統合課程

統合課程是以客觀世界的整體性和系統性為依據，按一定的關係將分門別類的課程要素（即學科知識要素）有機地組合，形成多維聯繫的結構性課程。以分化學科課程為基礎，將 2 門以上的學科知識、理論、原理、信息等多維結構有效地綜合在一起，以一種新型的課程傳授給學生， 使學習者提高認識能力，把握學科之間聯繫的“真諦”，提高運用具有普遍意義的科學方法的技能。

一般有相關課程、綜合課程、發生課程、跨學科與超學科學習領域課程等幾種形式。又可分為一體化自然科學課程、一體化人文科學課程和交叉學科課程三大類。一體化課程具有強化學生的動機，導致內涵更豐富和更有效的學習，及提高學習效率等優點。其特徵為整體性、可調節性與雙重同構性。不僅體現學科知識的綜合，且體現方法的綜合和思維的綜合。