祁東洪橋鎮一中，簡稱洪橋一中，位於湖南省祁東縣洪橋鎮。
基本介紹
- 中文名：祁東洪橋鎮一中
- 簡稱：洪橋一中
- 類別：中學
- 所屬地區：祁東洪橋鎮
校領導在這次事情的處理上是不到位的.
身為教導主任和總務主任的肖友國和高付生以權謀私,大肆拉攏學生到其家中進行有償家養,有充足的證明證實; 在肖友國同志家養的學生有30個左右,沒有上面雲南8所說的那多,但是由於這些學生是從一位班主任那裡"買"來的,(介紹費600元/人,某彭姓班主任為其生源主要提供者).這樣做有兩個好處;一是彭姓班主任可以說自己家中乾乾淨淨,推卸責任自己又賺到輕鬆錢財,二是在教學安排方面可以享受教導主任的優惠政策,但是紙是包不住火的,經過學校部分正義的老師的調查,真相大白
另一位學校領導高付生,則因為其家中帶學生數量51名而創下該校之最,究其原因,其一 是因為總務主任管理學校經濟大權,其二 則是因為其妻擔任學校班主任,雙人的任務要完成,所以數量巨大.與肖友國相比,高付生家的生源則免除的介紹費.
學校班主任則可以名正言順的拉攏學生到其家中家教家養,交換而來給學生家長的是虛假的好成績靠前的座位特殊的輔導和某某學子現在又聽話些了的謊言,
學校校長在明知上述情況存在,明知家教家養是違反教育政策規定的情形下,沒有採取果斷措施,沒有組織學校領導進行清查,沒有針對該現象制定任何規章制度,甚至在會上說:我是沒有辦法了" 以至學校科任教師和班主任矛盾升級,爆發停課事件.
希望在洪橋鎮一中的學生家長看清楚學校在這方面的治理黑暗這種現象,同時要善於與黑心班主任進行鬥爭,學會收集證據,敢於向有關部門舉報.洪橋鎮一中是一所優秀的學校,不能讓一些利益薰心的人將她蹂孽.讓全社會都來關心培養這所品牌中學並把她打造成衡陽地區的文明、優秀之校
Re:洪橋鎮一中
洪橋鎮一中自上一屆校長以來，班主任家教家養現象日趨嚴重，到現任校長手裡，已是一發不可收拾。據摸底，最多一個班主任帶了51個學生，一般都在2、30個，家教家養人數據查有600餘人，估計還有200人，班主任個人帶學生數已創歷史新高！按6000元/年算，最高的收入在30W/年！難怪有傳言：“洪橋鎮一中班主任待遇堪比一般局長”。俗話說：天欲令人亡，必先令人狂。國家明文禁止家教家養，洪橋鎮一中家教家養還是如火如荼，轟轟烈烈，已臻瘋狂，是不是這種現象也該到滅亡的時候了？
另一位學校領導高付生,則因為其家中帶學生數量51名而創下該校之最,究其原因,其一 是因為總務主任管理學校經濟大權,其二 則是因為其妻擔任學校班主任,雙人的任務要完成,所以數量巨大.與肖友國相比,高付生家的生源則免除的介紹費.
學校班主任則可以名正言順的拉攏學生到其家中家教家養,交換而來給學生家長的是虛假的好成績靠前的座位特殊的輔導和某某學子現在又聽話些了的謊言,
學校校長在明知上述情況存在,明知家教家養是違反教育政策規定的情形下,沒有採取果斷措施,沒有組織學校領導進行清查,沒有針對該現象制定任何規章制度,甚至在會上說:我是沒有辦法了" 以至學校科任教師和班主任矛盾升級,爆發停課事件.
希望在洪橋鎮一中的學生家長看清楚學校在這方面的治理黑暗這種現象,同時要善於與黑心班主任進行鬥爭,學會收集證據,敢於向有關部門舉報.洪橋鎮一中是一所優秀的學校,不能讓一些利益薰心的人將她蹂孽.讓全社會都來關心培養這所品牌中學並把她打造成衡陽地區的文明、優秀之校
Re:洪橋鎮一中
洪橋鎮一中自上一屆校長以來，班主任家教家養現象日趨嚴重，到現任校長手裡，已是一發不可收拾。據摸底，最多一個班主任帶了51個學生，一般都在2、30個，家教家養人數據查有600餘人，估計還有200人，班主任個人帶學生數已創歷史新高！按6000元/年算，最高的收入在30W/年！難怪有傳言：“洪橋鎮一中班主任待遇堪比一般局長”。俗話說：天欲令人亡，必先令人狂。國家明文禁止家教家養，洪橋鎮一中家教家養還是如火如荼，轟轟烈烈，已臻瘋狂，是不是這種現象也該到滅亡的時候了？
現在祁東對老師的看法，大家有目共睹。雖有些以偏概全，但也不是空穴來風。鎮一中班主任壓學生寄宿不是新鮮事，每期開學，許多家長簡直過磨，班主任又要他孩子寄宿，要么打紅包給班主任擺平。當面，做家長的強顏歡笑，背後，詛咒連連。班主任完成一定的任務，學生都拉到家裡去了，巨大的利益，何樂而不為呢？但所有的老師都成了眾矢之的，成了背黑鍋的！冤不冤啊！老師呢，也努力爬上班主任的位置吧，但終究爬不上的多啊，巨大利益的差距，也讓老師和班主任貌合神離，離心離德，矛盾也愈演愈烈!終於爆發到上期的老師們集體簽名請願制止家教家養並集體停課一星期以示抗議，這學期在校長支持下全民動員狠查班主任的家教家養，但是收效甚微，無濟於事。有個別班主任真是財大氣粗，還大放厥詞：學生都是我們班主任在管，你們科任老師都幹了什麼？讓人一時語塞！ 每年開學，上級都要傳達不準以任何形式家教家養的精神，但是都是只打雷，不下雨！就是有人反映上去了，甚至縣紀委拍都到了家教家養的現場了，也不了了之。但長此以往，洪橋鎮一中“校將不校”啊。學校領導也認識到這個現象的嚴重性，校長在內的領導的確也花了大力氣，可是領導班子，如教導主任自己都帶了學生，都沒停止，那還指望什麼呢？
洪橋鎮一中，在他籠罩炫目光環的背後，其實是積弊重重，老態已現。現在這個家教家養是個沉疴舊病，已經尾大不掉，單是動動小手術，怕是不行的了，必須要來個外科式的大手術啦！曾局長你口碑極佳，為了洪橋鎮一中能走上正常發展的軌道，為了祁東的教育，你該重視了吧！
學校領導在這次事情的處理上是不到位的.
身為教導主任和總務主任的肖友國和高付生以權謀私,大肆拉攏學生到其家中進行有償家養,有充足的證明證實; 在肖友國同志家養的學生有30個左右,沒有上面雲南8所說的那多,但是由於這些學生是從一位班主任那裡"買"來的,(介紹費600元/人,某彭姓班主任為其生源主要提供者).這樣做有兩個好處;一是彭姓班主任可以說自己家中乾乾淨淨,推卸責任自己又賺到輕鬆錢財,二是在教學安排方面可以享受教導主任的優惠政策,但是紙是包不住火的,經過學校部分正義的老師的調查,真相大白
另一位學校領導高付生,則因為其家中帶學生數量51名而創下該校之最,究其原因,其一 是因為總務主任管理學校經濟大權,其二 則是因為其妻擔任學校班主任,雙人的任務要完成,所以數量巨大.與肖友國相比,高付生家的生源則免除的介紹費.
學校班主任則可以名正言順的拉攏學生到其家中家教家養,交換而來給學生家長的是虛假的好成績靠前的座位特殊的輔導和某某學子現在又聽話些了的謊言,
學校校長在明知上述情況存在,明知家教家養是違反教育政策規定的情形下,沒有採取果斷措施,沒有組織學校領導進行清查,沒有針對該現象制定任何規章制度,甚至在會上說:我是沒有辦法了" 以至學校科任教師和班主任矛盾升級,爆發停課事件.
希望在洪橋鎮一中的學生家長看清楚學校在這方面的治理黑暗這種現象,同時要善於與黑心班主任進行鬥爭,學會收集證據,敢於向有關部門舉報.洪橋鎮一中是一所優秀的學校,不能讓一些利益薰心的人將她蹂孽.讓全社會都來關心培養這所品牌中學並把她打造成衡陽地區的文明、優秀之校.
身為教導主任和總務主任的肖友國和高付生以權謀私,大肆拉攏學生到其家中進行有償家養,有充足的證明證實; 在肖友國同志家養的學生有30個左右,沒有上面雲南8所說的那多,但是由於這些學生是從一位班主任那裡"買"來的,(介紹費600元/人,某彭姓班主任為其生源主要提供者).這樣做有兩個好處;一是彭姓班主任可以說自己家中乾乾淨淨,推卸責任自己又賺到輕鬆錢財,二是在教學安排方面可以享受教導主任的優惠政策,但是紙是包不住火的,經過學校部分正義的老師的調查,真相大白
另一位學校領導高付生,則因為其家中帶學生數量51名而創下該校之最,究其原因,其一 是因為總務主任管理學校經濟大權,其二 則是因為其妻擔任學校班主任,雙人的任務要完成,所以數量巨大.與肖友國相比,高付生家的生源則免除的介紹費.
學校班主任則可以名正言順的拉攏學生到其家中家教家養,交換而來給學生家長的是虛假的好成績靠前的座位特殊的輔導和某某學子現在又聽話些了的謊言,
學校校長在明知上述情況存在,明知家教家養是違反教育政策規定的情形下,沒有採取果斷措施,沒有組織學校領導進行清查,沒有針對該現象制定任何規章制度,甚至在會上說:我是沒有辦法了" 以至學校科任教師和班主任矛盾升級,爆發停課事件.
希望在洪橋鎮一中的學生家長看清楚學校在這方面的治理黑暗這種現象,同時要善於與黑心班主任進行鬥爭,學會收集證據,敢於向有關部門舉報.洪橋鎮一中是一所優秀的學校,不能讓一些利益薰心的人將她蹂孽.讓全社會都來關心培養這所品牌中學並把她打造成衡陽地區的文明、優秀之校.
實在讓全天下人嗤笑：笑這位“家長”知道的太多、潛伏的太深、分析的太絕妙。因為在看著他表演的，是洪橋鎮一中的百餘教師。
在上面的長篇大論里，“家長”先生通過了解洪橋鎮一中班主任工作辛苦、工作重要性以及學生的留守原因來證實家教家養的合法合理。不過，這文章卻存在以下幾個問題：
1、這位“學生家長”因為自己的孩子留守家中而“自願”將其送往班主任處進行家教家養，然後自己為了表達對班主任的感激之情，每天再來到學校，了解班主任的工作量、所教科目、以及學校的班級工作分配情況，甚至還了解到哪些班主任是帥哥美女，可見此“學生家長”用心良苦。不過這裡出現了第一個問題，大家不免要問，該學生家長到底在學校里潛伏了多久呢，為什麼知道這么多？
2、對於文中出現的“超長的工作時間，超負荷的工作量 ...... 沒有對教育事業的執著追求，恐怕是做不到的”這句話，恐怕該“學生家長”有欠斟酌，此話只能用在普通班主任身上，若用在洪橋鎮一中家教家養的班主任身上，恐怕不合適，若有，則應該改為——“說句公道話，洪橋鎮一中的班主任確實了不起！在學生家教家養上，超長的工作時間，超負荷的工作量，承受的事人（註：因為此學生家長沒讀多少書，系半文盲，寫錯字）難以想像的壓力，堅持一段時間，有些人可能還做得到，但常年累月，天天這么堅持，沒有一定的恆心和毅力，沒有強烈的工作責任心，沒有對家教家養事業的執著追求和對金錢的強烈嚮往，恐怕是做不到的。
3、文中說“自從當了班主任後，不出兩年，美女就變成了黃臉婆，帥哥就變成了小老頭”不符合事實。洪橋鎮一中新班主任上任的標誌是什麼恐怕這位“學生家長”還未弄明白，若仔細觀察的話應該會發現的——開始帶包了，家中的學生越多，帶的包也就越多，越大；開始打扮了，家中的學生越多，打扮的也就越高貴，時尚；開始租房了，家中的學生越多，租的房就越大，越隱蔽… 總而言之，問題3就是：生活條件越來越好，是不是人就越來越老？
4、“學生家長”還說了一句歇後語：“周瑜打黃蓋，一個願打，一個願挨”，並且為班主任的家教家養事業做了市場分析。不錯，洪橋鎮一中的家教家養若再不治理，對於某些班主任來說，確實市場廣闊。不過現在已經不是兵分天下的時代，現在的社會，應該是一個法治的社會，凡事依法，違法必究。在這裡不再深入探討班主任是如何讓學生“自願”的家教家養以及如何對待拒不領會班主任耐心要求其進行家教的學生等問題，只是有的洪橋鎮一中的班主任你們要捫心自問：學生畢業後，你還會是學子心目中的園丁嗎，你還是他們人類靈魂的工程師嗎？
有一天，我們終將要走上退休，安度晚年的時候，到那個時候再回首往事，應該不以曾經的利益薰心而後悔，也不以曾經的拒諫飾非而感到羞愧。
在上面的長篇大論里，“家長”先生通過了解洪橋鎮一中班主任工作辛苦、工作重要性以及學生的留守原因來證實家教家養的合法合理。不過，這文章卻存在以下幾個問題：
1、這位“學生家長”因為自己的孩子留守家中而“自願”將其送往班主任處進行家教家養，然後自己為了表達對班主任的感激之情，每天再來到學校，了解班主任的工作量、所教科目、以及學校的班級工作分配情況，甚至還了解到哪些班主任是帥哥美女，可見此“學生家長”用心良苦。不過這裡出現了第一個問題，大家不免要問，該學生家長到底在學校里潛伏了多久呢，為什麼知道這么多？
2、對於文中出現的“超長的工作時間，超負荷的工作量 ...... 沒有對教育事業的執著追求，恐怕是做不到的”這句話，恐怕該“學生家長”有欠斟酌，此話只能用在普通班主任身上，若用在洪橋鎮一中家教家養的班主任身上，恐怕不合適，若有，則應該改為——“說句公道話，洪橋鎮一中的班主任確實了不起！在學生家教家養上，超長的工作時間，超負荷的工作量，承受的事人（註：因為此學生家長沒讀多少書，系半文盲，寫錯字）難以想像的壓力，堅持一段時間，有些人可能還做得到，但常年累月，天天這么堅持，沒有一定的恆心和毅力，沒有強烈的工作責任心，沒有對家教家養事業的執著追求和對金錢的強烈嚮往，恐怕是做不到的。
3、文中說“自從當了班主任後，不出兩年，美女就變成了黃臉婆，帥哥就變成了小老頭”不符合事實。洪橋鎮一中新班主任上任的標誌是什麼恐怕這位“學生家長”還未弄明白，若仔細觀察的話應該會發現的——開始帶包了，家中的學生越多，帶的包也就越多，越大；開始打扮了，家中的學生越多，打扮的也就越高貴，時尚；開始租房了，家中的學生越多，租的房就越大，越隱蔽… 總而言之，問題3就是：生活條件越來越好，是不是人就越來越老？
4、“學生家長”還說了一句歇後語：“周瑜打黃蓋，一個願打，一個願挨”，並且為班主任的家教家養事業做了市場分析。不錯，洪橋鎮一中的家教家養若再不治理，對於某些班主任來說，確實市場廣闊。不過現在已經不是兵分天下的時代，現在的社會，應該是一個法治的社會，凡事依法，違法必究。在這裡不再深入探討班主任是如何讓學生“自願”的家教家養以及如何對待拒不領會班主任耐心要求其進行家教的學生等問題，只是有的洪橋鎮一中的班主任你們要捫心自問：學生畢業後，你還會是學子心目中的園丁嗎，你還是他們人類靈魂的工程師嗎？
有一天，我們終將要走上退休，安度晚年的時候，到那個時候再回首往事，應該不以曾經的利益薰心而後悔，也不以曾經的拒諫飾非而感到羞愧。
