課
案例40 提升教學智慧，打造有效課堂
案例41 生成因“意外”而精彩
案例42 面對學生的奇思妙想
案例43 意料之外的探究發現
案例44 意外的收穫
參考文獻
後記
