1966年生，中共黨員，大學本科學歷，北京市密雲縣第二中學教師，北京市數學特級教師，全國優秀教師，北京市高中數學學科帶頭人·“學生第一，工作第一”這是全國優秀教師、“紫禁杯”優秀班主任王保東老師的信條。在十七年的教育工作中，他始終以充滿人文精神的教育理念來育人，勇於改革創新，逐步形成了自己的教育教學理念，成功的構建了“探索發現式”的學教模式。
基本介紹
- 職業：教師
- 主要成就：構建了“探索發現式”的學教模式
工作情況,所獲主要榮譽,
工作情況
“學生第一，工作第一”這是全國優秀教師、“紫禁杯”優秀班主任王保東老師的信條。在十七年的教育工作中，他始終以充滿人文精神的教育理念來育人，勇於改革創新，逐步形成了自己的教育教學理念，成功的構建了“探索發現式”的學教模式。在課內，給學生創設推測後續教學內容及方法的機會，引導學生自主總結、歸納定理或公式，鼓勵學生敢於向老師、向課本挑戰，創造性地學習，增加課內師生之間、學生之間的信息交流；在課外，精簡作業，提倡課外閱讀，突出問題解決的思路，注重鼓勵學生的獨創性，力求學生的智力與解決問題的能力整體提高。良好的學教方法，使學生的數學素質和教學成績都有顯著提高。所帶的班級多次在高考中數學平均成績名列全市前列，有數十名學生在全國或市級各類高中數學競賽中獲市、縣級獎。現任密雲二中高二（11）（14）班數學教師。
他主編或撰寫《高中數學精析精練》等13部論著，論文《幸福的使者最幸福》等20餘篇論文獲國家、市級獎勵或發表在報刊雜誌上。發揮輻射作用，多次為各級教師進行指導，尤其是參加北京優秀班主任工作室以來，先後應邀為內蒙、廣東的“班主任高級研討培訓班”做學術報告，參加2010年“師德跨區培訓”專家答疑活動，在全國優秀班主任專業成長論壇上發言，為密雲縣骨幹教師做《如何撰寫教學案例》的報告，多次為密雲各學校教師、領導介紹經驗，經常為縣內數學教師做教材分析和示範課。他追求的是體驗幸福的教育，並深知“學生頭上的光環，照亮了教師的幸福人生。”提出“為學生就是為自己，教育是我們生存的土地。”他對學生以“嚴”導其行，以“愛”暖其心，引導學生對班級實行自主管理。他還掌握教育教學發展動態，融自己的學習、感悟於教學之中，逐步形成了自己的教育教學風格。他負責承擔了一個國家一般課題的子課題《信息技術與課程整合教學中學生創造性思維的培養》。參加了“十五”國家級重點課題《整體構建學校德育體系的深化實驗和研究》和市級《創建新型教學方式》的研究，參加北京市高中數學實驗教材的使用和教學參考書的編寫，參與編寫的《北京市高中實驗課本數學教參》等書已由出版社出版發行，2000年11月設計的軟體《點到直線、圓、橢圓、拋物線的最值》在“九五”國家現代教育技術重點課題交流評比中，被評為全國三等獎，2002年4月撰寫的結題論文《發揮學生主體作用，構建優秀班集體》在“九五”國家重點德育課題交流評比中，獲國家三等獎,2003年撰寫的論文《探索新型教學模式，培養學生創新精神》市級一等獎、全國二等獎。作為北京市特級教師，全國優秀教師，王保東同志不僅治學嚴謹，還把自己的經驗更好的服務於學校，服務於社會。他耐心為青年教師做教材分析，講解板書設計技巧，科學制定教育教學工作計畫，組織指導青年教師進行教育教學改革創新，所指導的青年教師在高考、會考中取得了優異成績，同時他還連年承擔市縣級示範課、研究課的任務，將新的教育教學理念融於課堂之中，為青年教師樹立了榜樣。
王老師在講課
王老師在講課
王老師和學生一起開班會所獲主要榮譽
北京市數學特級教師；
首屆中國小十佳班主任；
“紫金杯”優秀班主任；
第十八屆北京市五四獎章；
密雲縣十名優秀教師之一；
全國優秀教師。
