基本介紹
- 中文名：細節描寫
- 外文名：detailed descriptions
- 包括：服飾描寫，環境描寫，語言描寫
- 常見例子：肖像，語言，行動
簡介,服飾描寫,環境描寫,語言描寫,動作描寫,心理描寫,常見例子,肖像,語言,行動,心理活動,表情變化,事物,描寫理論,描寫技巧,素描法,工筆法,曲筆法,貫穿法,造型法,對比法,修辭法,標點法。,注意事項,選用典型細節,細緻觀察事物,服從表現中心的需要,典型真實,精心錘鍊詞語,巧妙運用修辭,
簡介
細節描寫是刻畫人物性格，揭示人物內心世界，表現人物細微複雜感情，點化人物關係，暗示人物身份、處境等最重要的方法。它是最生動、最有表現力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假醜惡和盤托出，讓讀者欣賞評價，使文章的描寫更加細膩，豐富。細節描寫在文章描寫中的地位看似閒筆或贅筆，信手拈來，無關緊要，可有可無。但都是作者精心的設定和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。運用細節描寫，要為表現人物性格、發展故事情節以及直接、間接揭示作品意義或主題思想服務。細節要儘量典型，富有表現力，能起到以一孕萬、即小見大的作用。細節要真實。真實是藝術的生命。真實的細節，是現實主義藝術真實的前提條件。典型環境、典型性格，必須建立在細節真實的基礎上。離開了真實的細節描寫，就會失去感人的藝術力量。細節還要新穎獨特、有生命力。例如，茹志鵑的《百合花》(五年制中學高中課本《語文》第一冊，人民教育出版社1981年版)，運用細節描寫法兩處寫到了通訊員槍筒里插的樹枝，前呼後應，把通訊員天真、純樸、面臨戰爭不緊張、熱愛生活、愛好自然等品性活生生地寫出來了。此外，通訊員肩上撕破大洞，新媳婦準備縫，通訊員不肯；通訊員犧牲後，新媳婦一針一針地在縫他衣肩上那個破洞等細節描寫，表現了新媳婦對通訊員犧牲的無比悲痛和深厚的軍民魚水之情。
服飾描寫
例如：
（1）穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（魯迅《孔乙己》）
這個服飾細節描寫，既說明孔乙己窮，也說明他懶，更表現了他死愛面子的特徵，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受的封建教育毒害之深揭示得十分深刻。
環境描寫
分解畫面，簡筆描摹。
例如：
以上句（1）對社會環境的描述，真實、簡單地交代自己的國土已被敵人占領。在法蘭西綠草如茵的土地上，敵人在這裡操練和踐踏，大煞了這個法國東北部小鎮幽美的風景。這個細節，為下文埋下了伏筆，向讀者揭示“最後一課”這場悲劇的社會根源，句（2）和句（3）景色描寫形成鮮明的對照，表現了菲利普夫婦在見到了于勒前後的不同心境，並用環境描寫進行烘托。句（2）較明快，表現他們快活而驕傲的歡愉心情。句（3）較灰暗，顯示了他們滿懷失望與沮喪的心情。
語言描寫
選擇典型，以一當十。
例如：
（2）母親於是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的。”然後轉過身對著我，又說：“至於若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
以上句（1）表現菲利普夫婦聽說于勒在外邊發了財，因於勒的經濟地位而改變了對他的看法，把改變家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日歸來。充分表現了菲利普夫婦的自私、貪婪、庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特徵。句（2）屬表現母親的冠冕堂皇之辭：在兩個女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關心別人；既疼愛孩子，又注意教育實質卻是既顧及面子，又節省開支。虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。
動作描寫
例如：
（2）他不回答，……便排出九文大錢。（魯迅《孔乙己》）
以上句（1）（2）兩句中，“罩”這個動詞準確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆後不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動作，表現出他心地的善良。“排”的動作活靈活現地揭示了孔乙己明明窮困潦倒卻還要擺闊的迂腐性格。
心理描寫
例如：
句（1）抒發了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情，表現一個小學生內心對老師的感情激動到了極點，句（2）當小弗郎士聽到學校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時，內心表現出對敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。
細節描寫種類繁多，不一一列舉。文章中每一細節描寫都蘊含新意，發人深思，耐人尋味，我們閱讀時一定要認真揣摩其絕妙之處。
如課文《我的伯父魯迅先生》中的一段細節描寫：
“他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗乾淨。”這段描寫形象地體現了伯父和爸爸關心、熱愛勞動人民的美好品質。扶、蹲、跪、夾、洗這一系列細小動作的描寫充分說明了伯父的細緻、熱心。
“於細微處見真情”。這段細節描寫豐富了人物的形象，使人物描寫有血有肉有靈魂，而且把人物與眾不同的個性凸顯出來，從而使人物形象更鮮活。
細節描寫對表現人物、記敘事件、再現環境都有著極其重要的作用。作家李準曾經說過：“沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。”寫人則如見其人，寫景則如臨其境，細節描寫的主要目的就在於此。
常見例子
肖像
即對人物肖像進行細節描寫。比如，在《爸爸的看護者》里，對病人的肖像描寫就是一個細節。正是這個細節推動了情節的發展。
語言
即對人物的某一典型語言進行仔細描寫。比如，《魯提轄拳打鎮關西》中在魯達打死鎮關西之後就說他詐死，就是一個語言的細節，說明魯達粗中有細，勇敢機智的性格特點。
行動
即對人物的典型行動進行深入細緻的描寫。比如，還是在《魯提轄拳打鎮關西》中的關於魯達借銀兩幫助金老父女這個段落中，在使用的動詞上就生動的表現出了三人不同的性格特點。
心理活動
即對人物的心理活動進行細緻的描寫。比如，在《爸爸的看護者》一文中，對少年西西洛在看到“爸爸”生病很嚴重之後的一段心理活動的描寫，就非常能夠表現這個少年體貼關心父母的優秀品質。
表情變化
事物
即對某一事物的發展變化過程進行細緻的描寫。比如，在《魯提轄拳打鎮關西》一文中，對魯提轄如何三拳打死鎮關西的這個部分的描寫就可以看作是對事物發展變化的一個細節描寫。
三、請同學舉一些細節描寫的實例：
下面我們一起來看一些學過的細節描寫的例子：
①語言細節描寫：孔乙己“多乎哉？不多也”、“讀書人竊書不算偷。” 《項脊軒志》中，通過老嫗回憶先母事：嫗每謂余曰：“某所，而母立於茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指扣門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答……”一個細節，其情其景歷歷在目，無怪“（嫗）語未畢，余泣，嫗亦泣”，就是讀者，我們能不感動流淚嗎？
②行動細節描寫：……黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉身走了。”（魯迅《藥》）作者對康大叔取錢的動作描寫，用了“抓”“捏”等動詞，準確地寫出了他接錢、數錢的熟練程度，生動地刻畫了康大叔兇狠、貪婪、慣於敲詐的醜惡嘴臉。孔乙己的“排出九文大錢” “女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴裡吮了一個。”（孫犁《荷花澱》）作者用“震動”、“吮”兩個動詞準確、細緻而生動地寫出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部隊去的訊息之后豐富、複雜、細膩的情感世界及其微妙的心理變化，一個關心丈夫，體貼丈夫，但又深明大義，顧全大局的思想進步的青年婦女形象躍然紙上。
③肖像細節描寫：“穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”描寫一樣，都是對別里科夫服飾的描寫，屬於肖像描寫的一個方面。作者正是運用這種誇張的語言，漫畫式的勾勒來揭示別里科夫種種有形的套子及自願入套的心理，因循守舊的性格。這種獨特的肖像描寫，顯得幽默詼諧，令人忍俊不禁，具有強烈的諷刺意味，給人留下了極為深刻的印象。如《孔乙己》中的一段肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白鬍子。穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細節，穿長衫是科舉時代讀書人的象徵，而孔乙己的長衫卻“又髒又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。
④場面細節描寫：《藥》中的一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的後背；都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，使人動搖起來，轟的一聲，都向後退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。”這段文字寫的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無聊的人們都伸長了頸項在欣賞著，就象一群“鴨”，生動形象，一個比喻就展現了國民的麻木、不覺悟。
描寫理論
⑴成功的描寫語段都是客觀景物與作者主觀感情的有機結合；
⑵成功的描寫語段都離不開作者仔細的觀察和大膽的想像；
⑶成功的描寫語段總將形象的畫面與生動的語言結合在一起的。
細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細緻的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。正確運用細節描寫，對表現人物，記敘事件，再現環境有著極其重要的作用。因此，在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應該學會對細節進行描寫。描寫的目的是要達到生動形象，做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境，能給人以真切的感受。
描寫技巧
素描法
素描本為繪畫術語之一，即用線條描寫或單色、不加彩色的繪畫，這裡借用過來指作文時，在語言上不尚華麗，只著意樸實。
例如：“孩子吃完豆,仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：‘不多了,我已經不多了。’直起身又看著豆，自己搖搖頭說：‘不多不多!多乎哉?不多也。’於是這群孩子在笑聲里走散了”。（《 孔乙己》）這一段細節，寥寥幾筆，把孔乙己這個人物思想和盤托出，“不多不多!多乎哉?不多也”。一個窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。
工筆法
抓住人和物的典型特徵，準確描畫出事物的細微特徵和事件具體連貫的進程。
例如：孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……”（《孔乙己》）在這裡，孔乙己“額上的青筋”本在皮膚之下，不易被人看出；“條條綻出”，細膩入微，生動傳神地寫出了他內心的羞愧、善良、迂腐和無法擺脫廉恥的懊惱。
曲筆法
“文似看山不喜平”，對於典型細節，有時不用平鋪直敘的方法，而是採用“曲筆”， 層層鋪墊，設下伏筆，不斷設定懸念，有時還故意拖延，直到最後才揭開謎底，給人留下深刻的印象。
比如《驛路梨花》中就通過三個懸念和兩次誤會，使文章層層設疑，懸念迭出，增強了文章的吸引力。
再如《儒林外史》中對嚴監生臨死前的描寫：嚴監生喉嚨例痰響得一進一出，一聲不到的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個指頭。大侄子趕上前問道：“二叔，你莫不是還有兩個人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪裡，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發指得緊了。奶媽拖著哥子插口道：“老爺想是兩位舅爺不在眼前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩著眼淚，走上前道：“老爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，頓時就沒了氣。
如果將這段描寫，寫成“嚴監生伸出兩個指頭，妻子明白他的意思，挑出一莖燈草，他就斷氣了。”還有什麼味道呢？作者通過精心的構思，首先設計出兩個侄子和奶媽一而再、再而三地作出種種錯誤的猜測，以引起讀者的好奇或猜測，直到妻子猜對了才“沒了氣”。這個細節留給讀者的印象時十分鮮明強烈的，嚴監生這個守財奴形象躍然紙上。
貫穿法
就是前後文連續多次出現某細節的寫法。
例如：《百合花》寫小通訊員衣服掛破的細節,前後有三次：第一次，借被時“上去接過被子，慌慌張張地轉身就走。不想他一步還沒走出去,就聽見‘ 嘶’ 的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來”。第二次，去前沿陣地，“他已走遠了，但還見他肩膀上撕掛下來的布片，在風裡一飄一飄”的。第三次, 包紮所里，“我看見一張十分稚氣的圓臉，……軍裝的肩頭上，落著那個大洞，一片布還掛在那裡”。三次描寫，其效果通篇一氣貫串，首尾靈活，對小通訊員的印象一次比一次加深。這樣的細節安排，自然而巧妙，初看時，不一定感到它的分量，可是後來，它就嵌在我們的腦子裡，成為人物形象的有機的、不可缺少的部分。
造型法
對所描寫的對象給出一定造型的方法。
例如，《七根火柴》中，無名戰士用一隻手抖抖索索地打開紙包，看著黨證里夾著七根乾燥的火柴向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個韁直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口裡小聲數著：“一、二、三、四……”一共只有七根火柴，他卻數了很長時間。……那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一隻貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手裡，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉說“記住：這，這是，大家的!”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣 ,用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”。這裡，數火柴與交黨證的姿勢因其造型之魅力而深深地印在讀者的心間。
再如“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲！”（註：“法蘭西萬歲”：在法語中，法蘭西是一個字，萬歲是一個字，所以是兩個字。）
然後他呆在那兒,頭靠著牆壁,話也不說,只向我們做了一個手勢:“放學了，——你們走吧。”（《最後一課》）
韓麥爾先生最後那悲憤及不屈的抗爭造型讓人久久難忘並肅然起敬。
對比法
即讓同一個人在不同的情況下對待同一對象採取不同的 ，甚至完全矛盾的態度，造成鮮明對照。從而產生強烈的諷刺效果。或者同一個人的不同態度的對比。
例1：《范進中舉》中中舉前後胡屠戶離開范家的情形
中舉前：屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。
中舉後：說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷地去了。
例2：她初到魯鎮時，是“順著眼，不開一句口，很像一個安分耐勞的人”。當過了二年，她第二次“站在四叔家堂前”時，“她順著眼， 角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，從她“沒有神采的眼睛”里，我們可以看到，經歷了再嫁、再 寡、夫死子亡的極度悲痛之後，她的身心受到了巨大的創傷。然而，災難仍向她襲來。同情的人與冷酷的人、 自私的人一起，把她往死里趕，殘酷的精神折磨，逐漸使她精神失常，到後來，在別人冷冷的笑容里，她只是 “直著眼，和大家講自己日夜不忘的故事”。從“順著眼”到“直著眼”，這眼神前後差異的對比中，讀者不難發現，是封建社會和吃人的宗教制度，使她失去了做人的資格。
例3：《變色龍》中奧楚蔑洛夫身上穿的那件大衣便是小說精心設計的一件用來表現人物內心的“道具”，文中四次反覆寫那件軍大衣，頭寫“ 巡官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣……穿過市場的廣場”，顯示出他一副威嚴的神態。當他要教訓放出狗來到處亂跑的“混蛋”時, 聽人說“這好像是席加洛夫將軍的狗”，於是馬上來了個大轉變：“席加洛夫將軍？喔！ 葉爾德林，替我把大衣脫下來”。後來，他再次表示要懲處狗主人時，忽又聽得狗是“將軍家的”, 他又變了：“喔！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣……好像起風了……” 這裡大衣一“脫” 一“穿”，活畫出奧楚蔑洛夫掩飾心虛膽怯的尷尬情狀和媚上欺下，凌弱畏強的醜態。最後一次寫大衣在小說結尾，當他確切知道這是將軍家的狗並向首飾匠訓斥一通之後,“緊裹大衣，接著穿過市場廣場，逕自走了”。這條變色龍又恢復了他那耀武揚威的常態，如此反覆描寫，把這條沙皇鷹犬的性格刻劃得入木三分。
修辭法
巧妙的運用修辭，即比喻、擬人、誇張、反覆等修辭手法，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變為有形。
例如：“老栓也向那邊看，卻只見一群人的後背，頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。”這一細節，是用比喻的手法來描寫一群麻木的、不覺悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者情景的。比喻生動形象，真如浮雕一般現 於讀者眼前。自己的同胞慘遭殺戮，人們卻無動於衷，像看與自己毫不相干的街頭熱鬧似的，令人傷心痛心。作者那強烈的憤懣及“哀其不幸、怒其不爭”的熾烈情懷在這一細節中，淋漓盡致地表現出來。
標點法。
即借用標點來突出細節的方法。
魯迅的小說《 故鄉》 塑造了一個深受剝削壓迫的淳樸農民的典型形象———閏土。小說在閏土的語言細節描寫中, 巧妙地借用標點符號，來表現閏土這二十多年來的變化，共有六句，其中卻有了9個省略號，給人印象特別深的有兩處：
①見到“我”時,“閏土態度恭敬起來，分明的叫道:‘老爺!’……”
②當“我”問他景況時,“他只是搖頭，‘非常難，第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什麼地方都要錢，沒有定規……收成又不好’” 。
第1句寫閏土的變化，一聲“老爺!”破壞了他們往日的黃金般的友誼，在他們感情之間，“已經隔了一層可悲的厚障壁了”。一個省略號，真實而細膩地表現了閏土矛盾、痛苦的心理及令人為之惋惜的悲哀的變化。第2句分明是寫閏土性格變化的社會根源，省略號顯示了他的聲音低微，又斷斷續續，正是“饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳”把他折磨成一個“木偶人”，使他走向痛苦的深淵。這省略號里，浸透了閏土的血淚，飽含了人生的辛酸。
注意事項
選用典型細節
細節描寫在文章中不是越多越好，細節描寫要能抓住典型細節，而應選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利於突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。比如，魯迅在《祝福》里幾次寫到魯四老爺“皺一皺眉”，這種面部表情的細微變化，便深刻地暴露出封建紳士厭惡寡婦、維護舊禮教的反動立場和醜惡靈魂。
細緻觀察事物
要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調動自己的各種感官，對事物作非常細緻的觀察。每個人都有不同的性格特徵，所以每個人說話、做事都會以不同的方式體現出自己的性格。我們要做的，就是認真地去觀察，然後把它積累下來，作為寫作的素材。寫人是這樣，細節描寫用於寫景、狀物時，則要把握住景物的特徵和變化。
服從表現中心的需要
力求使細節具有深刻意義
細節描寫是一種以小見大的方法。細節的分量雖輕，容量卻大，在我們選擇細節的時候要從細微處著手、從大處著眼、小中見大，讓小的細節反映人的思想狀況、社會風貌。魯迅在他的小說《孔乙己》中寫孔乙己第一次出場，在買酒時他“排出九文大錢”，這一細節表現出孔乙己作為底層文人講面子、好顯擺、窮酸迂腐的個性，揭示了封建制度對人的迫害。
典型真實
精心錘鍊詞語
在細節描寫中，我們要選擇恰當的詞語，以期精煉之目的，甚至於一字傳神。
巧妙運用修辭
運用比喻、擬人、誇張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變為有形。
總之，細節雖小，但不可小視其作用。好的細節描寫能夠使人物性格鮮明，活靈活現，增強內容的真實性、生動性和感染力。細節描寫是場面中的一個個點，沒有它也就構不成場面；它還是情節中的一粒粒珠子，失去它情節就不會連貫起來。
