四川師範大學教師教育學院教授，發展與教育心理學碩士點04方向民族文化心理研究負責人，碩士生導師。1986年在華南師大研究生班學習教育科學研究方法的基本理論，四川大學博士。主要研究方向為社會心理學、教育與心理科學研究方法、民族文化心理研究。
從教二十餘年，先後著有專著和合作編著有《實用教育與心理統計學原理》、《道德情感故事集》、《教師的科學素養》、《中學生心理指導100問》、《大學生心理衛生學》、《中小學生心理衛生與教育》等。著有論文“科教興國的社會心理因素探析”、“從人的發展看人的素質教育”、“國小道德情感測試量表的信度與效度分析”、“論智力因素的分析與測量項目的關係”、“學校綜合評價中確定權數的方法探新”、“層次分析理論在學校綜合評價中的套用”、“關於藏族認知風格的調查”、“關注學生學習風格差異的課堂教學探討”、“中學階段實施研究性學習的師源性因素分析”、“從認知風格的個體差異探索高中生文理分科的有效途徑”等。
基本介紹
- 中文名：王慶
- 國籍：中國
- 職業：四川師範大學教授
- 代表作品：《教師的科學素養》、《中學生心理指導100問》
人物經歷,研究方向,主要貢獻,獲獎記錄,
人物經歷
四川師範大學教師教育學院教授，發展與教育心理學碩士點04方向民族文化心理研究負責人，碩士生導師。1986年在華南師大研究生班學習教育科學研究方法的基本理論，四川大學博士。
研究方向
社會心理學、教育與心理科學研究方法、民族文化心理研究
主要貢獻
同時主持和參研了國家級、省級和校級課題“國小道德情感教育序列化的實驗研究”、“師範大學生心理素質教育的研究與實踐”、“中小學生道德學習的特點與教育策略研究”、“新課程背景下教師和學生的認知風格研究”、“高中生文理分科的認知風格測驗研究”、“面向21世紀初等教育專業教學內容與課程體系改革研究”等，其中大部分課題已結題，並取得了很好的研究效果。
從教二十餘年，先後著有專著和合作編著有《實用教育與心理統計學原理》、《道德情感故事集》、《教師的科學素養》、《中學生心理指導100問》、《大學生心理衛生學》、《中小學生心理衛生與教育》等。著有論文“科教興國的社會心理因素探析”、“從人的發展看人的素質教育”、“國小道德情感測試量表的信度與效度分析”、“論智力因素的分析與測量項目的關係”、“學校綜合評價中確定權數的方法探新”、“層次分析理論在學校綜合評價中的套用”、“關於藏族認知風格的調查”、“關注學生學習風格差異的課堂教學探討”、“中學階段實施研究性學習的師源性因素分析”、“從認知風格的個體差異探索高中生文理分科的有效途徑”等。
獲獎記錄
其中“高等師範院校初等教育專業教學內容和課程體系改革研究”獲四川省教學成果三等獎、“大學生心理素質教育的實踐與探索”獲四川省政府教學成果二等獎，並獲四川師大第三屆優秀教學成果一等獎。
