科學啟蒙4:地球科學+生命科學+物質科學

科學啟蒙4:地球科學+生命科學+物質科學

圓你還想知道小丑魚和海葵的哪些特徵?請你記下自己的疑問,並向身邊的老師或同學請教。

基本介紹

  • 書名:科學啟蒙4:地球科學+生命科學+物質科學
  • 作者:(美國)丹尼爾(L.H.Daniel)
  • 譯者:萬學,姜允珍
  • ISBN:bkbkc19117
  • 頁數:282頁
  • 出版社:浙江出版聯合集團,浙江教育出版社
  • 出版時間:2010年7月1日
  • 裝幀:平裝
  • 開本:16開
  • 叢書名:美國國小主流科學教材
信息概述,目錄,

信息概述

《科學啟蒙4:地球科學+生命科學+物質科學(套裝共3冊)》內容主要包括:《科學啟蒙:生命科學(4)》、《科學啟蒙:物質科學(4)》和《科學啟蒙:地球科學(4)》。《科學啟蒙4:地球科學+生命科學+物質科學(套裝共3冊)》內容簡介:小丑魚,得名於它的頭部有著一條或兩條的白色條紋,酷似京劇中的丑角。由於它生活在海葵叢中,人們還給小丑魚取了另外一個名字——海葵魚。海葵的外形像葵花,但它實際上是一種長著毒性觸手的動物。通常,海葵會傷害接觸它的魚,唯獨小丑魚能夠在它身邊來回磨蹭,這是因為小丑魚的體表包裹著一層起著保護作用的黏液。

目錄

《科學啟蒙:生命科學(4)》目錄:
單元A生物世界
第1章 從細胞到生態系統
第1課 生物的細胞
探究技能培養:建立模型
第2課 生物的分類
探究技能培養:分類
第3課 過去的生物
科學、技術和社會:幫助瀕危物種
第4課 生物及其棲息地
科學、技術和社會:地球的能量之源——太陽
第5課 生態系統的變化
神奇的故事:揭秘猛獁象
本章回顧
第2章 植物
第6課 植物器官
探究技能培養:預測
科學雜誌:從植物到褲子
第7課 植物的生長與繁殖
科學雜誌:相互依存
本章回顧
表現性評價
單元B 動物
第3章 描述動物
第1課 動物的特徵
探究技能培養:觀察
科學、技術和社會:幫助瀕危動物
第2課 無脊椎動物
第3課 脊椎動物
超級故事:好一個害蟲!
本章回顧
第4課 器官系統
第5課 發育和繁殖
第6課 動物的生存方式
探究技能培養:提出假設
科學雜誌:跳舞的蜜蜂
本章回顧
表現性評價
探索活動
單元A
探索活動
生物由什麼組成?
如何對生物進行分類?
怎樣利用骨骼來比較生物體?
生物與非生物是如何相互作用的?
什麼讓生態系統發生了變化?
植物為什麼需要葉子?
種子是如何生長的?
小實驗
更古老和更年輕
陽光和植物
觀察分解者
種子的結構
探究技能培養
建立模型:植物細胞和動物細胞
分類:葉子
預測:光合作用與呼吸作用
單元B
探索活動
動物有哪些特徵?
無脊椎動物具有哪些特徵?
什麼是脊椎動物?
血液如何在魚和兩棲動物的心臟中流動?
大黃粉蟲長大後會發生什麼變化?
身體顏色如何幫助動物生存?
小實驗
分類無脊椎動物
分類脊椎動物
欺騙你的感官
遺傳卡片
探究技能培養
觀察:動物對稱
提出假設:適應性如何幫助動物生存?
《科學啟蒙:物質科學(4)》目錄:
E 物質
第1章 物質的屬性
第1課 物質
第2課 物質的測量
探究技能培養:推理
超級故事:垃圾、灰燼和填埋場
本章回顧
第2章 物質的變化
第3課 物質的構成
科學歷程:一位舉足輕重的化學家
第4課 物理變化
探究技能培養:實驗
第5課 化學變化
科學雜誌:萬事萬物都處在變化之中
本章回顧
表現性評價
F 能量
第3章 能量的形式
第1課 運動、力和能量
探究技能培養:測量
第2課 能量和工具
第3課 熱
第4課 光
第5課 聲音
超級故事:家禽能
本章回顧
第4章 電和磁
第6課 靜電
第7課 電流
科學雜誌:所有系統都在運行中!
第8課 電和磁
探究技能培養:交流
本章回顧
表現性評價
《科學啟蒙:地球科學(4)》目錄:
單元C 地球和宇宙
第1章 地群的歷史
第1課 你能從岩石中學到什麼
第2課 化石中的線索
探究技能培養:計算
薩莉·萊德的科學:超級故事
揭示過去
本章回顧
第2章 地球的表面和內部
第3課 地表形態的塑造
探究技能培養:定義術語
科學雜誌
風和水的作用
第4課 土壤的故事
第5課 地球內部
本章回顧
第3章 太陽、月球和行星
第6課 地球、月球和太陽
探究技能培養:解釋數據
科學、技術和社會
望遠鏡:發現的利器
第7課 太陽系和宇宙
科學歷史
宇宙觀
本章回顧
表現性評價
單元D 水和天氣
第4章 地球上的水
第1課 無處不在的水
第2課 追隨水的蹤跡
科學、技術和社會
讓它下雨吧!
第3課 海洋的運動
第4課 水的流動
探究技能培養:使用變數
第5課 關注水資源
神奇的故事
海水淡化
本章回顧
第5章 地球上的天氣
第6課 空氣、風和大氣
探究技能培養:推理
科學、技術和社會
危險:地球臭氧層
第7課 天氣和氣候
科學雜誌
警惕惡劣天氣!
本章回顧
表現性評價

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