犯二

《企鵝》小說中是這么定義犯二來著：耍貧嘴、說廢話、滿嘴裡跑火車、指著東說西指著蘿蔔說雞。由此可以看出，犯二的能力背景是，異常豐富的語言表達能力（得出口成章如長江流水般滔滔不絕），天馬行空的聯想和想像能力（看見蘿蔔想到雞），比較紮實的文學功底（至少要會押韻排比擬人比喻，如果再能熟背唐詩宋詞詩經史記評書相聲就更好了），廣博的接受新知識、認識新事物、捕捉新信息的能力。

基本介紹

• 中文名：犯二
• 定義：耍貧嘴、說廢話
• 詞性：形容詞或者名詞
• 出處：《企鵝》

什麼是犯二

犯二，北京話：犯是動詞，發作、發生之義，此處並無貶義；二，形容詞或者名詞。這個字似乎是從“二百五”、“二愣子”等詞簡化而來。原義是譏稱有些傻氣，做事莽撞的人。而此處，也去除了貶義，而夾雜著一些對其聰明的無可奈何的褒獎。

如果覺得這犯二兩字不好聽，也許相近的便是痞子蔡的“掰”、大話西遊的無厘頭搞笑，還有張大民的貧嘴。但痞子的幽默多在於自嘲，大話的搞笑不夠聰明，大民的又太尖銳。犯二的目的在於，用傻乎乎的近乎於白痴的言語和動作聰明的把別人繞進去，讓人會心一笑的同時，再恨不得打他一頓。

犯二類型

具備以上能力和環境以後，便可以開始犯二了。犯二本無約束，怎么開心，怎么好玩，怎么能表達你所想表達的，就怎樣好了。以下以《企鵝》小說中的句子為例，歸納一下犯二的類型。

1．典故型：通過對典故的重提、引深、重組達到搞笑的效果。

……“有、有啊！本來我有個網友，按你的話說，絕對是企鵝，結果我們才見了兩面，她就病了，紅斑狼瘡，結果——”

“呵呵，同志，你又不是痞子蔡。”……

2．廢話型：用三車的廢話讓對方笑倒&氣倒，使對方沒有還口的餘地，以達到逃避對方的話的目的。

“沒有三把神砂，不敢倒反西岐；沒有三千弟子，不敢妄稱仲尼。”我又順口犯起二來，“如果我贏了，你請我吃好吃的；如果我輸了，你請我和咴兒一起吃——就這么定了，一切聽憑發落，說話算數，哈利路亞，阿門！”

“還打啊？”阿維沖我一臉溝回地壞笑，“哈哈哈哈，她多半就是看上你了！”

“看上你個豬頭三啊！那么兇猛的動物，我可不能學先帝創業未半而中道崩殂，我要擊潰敵人的最後一道防線，突破長江天險，解放全中國，一舉掃平江南六郡八十一州，九九八十一難！”

3．聯想型：舉一反三，看到蘿蔔說雞是也，以達到混淆別人視聽的效果。

射鵰英雄傳里的黃蓉，能用一手好菜騙到降龍十八缺三掌，然而亢龍有悔飛龍在天什麼的，畢竟又不是企鵝。

4．瞎扯型：將無關無意義的話堆砌說出，用於沒話說或者氣氛僵硬的時候，以達到調解氣氛的效果。

澎澎說完，看我沒什麼反應，於是繼續問，“或者，你吃了什麼不乾淨的東西了？老鼠？還是鹹魚？”

5．貧嘴型：適用於犯二高手過招，語言越貧越豐富越好，以達到促進雙方友誼的效果。

“傻貓，你給我聽好，明天上午十點半，到你們學校東門去，給我焚香齋戒、沐浴更衣、淨水潑街、黃土墊道、殺豬宰羊、吹拉彈唱、手舉大紅花熱烈歡迎，聽見沒有？”

“莫非你今天晚上要嗚呼哀哉撒手人寰身歸那世去了？不然為什麼要那么熱烈慶祝啊？”

6．繞彎子型：話不明說，而是繞彎子考驗對方的推理能力，以達到增進智商的效果。

“你喜歡民謠，就好像貓喜歡月夜。”阿維曾經這么說我。

“這個……有什麼必然聯繫嗎？”

“都是為了——”阿維把雙手按在地上，“這個樣子，前腿著地，引吭高歌，大聲疾呼：春——春——”

“這是？”

“叫春啊！”

7．動作型：不但語言，通過肢體動作也可以達到犯二的效果。適用於人多的地方，以達到引人注目的效果。

他把幾乎喝乾的可樂杯鄭重其事地端起來，看著其中僅存的一點點棕紅色的液體流在了桌上一滴，於是說：“哈哈，先祭天！”然後又一滴，說：“再祭地。”正當我放下筷子雙手置於桌面饒有興致地觀看的時候，這廝忽然把最後的三五滴可樂都潑灑在了我的手上，笑曰：“再祭關二爺！”弄得鄰座的兩個不認識的姑娘都哈哈哈地笑話我了。

為什麼犯二

最開始犯二是因為高興。大家朋友在一起，都是想讓別人也讓自己開心。於是挖空心思調動腦子裡的幽默細胞。興致所至，幽默細胞也就格外活躍，好段子經典話語層出不窮。人高興了，還很容易興奮，於是腦袋進水然後思維短路，就常說出些前言不搭後語，牛頭不對馬嘴的話。

然後犯二是因為鬱悶。人活在世上，高興的事情畢竟還是少數，更多是鬱悶。心情不好的時候，幾個人在一起並不想談彼此的傷心往事，只是你一句我一句的犯二：有的亂七八糟瞎扯，想忘記；有的自己挖自己的傷口自嘲，想麻木；有的言不由衷欲說還休，是想逃避。犯二也許並不能改變什麼，只是在最初的苦楚上面掩蓋了一層薄薄的糖衣，就不再那么難以下咽。回首的時候，苦笑的同時還能加上一點酸。

後來犯二就是因為無聊了。吃飯的時候，把蘿蔔說成雞腿，把白菜說成十字花科植物，哈哈一笑，便能將食堂里的飯當作美味佳肴山珍海味吃下肚去；上課的時候，大聲或小聲接老師的下茬，哄堂大笑聲把一群同學從睡夢中驚醒；平常的時候更可憑藉犯二落下個“生活態度樂觀，團結同學，積極活躍集體氣氛”的好評語，如果說得好，還有可能被推薦到文藝部，讓你說說相聲什麼的，何樂而不為。更有可能因為語出驚人而被企鵝看上，皆大歡喜。

最後犯二就成為了習慣和所謂的思維定勢，已經到了不由自主天人合一的境界：習慣美女不說美女偏要說企鵝，把邪惡變成張口就說的中性詞；習慣把生活中八竿子打不著的東西放到一起說，還振振有辭說事物是普遍聯繫的；習慣說話顛三倒四，不是腦筋有問題，而是根本沒經過大腦；習慣了把犯二當成習慣，最愛被別人稱讚“你真二”然後回答“是啊，企鵝姐姐都說我可二了”；習慣了不怕嘲笑，堅持將犯二進行到底。

以上分析的犯二原因也許看來只是表面的，直接的。可是，真的沒有人在犯二之前還會去想人生觀世界觀價值觀，沒有人會去反思自我定位，他們想那樣說話，就說了。

校園&文化

校園是鬱悶的無聊的有知識有文化的人的最大集合，於是這裡便成為了犯二的源發地。他們有才華有精力，但並不是無處發泄只好犯二，而只是想按著自己的說話風格生活方式說下去活下去；他們不是想出格而活得與眾不同，而只是想讓人生打上屬於自己的烙印；他們喜歡錶現自己，喜歡顯示自己的思維靈活知識淵博聰明伶俐罵人不說髒字，也想昭告世人，想引起別人注意。

他們很年輕，年輕得可以肆無忌憚支配自己的時間，最後在年華逝去的時候吟唱《青春無悔》；他們不認為犯二是虛度光陰浪費時間，因為至少他們有了快樂的回憶。他們當然也不覺得犯二耍貧嘴有什麼不好，那只是一種語言習慣而已，說出的話，只要是真誠的，那又有什麼錯呢？他們不怕不被別人認可，更不希望被別人拙劣的模仿，他們要的是自然的交流，和靈機一動的閃念擦出的火花。

也許，犯二成不了一種文化，它畢竟沒有諸如京味文化那樣深的底蘊，它只不過是流傳在小範圍人群中的思維方式，也許並不值得學習不值得推廣。犯二的人們在老去，他們只以他們自身的力量潛移默化的影響別人。步入社會後也許多年以後的大學校園還會出現“犯三”、“犯四”，這一代的犯二再沒人能記起，也無所謂，至少，還有這一部《企鵝》流傳於世，記錄下當時的生活和當時的心情。

而犯二更成不了代表這一代人的評語。不可能說八十年代生人的大學生是犯二的一代，韓寒有他冷峻辛辣的文字，後生可畏的新生代們也有他們瑰麗的想像和華美的篇章。犯二隻代表犯二的人們，上至七八十歲的北京侃爺，下至剛上幼稚園小班但極有犯二天賦的孩子，所以，年齡和身份不是重點，重要的是這種生活方式。

犯二之餘

最後說些犯二之外的話。

痞子蔡輕鬆幽默的語言確實吸引了無數讀者，但最後賺了大家眼淚的還是和輕舞飛揚那一段浪漫而有些悽慘的網路愛情故事；《大話西遊》的無厘頭搞笑台詞句句被奉為經典，而最經典的還是悟空和紫霞的“我愛你……”；大民的故事裡除了貧嘴，還有那許多讓百姓掉淚的情節。

所以說，《企鵝》也真的不只犯二這么簡單。

呵呵，然後其他的就先不說了，自己看便知。也許那些犯二的話能吸引你的眼球，這便夠了，接下來，你會愛上這本書。