石室中學北湖校區

石室中學北湖校區

石室中學北湖校區屬於成都省級及以上示範性普通高中錄取批次。石室中學北湖校區是石室中學的一個校區屬於擴建後的石室中學,石室中學實行"一校兩區""六統一"的一體化管理,即統一辦學思想、統一領導班子、統一人事、統一教學、統一管理、統一經費。

基本介紹

  • 中文名成都石室中學(北湖校區)
  • 外文名:CHENG DU SHI SHI MIDDLE SCHOOL
  • 簡稱:石室北湖
  • 校訓:愛國利民 因時應事 整齊嚴肅 德達材實
  • 創辦時間:2010年9月
  • 類別:公辦高級完全中學
  • 現任校長田間
  • 知名校友郭沫若李蔭遠沙國河、鐘山等等
  • 所屬地區四川省成都市
  • 主要院系:國中部、高中部、國際部
  • 學校地址:成都市三環龍潭立交內側
石室簡介,辦學條件,辦學規模,硬體設施,師資力量,行政團隊,教學傳統,教育資源,德育教育,高考成績,學校位置,

石室簡介

石室概況
石室中學,也被稱做“文翁石室”,即成都四中,是一所四川省一級示範高中。公元前143年至公元前141年間,由蜀郡太守文翁創建,迄今已有2153年的歷史,是中國的第一所地方官辦學校,也是世界上現存歷史最悠久的學校之一。自其創辦以來,屢經興衰,校名曾多次更改,但校址從未變動,這在中國及世界都很罕見。
文翁石室文翁石室
學校繼承“愛國利民、因時應事、整齊嚴肅、德達材實”的優良傳統,堅持“繼承優良傳統·打好素質基礎·培養創造能力”的辦學思想,突出“活躍·和諧”的辦學特色,確立了“求真務實、以人為本”的辦學理念和“志存高遠,追求卓越”的核心價值觀,是一所融優良歷史傳統與現代教育思想為一體的,具有實驗性、示範性、開放性的學校。田間校長表示,未來石室中學將圍繞成都教育的“現代化、國際化、均衡化”,將四中打造成成都教育的一張新名片。
歷史沿革
1904年校名由當時的“成都府師範學堂”改為成都府中學堂。
1983年4月起用現名四川省成都市石室中學
1953年9月由四川省教育廳確定為四川省重點中學之一
1985年7月石室中學所在地——漢文翁石室舊址,由成都市人民政府確定為文物保護單位
2000年被省教委(現省教育廳)首批評估驗收通過為四川省國家級示範性普通高中。
辦學成果
●被評為國家人力資源和社會保障部、教育部頒發的全國教育系統先進集體
●獲國家教育部頒發的全國學校藝術教育先進單位
●獲國家級示範性普通高中
●獲四川省中國小德育工作先進單位
●四川師範大學教育碩士教學科研基地
●四川省中國小實驗教學示範學校
●四川省藝術教育特色學校
●四川省科技示範學校
●四川省文明單位
知名校友
中國科學院院士郭沫若、李蔭遠、沙國河、鐘山等

辦學條件

辦學規模

現校區設有國中班、高中班和國際班,其中國中18個教學班,高中42個教學班,國際部在校學生400餘人,學生總計3200多人,教職工344人。

硬體設施

石室北湖是成都市委、市政府為了整合優質教育資源,擴大辦學規模,推進成都市教育改革工作進一步深化,擴大成都市優質教育資源而新建的公辦學校。學校在市委、市政府、市教育局及成華區政府的大力支持下於2008年開工建設,已於2010年8月全部竣工並投入使用。
石室中學北湖校區校區總投資約3.8億元,占地163畝,總建築面積93420平方米,按照教學規模設計,可容納84個教學班。
石室北湖主教學樓總建築面積15836平方米,共有教室90間,並裝備有先進的電子白板。可同時容納學生約4200人。
運動場區包括運動場、籃球場、排球場、網球場、羽毛球場和1桌球場,為廣大師生提供了運動健身環境。
體育館建築包含辦公室、音樂教室、美術教室、體操房、琴房、籃球場、看台、舞台等,總建築面積7154 平方米。
宿舍包括教師宿舍、學生宿舍。總建築面積37582 平方米。其中學生宿舍總量 830間,可容納約4200人同時入住。
食堂建築為三層,總建築面積7485 平方米,可容納3800人同時就餐。
實驗樓總建築面積15159 平方米。包括物理、化學、生物實驗室,語音、信息實驗室以及通用技術實驗室。在成都市各中學中,率先建立了理、化、生“數字實驗室”,並通過了成都市教育局驗收。
樓群連廊總面積1609平方米,主要由長廊和郭沫若先生塑像組成。
圖書館主要包括圖書借閱區和自習區,總建築面積4526 平方米,現藏書總量9萬冊,購書總價已達到100萬元。
多功能廳總建築面積2965 平方米,可同時容納1103人入座。
北湖校區是石室中學的一個校區,與文廟校區是一個統一的法人單位。實行“一校兩區”、“六統一”的一體化管理,即統一辦學思想、統一領導班子、統一人事、統一教學、統一管理、統一經費。兩校區實行獨立招生。“一校兩區,一脈相承”,共同秉承石室文化的石室中學北湖校區,漢闕飛檐、高端設施、優雅環境、舒適住宿。

師資力量

石室北湖的教師由3個部分組成:來自石室中學的資深教師,主要擔任備課組長、年級組長等職務,負責確定巨觀的教學策略;省市其他優秀中學的骨幹教師,是教育教學工作中的核心力量;來自全國各大高校的優秀畢業生,是保證教師隊伍戰鬥力的有力補充。

行政團隊

校長:田間
黨委書記:李賢中
黨委副書記:田間
副校長:趙清芳、李賢中、呂梅、毛偉、徐銳、方青
北湖校區執行校長:李賢中
教育處主任:羅朝軍
教育處副主任:柏銘蔓
教學處主任:榮彬
教學處主任助理:陳樹彬
綜合處副主任:李寶誠、陳文
總務處副主任:唐凱
總務處主任助理:秦松
信息中心主任:譚崇宇
國際部主任:吳宗平
校團委書記:柏銘蔓
大隊輔導員:柏銘蔓

教學傳統

在石室北湖,“推門聽課”和“集體備課”成為老師們始終堅持的兩項傳統。
所謂的“推門聽課”就是聽課人可以在不事先通知授課人的情況下,直接進入課堂進行聽課。這種方式相較於傳統的聽課方式更具突然性,授課人由於不知道自己何時會被聽課,因此在準備教學內容時必須毫無紕漏地認真準備每一堂課,這就有效地避免了傳統公開課重表演,輕實效的弊端,從而大大提高了課堂有效性。
同時,這種聽課方式也提高了對教師的要求,增加了教師的壓力,因此,推門聽課這項措施雖然在很多學校都有實施,但真正能夠堅持下來的卻並不多。而石室北湖的老師始終堅持這項措施,不但促進了教師的專業發展,更切實有效地提高了課堂效益,真正實現了課堂40分鐘的有效利用。
備課是一項需要集思廣益,采眾家之所長的工作,只有經歷思維的碰撞才能更好地進行教學。集體備課必須要備教材、備教法、備學生,既考慮教師怎么教,更要考慮學生怎么學。北湖校區的教師們始終堅持集體備課,定時間、定地點、定主題、定中心發言人。每次集體備課,老師們都針對課堂教學中的實際問題展開深入而細緻的討論,力求尋找到最好的教學設計方案。同時,不同年級、不同校區之間也時常進行溝通交流,擴大了集體備課的範圍。

教育資源

石室中學文廟、北湖兩校區統一命題考試,小到月考,大至期中、期末考,無一例外。每次考試之前,兩校區的備課組長都會就雙方的教學進度、教學標高等問題進行磋商,進而組織專門的命題、審題小組負責命制試題並最終進行考試。
儘管生源不同,但通過這種方式,兩校區教學資源共享,同時也兼顧了兩校區的考查需求,更在學校內部形成了一種良性競爭機制,使得兩校區的教師相互學習,相互促進,共同提高。
北湖校區在兼顧全體學生的前提下,也集中力量主抓特優生和踩線生的培養,從2010年開始,北湖校區的每個年級組就開始利用課餘時間,開設了特優生班和踩線生班,選派優秀教師授課,擁有相應資格的學生,自願參加。在2013年的高考中,北湖校區絕大多數踩線生都最終上了重本線,也培養出了王溦、李雨恆、劉堯等特優生。
北湖校區高中年級組始終堅持至少每月召開一次總結大會,通過對考試成績的分析,反思教學中存在的問題,總結經驗教訓,為下一階段的工作提供參考。

德育教育

在石室中學北湖校區,所有的教職員工,甚至學生本身都是德育工作的參與者,年級以班主任為核心、班級任課老師為成員組成德育小組,在品德和心理等方面為各自“承包”的學生提供全方位、個性化的指導和幫助。
這種方式在高三階段尤其有效。進入高三以後,學生各方面的壓力陡增,極易出現焦慮、壓抑、抑鬱等等不良情緒,通過這種方式,教師不斷加強對學生的思想引導和學習輔導,既保證了學習效果又緩解了不良情緒,為學生提供了正能量。
同時,每一年北湖校區都有不同的德育主題。剛進校時,主要開展感恩教育和養成教育,主要針對現代社會下學生以自我為中心,缺乏感恩之心,沒能養成良好的學習生活習慣等現實問題;第二年,主要開展勵志教育,塑造優秀典型,鼓勵學生要敢於拼搏;最後一年,更加注重學生的人生理想的引導和規劃,引導學生樹立正確的“人生夢、石室夢、中國夢”。

高考成績

2013年高考,石室北湖理科一本上線率達61%,理科實驗班的一本率達100%,班級平均更是達到了622.1分;文科一本率達47.8%,600分以上14人,文科實驗班一本率達92.8%,平均高達592分。除此之外,還有5名同學單科成績名列全省萬分之一,科目涵蓋理科數學、文科數學、外語、物理、生物。
2014年高考,石室北湖取得了的成績:理科上一本線341人,一本率達60.5%,兩個理科實驗班總計105人均上一本線,一本率100%;文科上一本線67人,一本率達42.7%,文科實驗班42人中,39人上一本線,一本率達92.86%。
2015年高考,石室北湖:理科上一本線381人,一本率達76.81%,理科實驗班總計111人均上一本線,一本率100%;文科上一本線87人,一本率達67.97%,文科實驗班45人上一本線,一本率達100%。

學校位置

地理位置:北緯30°42′10″ 東經104°09′15″
地理位置地理位置

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