累積式教育法

累積式教育法是著名國學專家賴國全老師首先系統提出的一種科學、簡單、高效的教育方法。賴國全老師根據自己的學習經驗,結合兒童心理學、生理學的特點,在培養自己的女兒賴思佳學習國學經典時提出,經過不斷完善,漸成系統。

基本介紹

  • 中文名:累積式教育法
  • 提出者:賴國全
  • 相關人物:賴思佳
  • 又稱:137學習法
概念,特點,三大綱領,八大讀經原則,套用舉例,價值和定位,

概念

至今累積式教育法已經影響全球上百萬的家庭,成為風靡海內外的著名兒童教育方法之一。
累積式教育法套用在讀經上又被稱為“137學習法”。
“1”就是每天至少讀一遍,最多7遍;一樣約十分鐘,不超過十分鐘;
“3”就是一天可以選擇讀三樣,最多讀7樣;如同時讀《論語》、《易經》、《老子》;
“7”就是指連續7天重複相同的內容。如從星期一到星期日重複讀《論語》、《易經》、《老子》里相同的內容。不管孩子熟記不熟記,背誦不背誦,讀完7天就進入下周學習。如此,孩子兩年左右就可以熟記甚至背誦《論語》,《大學》,《易經》,《中庸》,《道德經》,《三字經》,《百家姓》,《千字文》,《朱子治家格言》,《笠翁對韻》等將近十多部經典。
學習量:累積法主張一天的學習量為400字左右。不過學習量是一個參考值,不同的孩子、不同的學習階段,根據孩子的接受能力,可以靈活掌握。學習時間:採用離散教學的原則,一次學習時間約十分鐘,一天二、三次,每天學習時間約為半小時。
學習內容(讀哪些經典):
A、六經四書:賴國全老師提出,六經四書,是必須學的,是主糧,而且必須先學習群經之首——易經
六經是指易經,黃帝內經,詩經,孝經,道德經,金剛經。此六經,以儒家為主,涵蓋佛家、道家內容。與傳統的六經:詩書禮易樂春秋,有所不同。
四書是指論語,大學,中庸,孟子,與傳統的四書沒有區別。
除此之外,可吃些小菜。何謂小菜?如唐詩,宋詞,莊子,墨子。
B、經典按功能分類:培養一個人跟建房子一樣,要打地基,做結構,最後才是裝修。
1、基礎類:包含《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》,也包含《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》。這一類經典都是教做人的,做人才是基礎,學知識學做事都是後面的事。
2、結構類:這就是經。《易經》、《孝經》、《詩經》、《道德經》、《金剛經》、《黃帝內經》等。
3、裝修類:先秦的詩、唐詩、宋詞、古文觀止、史記、資治通鑑等。
C、三個執行緒的學習:培養孩子應該要有一個總體規劃:到底怎么樣把你的孩子完善地培養起來?“137學習法”中間是3,所以是有三個執行緒的學習。
第一個執行緒就是學這些“經”,《易經》+《黃帝內經》+《道德經》+《孝經》,這是經類的。
第二個執行緒是學“典”的,《論語》+《大學》+《中庸》+《孟子》這一類,難度也是介於中間。
第三個執行緒是學裝修類:《三字經》+《百家姓》+《千字文》+《弟子規》+《成語接龍》+《詩詞啟蒙》+《文學啟蒙》這一類的,裝修類的,比較基礎的。
遵守這三個執行緒,用兩年時間就可以學得非常紮實,如果擔心時間不夠,可以學三年,第三年鞏固,是可以學得非常好的。這樣,我們孩子人生的地基結構,我們用兩三年的時間就把他打下。

特點

三大綱領

1、簡易性綱領:每天半個小時讀經,很容易堅持。方法簡單才能做大做長久。
2、周期性綱領:每次讀經400字左右,每天讀7遍,孩子一個星期就熟讀了。
3、多樣性綱領:讀經可以讀多樣,唯讀一樣很難做下去,會非常的辛苦,但是多樣就變得很簡單。這個原則,是從生活中歸納出來的。多樣性的實踐,通過驗證,很有用。
用三年作一個大周期,完成六經四書以及一些輔糧的學習,大周期完成,再進行複習周期。

八大讀經原則

當下讀經。
全家讀經。
四個不離原則:
不離家庭。
不離社會。
不離生活。
不離聖賢教悔。

套用舉例

《易經》是群經之首、文化之源、智慧之海、生命寶藏。易經的學習遵循以下幾個原則:
第一個原則:套用累積式教育法。入門的人,可以一天跟讀1-7遍,一次讀7卦,連續讀7天。當你稍微熟練的時候可以讀10卦或者30卦,甚至是一口氣讀完64卦,一個小時讀完。
第二個原則:唯讀原文,不求理解的原則,暫時別管理解的事。
第三個原則:以正音識字為入門。讀到什麼狀態算可以了呢?讀到你喜歡為止。
第四個原則:長期規劃原則。第一年什麼都別管,只管讀。第二年可以嘗試去理解,第三年就開始套用了。就這么簡單的學習方法。如果是孩子,前十年只管讀,什麼也別管,讀到20歲才慢慢地理解,慢慢去參考別人的東西,拜師也可以,30歲以後才套用。

價值和定位

在建築學上,蓋房子有一套科學、成熟的理論和方法,有規劃設計,有地基、結構和裝修的方案,有地樁、鋼筋、磚塊、水泥的合理搭配使用,成功是必然的,不成功是偶然的。隨便亂蓋,也許會蓋出一間幾層樓的房子,但要蓋出百層,千層高樓,恐怕絕無可能。而在教育上,應該把孩子培養成什麼人,應該怎么教,應該在孩子多大的時候教,我們缺乏一套系統的方案。數千年來,教育都是無序的,方法不科學、不系統、太複雜,沒有必然成功的理論和方法,不成功是必然的,成功都是偶然的。
而這恰恰是累積式教育法已經完善的地方。累積式教育法有一套規劃,有一套地基、結構理論,變偶然為必然,是人類教育史上的重要轉折點、里程碑。學習的內容是以易經為首的六經四書,學習的方法是137法,時機是越小越好,目標是大格局大結構的超級人才。大量的實踐證明,運用這套理論和方法,兩三年之後,我們和我們的孩子都有驚人的成長。套用累積法培養孩子,不成功是不太可能的,成功是必然的。
累積式教育法是人類教育史上第一套必然成功的教育法。

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