福田國小

深圳市福田區福田國小（位於福星路京海花園後）創辦於1928年，是深圳市綠色學校，廣東省現代教育技術實驗學校，教育部基礎教育課程教材中心網路實驗學校，深圳市體校業餘田徑訓練點校。

基本介紹

• 中文名：福田國小
• 創辦時間：1928年
• 類別：公立國小
• 所屬地區：中國廣東

辦學規模

學校至今已有91年的辦學歷史。本名赤田國小。在2019舉行了90周年慶。每一年都會開展秋季運動會、藝術科技節、六一兒童節慶典。1984年被深圳市定為市、區重點學校。1991年5月被評為區一級學校。2000年12月被評為市一級學校。2003年11月被評為廣東省一級學校。學校曾被評為深圳市教育先進單位、深圳市體育工作先進單位、深圳市廣播體操標兵學校、深圳市少兒藝術工作先進學校、深圳市綠色學校、全國現代國小數學優秀實驗學校、全國示範學校，曾獲深圳市2002—2003學年度辦學效益獎。

學校現占地面積15338平方米，建築面積9276平方米，綠化面積3387平方米，綠化覆蓋率62%。學校有功能室34個，圖書58613冊，電子讀物50003冊，電腦276台。學校已建成標準化的200米塑膠跑道、標準的運動場、籃球場、羽毛球館，辦學條件躍上了新的台階。目前正在準備擴建，把這個校園變的更大更美麗。

學校現有51個班，學生2600多人。在編教職工87人，專任教師85人，專任教師平均年齡36歲，35歲以下青年教師有44 人，占教師總數的52 %；學校有校長兼黨支部書記1人，副校長2人，中層幹部6 人；教師學歷合格率達到了100%，其中大學本科學歷 39 人，占46 %，專科學歷43人，占50·5%，中師3人，占3·5%；教師職稱：有高級職稱4人，中級職稱 60 人，初級職稱 23 人；有區名師2名，區學科帶頭人4人，區骨幹教師12人。各科專任教師配備齊全，教師隊伍結構合理，教學業務能力強，師德高尚，敬業樂業，充滿活力。

學校已經確立“和諧校園，品牌福田”的辦學目標，以“文化立校，質量興校，品牌強校”為發展策略；以“調整、細化、提效、創新”為近期工作思路；以“崇德尚學，明理踐行”為基本的培養理念；用系統論的思想，全面規劃學校的發展；用組合拳的思想，排兵布陣，打出了一套質量興校的組合拳；用“木桶理論”加長學校工作的短板；用“反木桶理論”彰顯辦學特色；用借力發展的戰略，贏得了學校辦學條件的重大突破；用“科學發展觀”的思想，統籌管理，凝聚了人心，形成了合力，學校各項工作均取得了長足的進步，贏得了社會各界的廣泛讚譽。學校擁天時，得地利，更具人和，全面開啟了再次騰飛的序幕。

師資力量

學校在編教職工107人，專任教師87人，教師學歷的達標率100%，其中本科生40人，大專生47人，大專學歷以上的教師占教師總人數的93%。中學高級教師2人，全國優秀教師1人，廣東省南粵新秀1人，國小高級教師51人，國小高級以上職稱的教師占教師總人數的57%。

歷任校長

年 份	校長姓名	年 份	校長姓名	年份	校長名字
1928—1935	鄭汝湖	1963—1969	何 鏗	2014至今	陳成斌
1935—1940	黃蓮康	1969—1970	鐘育芳
1940—1943	黃栢芳	1970—1971	羅傑仁
1943—1945	陳本仁	1971—1974	陳彥疇
1945—1947	陳文立	1974—1975	黃添裕
1947—1949	劉寶湖	1975—1984	蔡宜興
1949—1951	黃貫一	1984—1986	嚴定強
1951—1958	黎 英	1986—1987	楊遠傳
1958—1959	廖官雲	1987—1991	汪 佳
1959—1961	文士博	1991—1999	肖文苑
1961—1962	劉潤松	1999—2005	黎敏成
1962—1963	何官友	2005-2014	張丕發

歷史沿革

深圳市福田區福田國小創辦於1928年，至今已經有80多年的辦學歷史。在90多年的辦學過程中，一代一代的福小人為學校的發展貢獻了年華和智慧。學校也積澱了濃厚的文化底蘊，走過了一段段堅實而又光榮的辦學歷程。1984年被深圳市定為市、區重點學校。1991年5月被評為區一級學校。2001年12月被評為市一級學校。

學校管理

學校確立了人文管理的理念，在規章制度管理、網路平台管理、過程管理中，堅持以人為本的原則，高揚人文旗幟，凸顯人文精神，突出人文關懷。學校領導和管理人員堅定不移地樹立起全心全意為人民服務的思想，管理工作中，做到心中有人，眼中有人。注重尊重人、理解人、關心人、愛護人、引導人、教育人；注重聽取人言、溝通人情、溫暖人心，處處體現人文關懷，強化學校的人文管理。

1、學校領導班子緊密團結，開拓進取，深入實際，改革創新，不斷規範自己的辦學行為，形成了真抓實幹的好作風，受到師生的尊重和愛戴。學校領導班子注意加強自身建設，注意深入實際，深入班級，深入課堂，深入班組，虛心聽取民眾意見，還召開座談會和找老師個別談話，交心談心，溝通情感。每年與個別教師交流談心人數達全校教師的85%以上。校長張丕發全面負責，大膽管理，敢於批評，堅持原則，是非分明，放手讓班子成員大膽工作，關心全校教職工學習、工作與生活。對生病的教師問寒問暖，親自關心安排多位教職工住院治病。帶頭學習現代教育理論，先後寫出各種論文10多篇，圍繞學校的改革和發展勤思考，深入課堂聽課評課，團結一班人共同奮鬥，起到了一個好校長的好作用。副校長程颯全面負責教育教學工作，抓貫徹、抓落實，深入教學一線，帶領老師搞教改；深入班組，組織大家學習、聽課、評課，使全校形成了濃厚的教改科研氛圍，使教學水平上了新台階。副校長曾科負責學校後勤工作，平時及節假日、星期天都沒有休息，一心撲在工作上，為學校面貌的改變作出了重大貢獻。教導主任周素萍虛心學習，刻苦鑽研，不怕勞累，出色完成教務處各項工作。

在平常工作中，學校領導要求教師做到的，自己首先做到。值勤、上課、巡查都一絲不苟。班子每周開會研究工作，思想見面、開展批評與自我批評，制定出班子“各項職責”和“反腐倡廉制度”。建設新教學綜合樓、改建校門、改造操場工程都由區教育局統一招標，學校班子不插手，廉潔自律，注意形象。在與其他單位工作接觸中，重視行風建設，不亂收費，亂攤派。大家同心同德，互相支持，真抓實幹。深得學校教職工的擁護和愛戴。

2、為了更科學有效發揮管理的作用，真正“向管理要質量”“向管理要效益”，使學校管理具體化、規範化、科學化。學校花氣力加強管理工作。改變學校管理制度不健全，做事無章可循的局面。針對學校水電浪費現象，改革原來的隨意使用的舊習，制定人走燈關和人走關空調的獎懲制度。改革教職工評先評模的評比制度。對派定值目的制度改為自覺申報制度，對教職工評先評模的封閉型做法，改為開放型、民主型，讓民眾參與自評、他評，體現透明度，努力調動教師教書育人積極性。同時，根據學校實際，學校新制定出28種崗位職責計180多條，制定出26種規章制度，6種教職員工的獎懲規定和學生獎懲條例，擬出各學科備、教、改、輔、考、研的各種教學常規、基本要求100多條，編印成《福田國小學校管理章程》一書，約4個印張，近9萬多字，經第二屆教代會討論通過，使學校有了一套像樣的管理新章程，使各種人員職責分明，辦事有章可循，有程可依，從而有效提高了學校管理的科學性、時效性。

3、充分發揮學校黨組織的戰鬥堡壘作用，發揮黨員的先鋒模範作用，發揮工會、共青團、婦女等民眾組織的民主監督橋樑紐帶作用，定期召開教代會、婦代會，開展好工會、婦女、團組織的各種活動。每學期召開教代會，每次教代會的提案均在60多份以上。有效調動了全校教職工的積極性。學校還成立了家長委員會，發動家長參與學校管理，第三屆家長委員會為學校的發展共提建議55條；學校還與周邊的環慶有限公司、武警邊防大廈、交警第四中隊等建立了緊密聯繫，有效促進了學校的發展。

4、加強後勤管理工作，充分調動後勤管理人員“為教學服務”、“為師生的生活服務”的積極性，進一步明確崗位職責，使學校後勤管理工作水平不斷提高。同時，為了深化學校後勤管理改革，2001年下半年，學校實現了後勤服務社會化，將學校後勤服務工作，全部交由特科物業公司管理。學校門衛、清潔衛生、水電勤雜等工作，均由特科物業公司負責。學校後勤管理丟掉了包袱，減輕了負擔，更有利於服務教學，提高了後勤管理工作的質量。同時學校還布置了校務公開專欄，設立了“校長信箱”，定期向全校公布財務、人事等重大校務的決策內容，努力增強透明度，有效調動了全校教職工“教書育人”的積極性，全校形成了團結緊張、生動活潑的良好局面，促進了整個辦學水平的提高。

學校榮譽

2000年六月獲深圳市第六屆少兒藝術花會曁第三屆學校藝術節戲劇曲藝類金獎

2000年六月獲深圳市第六屆少兒藝術花會曁第三屆學校藝術節關心支持少兒藝術工作先進單位

2001年十月獲中國少年先鋒隊深圳市福田區十佳少先大隊稱號

2002年六月獲深圳市學校藝術教育展示月文藝調演一等獎

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