益民書屋是軍營村益民書屋始建於2008年，書屋面積60餘平米，圖書種類涉及政治類、生活類、文化類、少年類、科技類等多個種類，有圖書3000餘冊，音像製品150套，書屋內配有桌椅30套，書架10個，電腦1台。該書屋於2013年初升為五星級“益民書屋”。
基本介紹
- 中文名：益民書屋
- 始建時間：2008年
基本情況,主要措施,取得成效,
基本情況
書種類涉及政治類、生活類、文化類、少年類、科技類等多個種類，有圖書3000餘冊，音像製品150套，
主要措施
一是配備書屋專職管理員。2010年初，大榆樹鎮成立村級文化資源管理員隊伍，主要負責村級文化資源的管理工作。軍營村村的文化資源管理員谷學艷，專職負責村里益民書屋的管理和服務工作。書屋設定專人管理以來，管理更加規範化、人性化，利用率也有了很大的提高。通過對書屋進行不斷宣傳，引導村民走進書屋，現在讀者群已達到本村村民的30%以上，固定讀者群已有近百人。
二是書屋開放時間以人為本。書屋的開放時間根據不同人群、不同時段靈活設定。在學生放假期間，書屋堅持每天都開放，學生們可以充分利用放假時間隨時到書屋查看借閱自己喜歡的圖書，使孩子們既培養了興趣又學到了知識。同時充分考慮農民的時間，在晚上安排兩個小時的借閱時間，最大限度地滿足民眾的讀書需求。
三是書屋管理嚴格標準。書屋管理員在上崗前通過以工代訓的方式進行了書屋規範化培訓，在圖書分類、登記、上架、借閱等環節都嚴格按照鎮政府統一標準，所有的圖書都經認真核對、登記、貼標上架，各項制度全部上牆。為實現制度化、科學化、規範化的管理打好基礎。
四是管理措施有創新。為保證 “益民書屋”這個載體更好的開展優質便民服務，該書屋在書架上端醒目地設定了書籍分類標識，就連桌椅、書櫃、報欄位置等不起眼的細節都精心設計，用心擺放；定期為村民播放益民書屋內的電子音像製品；注意發揮農民民眾的主動性和創造性，聽取他們對益民書屋的管理和維護以及對圖書、雜誌的需求的意見。
五是開展圖書流通活動。定期與鎮內各村的益民書屋開展圖書流通活動，擴大圖書的流通領域，以實現資源共享。軍營村村益民書屋內設立了一個流通書架，專門擺放與各村交換的圖書。截至目前，該村的益民書屋已與鎮內6個村的益民書屋完成了圖書流通。
此外，軍營村村還充分發揮“益民書屋”的作用，依託益民書屋的資源，開展形式多樣的文化活動，進一步培養農民的閱讀習慣，提高益民書屋的利用率，幫助村民通過書本學到一定技能，通過報刊雜誌及時掌握信息，找到更多致富門路，調動廣大農民朋友讀書用書、科技致富的熱情，把書屋實實在在打造成培養新型農民的“充電”場所；與農村黨員教育結合起來，使益民書屋成為宣傳黨的方針政策、傳達黨和政府聲音以及基層黨的建設的重要陣地；關注未成年人的成長，為他們提供需要的學習輔導材料和有利於健康成長的課外讀物，為他們營造一個理想的精神家園。
取得成效
該益民書屋既是讀書看報、學習文化知識的良好場所，又是文化活動中心，該村充分利用書屋資源，開辦了農民果樹種植中專班，定期組織村民觀看各種宣傳片，學習科技種植的知識。2014年，組織村民親自到北京圖書大廈選書的活動，由農民自己選擇適合自己的圖書，收到了良好的效果。
2013年閱讀推廣情況
在2013年，我村為了提高村民的文化素質和提高閱讀率，在村內組織了多場村民閱讀活動。針對不同的對象和不同的人群，我們有重點的提供各人群和對象最為需求的各類圖書、報刊和其他資料供閱讀，為的是讓村民能夠儘量多的獲取相關知識。
主要活動有：1、利用共享工程和邀請農業技術人員來村進行講座，為村民進行近距離的輔導和培訓。2、請專家給村民介紹閱讀技巧、推薦相關書籍、講解相關的信息檢索技術等。3、在寒暑假期間，組織村內20餘名中小學生在益民書屋開展快樂閱讀活動，為的是提高他們閱讀的樂趣.4、組織開展讀書徵文活動，並進行物質上的獎勵。上述活動的開展得到了村民的一致認可，同時也得到了學生家長和學校的有力支持，這為我們在後期工作的開展增添了信心。
2014年閱讀推廣計畫
為了能夠繼續提升村民的閱讀率和促進學習型村莊的發展，準備在2014年儘量考慮讀者的不同閱讀興趣和需求，從讀者的角度出發提供不同的閱讀推廣服務，使讀者真正了解閱讀的本質和樂趣，培養讀者內在的主動閱讀的動力。閱讀推廣活動就是要為不同的讀者選擇不同閱讀材料架起一座橋樑。
2014年針對不同的群體開展特色活動1、針對農村老年人文化水平低，視力影響閱讀等情況，所以要多利用多媒體設備為他們服務。例如組織村老年朋友開展“養生保健”知識講座，“我讀書您來聽”讀書活動。為老年讀者提供一個讀書交流平台，為老年讀者享受生活提供指引。2、利用假期開展各種讀書會、圖書推薦、知識競賽等活動，吸引村裡的孩子們到書屋裡度過愉快的假期。3、為了促使外來流動人口更好的生存和發展，他們的職業信息需求強烈；為了釋放懷鄉心情和工作壓力，他們也有較多的文化休閒需求。村益民書屋也會針對這一群體開展“我的閱讀生活徵文比賽”等讀書勵志活動。
