基本介紹
- 中文名：王大純
- 國籍：中國
- 畢業院校：西南聯合大學地質系
- 代表作品：《普通水文地質學》、《水文地質學基礎》
- 職稱：北京地質學院、武漢地質學院教授
學生文章,簡介,編寫,迫害,評價,理念,學術,愛好,個人說明,
學生文章
簡介
張人權：至情至性大純師
王大純先生生前照片
王大純先生生前照片這篇文章是王大純先生的學生，現在中國地質大學（武漢）教授張人權寫的。懷念恩師之情溢於言表。
時光流轉如水，半個世紀過去了，迎來了大純師九十華誕，往事歷歷，思緒萬千，竟不知從何說起。
上世紀50年代，大純師是水文地質及工程地質教研室主任，還指導著7個研究生，事務繁忙，我與他接觸並不多。
編寫
1959年開始，王先生主持編寫《普通水文地質學》，參與的有張鹹恭、郭竹第，還有我。直到現在，我也沒有弄明白，為什麼王先生讓我參加。那時，我以右派分子戴罪之身，作為反面教員留校，幹些繪圖之類的雜活，我想，也許是讓我繪製書中的圖件吧。後來，事情似乎並不如我所想，王先生不但讓我參與內容的討論，甚至叫我編寫某些章節。別的地方不知道，至少在北京地質學院，讓戴帽右派參與編寫教科書，恐怕是獨一無二的。
有一次，王先生去宿舍找我不遇，給我留了一個條，抬頭寫的是，人權：……。王先生不會不明白，“張人權”與“人權”兩者，有涇渭之分，界限之別；也許他想到了，不過，他恐怕根本想也沒想，在他看來，我無非是一個少不更事的晚輩而已。這張小小的字條，對於當時的我，卻是一縷陽光，一份溫暖。王先生，以及其他一些相識和不相識的人，經意和不經意的善意，使我始終相信人間自有真情在，歷經坎坷，看盡詭譎而不變。
我是一個帶有濃厚理想主義色彩的人，往往脫離現實而尋求“完美”。編寫《普通水文地質學》時，總覺得王先生得出的地下水分類“不夠整齊”。我說了自己的想法，他反問我：“為什麼非得整齊，難道自然界就是那么整齊嗎？”。在編書時，我總想把一切說得天衣無縫，完美無缺，王先生告訴我一句話：不要去做那些做不到的事。這句平平常常的話，我牢記至今。
迫害
史無前例的文化大革命來了，王先生作為“反動學術權威”和我這個“五類分子”，一起進了“學習班”，成了“同學”。記得那是一個格外寒冷的冬天，患有氣管炎的王先生，總是包裹在嚴嚴實實的棉襖和特別寬大的圍巾之中，參與“學習”。到了收尾階段，只要承認是“資產階級知識分子”，王先生就可以“解放”了，但是他始終想不通。在運動經歷方面，我的“資歷”比他深，覺得他不妨接受“資產階級知識分子”這頂帽子，就此下樓。於是，我引經據典“開導”他，但是他一直沒有“開竅”。至於他後來是如何“解放”的，正如我如何以“敵我矛盾按人民內部矛盾處理”一樣，至今對我仍是一個謎
評價
在我的心目中，王先生是一個名副其實的教育家。教育，對他來說，並非任務，而是與生俱來的偏好。無論什麼時候，只要一說到教學，一說到學生，他的精神就來了；與學生們相聚，看看這個，聽聽那個，是他最快活的時候。他很少正襟危坐地講大道理，往往以他不經意的言行，給你終生難忘的教益。
理念
王先生的教育理念，體現在他所主編的教科書之中。1960年，王大純主編的《普通水文地質學》問世，1964年修訂再版，1980年更名為《水文地質學基礎》重新出版，1986年、1995年修訂再版。這本書在35年內出了5個版本，內容不斷更新和擴充，字數卻始終保持在23萬至24萬之間，在高校專業基礎課教材中，恐怕是最薄的一本。王先生認為，教科書的作用，是引導學生“深入理解與掌握基本概念及基本原理，並將其靈活運用於分析解決各種實際問題”。深入淺出，以少勝多，寓深邃於平實，是《水文地質學基礎》的一貫特色。讀過這本教材的學生都有一種感覺，這本書很容易讀，卻又常讀常新。這種評價，用在王先生自己身上，倒也頗為貼切。
學術
務實求真，是王先生一貫的學術風格。研究和討論問題，他討厭故弄玄虛，從不拿架子，絕不將簡單的東西複雜化。他總是瞄準關鍵性實際問題，釐清概念，深究機理，庖丁解牛，直奔主題；往往在眾說紛紜之際，一語破的。1973年，王先生對河北深層地下水資源的結論是——“基本上一潭死水”。1980年前後，天津市請王先生諮詢地面沉降問題，他的回答很乾脆——“小采小降，大采大降，不採不降”。當時的河北省委，主張大力開發深層水，“基本上一潭死水”的說法，與省委“對著幹”，是“階級鬥爭新動向”。當時的天津市政府，迫切希望能夠找到既開發深層水而又不引起地面沉降的辦法，“小采小降，大采大降，不採不降”的說法，顯然是十分掃興的。但是，王先生就是這樣“不合時宜”，實話直說。有時，我們這些弟子也挺著急，心想，您老先生就不能包裝一番，說得更“學術”、更委婉嗎？不過，從來沒敢跟他提，因為他肯定會大眼一瞪：“用得著嗎？！”
1970年，地質學院水文地質系部分老師到河南虞城“開門辦學”，教地方水利員如何“點井找水”。王先生負責講授平原找水的基礎知識——第四紀地質。為了讓只有國中和國小程度的水利員學懂會用，王先生煞費腦筋，編寫了語言通俗、內容嚴謹、圖文並茂的講義。那時還沒有複印機，要用透明紙畫好後藍曬成圖，虞城沒有曬圖設備，王先生和我，早出晚歸，到商丘曬圖。用的是最原始的日光曬圖板，將曬圖紙和透明圖貼緊，對著陽光，等著一張張顯影成圖。有時，出門時陽光明媚，要曬圖了，太陽卻躲進雲里不出來，半天曬不成一張。前後用了幾天時間，才算大功告成。看著滿腹經綸的大教授，認認真真地做著文盲都能幹的活，我倒是對“知識愈多愈反動”的真諦，有了些許領悟。
去商丘曬圖有個意外收穫，發現一家飯店的雞蛋面格外鮮美，於是，第二天還去，還要雞蛋面。等面下鍋，閒極無聊，王先生和我探討起雞蛋面鮮美的原因。我提出的假設是，一個新來的夥計，一不留神擱了一大勺味素。對於這個假設，王先生將信將疑。於是，他跟我一起認真地觀察廚師的每個動作，下面的不是原來那個夥計（不妙！），伸進瓶子的小勺，盛滿味素（大有希望！），卻又抖了一下才倒進面里（壞了！）。經過舌頭的檢驗，雞蛋面的味道的確大為減色。類似這樣的小事還有不少，從中可以窺見王先生未泯的童心。
王先生望之也嚴，接之也溫。除了教學和學術的探討，他還喜歡和弟子們談論種種無關宏旨的東西。有一次，不知怎么說起八仙過海，我連哪八位都數不過來，王先生卻一一道來，如數家珍。類似的事例，使我領略了他的博聞強記。王先生還多次說起自己驚人的力氣和飯量，可惜我現在只記得“很大”和“很多”了。他踢過足球，說起足球場上種種騙過裁判耳目而又十分有用的 “小動作”，細緻入微，神采飛揚，顯然他曾是這方面的行家裡手。
搞科學研究，王先生是舉重若輕。談論起小事，有時他卻舉輕若重。如果覺得你講得不對，他不會“大人不計小人過”，輕輕放過；他必定先道個“不！”，然後引經據典，對你說個明白。在與許多長者的交往中，我覺得王先生的這種做法，算得上“另類”。
愛好
大家都知道，王先生喜歡下圍棋、打橋牌；在他的薰陶下，他的“老”弟子也多半有此喜好。打橋牌，我怕記牌；下圍棋，我怕運算元；因此，棋牌都臭。記得有一次，與水平高出我一大截的對手下圍棋，王先生觀棋有語，旁敲側擊，我這個臭棋簍子居然大獲全勝；“扶弱抑強”的王先生，喜笑顏開，比我還要得意。
1985年，王先生在武漢歡度七旬華誕，與弟子們同游重建的黃鶴樓。我向王先生戲言：“如此盛典，不可無詩。”不料，第二天一大早，王先生即示以七律一首：
黃鶴重來憶舊遊，沖宵層樓飛檐流。凝翠瞰川分左右，白塔銅爐前後留。
雲夢巨澤奔眼底，涌日大江劈神州。四八年前啜茗處，舊友新朋共聚首。
詩中提及的“凝翠”、“瞰川”，是黃鶴樓主樓前的配套建築，連同“白塔”、“銅爐”，均為往昔大純師過眼的舊景。此律情景交融，意真詞切，我再次領略了王先生的舊學根底。“雲夢巨澤奔眼底，涌日大江劈神州”一聯中，“奔”、“劈”兩字，隨手拈來，痛快淋漓，大氣磅礴，道出了他胸中丘壑。
大純師人如其名，純真，大氣，乃是性情中人。學生愚鈍，心嚮往之，而未能得其之什一。掛一漏萬，寫此小文，略表對師長景仰之情，並願與諸後學共勉。
個人說明
此文載入地質出版社2005年9月出版的“山高水長—王大純教授九十華誕賀文集”。2005年春寫於武漢，同年秋在杭州書成冊頁，10月14日下午於北京大純師寓所敬奉先生。書寫冊頁時，前有頌詞：
大哉吾師
純真樸實
百年齊眉
歲月永駐
後有跋記：
多年未握毛筆作書，心慌手顫，筆僵墨澀，書成為之不怡。思及大純師語“不要去做那些做不到的事，為之釋然。”
