新時創電腦專修學校建校十七年，由實踐校區、基礎校區、封閉校區、就業實訓基地、四個部分組成。具有雄厚的實力及強大的師資力量。我校本著“育人為本”，“零基礎塑造設計師”的教學理念，體驗式授課，培養出很多優秀的綜合型人才，實現人才與招聘單位無縫對接。建校以來，隨著對教學工作不斷的摸索和創新，我校陸續推出了獨創的教學方式，受到廣大學生和家長的歡迎。新時創電腦學校，為您打造錦繡前程。
基本介紹
學校簡介,公司簡介,課程介紹,新時創辦學特點,新時創發展史,
學校簡介
新時創電腦專修學校，擁有完善的課程體系，是集裝飾設計與軟裝設計為一體的裝飾設計學校，學校自成立以來一直致力於成為零起點設計師的搖籃。主要以培養工程裝飾，家庭裝飾，大宅、豪宅裝飾設計為主的專修學校。以培訓行銷型設計師、設計型設計師、施工型設計師三大品牌設計師為主線，新時創專修學校，將秉承“開創新視野，創造新文化”的精神，以提供最優服務為己任，以讓客戶滿意為榮耀，與您攜手，共創佳績。
公司簡介
新時創動畫設計製作公司，是集廣告與CG製作為一體的策劃製作公司，公司自成立以來一直致力於成為客戶型，綜合型服務公司。主要從事影視策劃製作，場景動畫，電視欄目包裝，三維動畫製作，多媒體製作，影視動畫前期、中期、後期等一系列動畫項目的製作。新時創動畫設計製作公司，將秉承“開創新視野，創造新文化”的精神，以提供最優服務為己任，以讓客戶滿意為榮耀，與您攜手，共創佳績。
課程介紹
因為零基礎培訓，不要求學員有任何基礎，老師會從最基礎的建模開始講起的，建模包括3大部分，MAYA基礎、Polygon和細分建模、subdivision、常用動畫講解,建模創作，寫實人頭。需要3-4個月完成，動畫部分有建立骨骼3-4套、綁定骨骼、刷權重、調動作、肢體動畫、表情動畫、口型動畫、路徑動畫、特效動畫，骨骼與lk講解、人物骨骼建模及設定、骨骼與柔性蒙皮製作、高級蒙皮骨骼的製作技巧、變形工具的熟練套用、表情動畫的製作經驗、角色動畫的常用命令及外掛程式。
需要3-4個月完成，人物UV貼圖、材質紋理、燈光技術、渲染器Mental ray、攝影機技術、材質燈光創作。動力學特效動畫：利用粒子系統particles system，製作高級影視特效、流體Fluid和剛體、柔體rigid/soft、毛髮hair,fur布料cloth和控制粒子製作群體動畫。
粒子硬體控制。需要3個月左右的時間動畫表演課、動畫導演分鏡台本課程，大約需要2個月完成。總共大概需要13個月學習時間，2個月的項目實訓。總計15個月左右。瀋陽其他 電腦學校 用3、5個月或8、9個月的時間學習maya動畫全科課程是學不全面的，最少也要14個月左右才能學成。瀋陽新時創電腦專修學校的課程有基礎的包括電腦套用操作，電腦套用維修，電腦實用操作，電腦實用維修，電腦速成套用班，電腦速成班，電腦辦公班，多媒體電腦組裝及維修，就業班包括平面設計，二維動畫，裝飾裝潢，影視後期,影視動畫，國際藝術平面設計專業，國際建築裝飾裝潢專業，國際角色動畫專業，國際影視動畫傳媒專業。
新時創辦學特點
全新互動式，點對點式教學模式新時創學校榮譽
十多年來，該學校的發展得到了社會各界的廣泛關注，學校取得了突出的成績學校先後獲得省模範學校、市級精神文明單位、瀋河區社會力量先進辦學單位，部分教師被評為社會力量辦學先進工作者。
1999——2000年度趙俊英老師榮獲社會力量辦學先進工作者稱號
2004年4月該校被Discreet授權為遼寧省指定培訓中心
2004年12月該校被評為瀋陽市社會力量辦學先進單位
2005年6月該校在參加瀋河區《民辦教育促進法實施條例》頒布實施一周年民辦教育機構聯誼會活動榮獲優秀組織獎
2004—2005年度被社會力量辦學單位評為“優秀學校”。
2005年度榮獲“民辦教育優秀論文三等獎”。
2004—2005年度被評為“瀋陽市民辦教育先進學校”稱號。
2006年被華商晨報評為“百萬讀者心目中的誠信學校”。
2007年被瀋陽市民政局評為“民間組織誠信學校”先進個人。
2008年十一月榮獲《民辦教育“立仁杯”優秀論文二等獎》。
2009年底動畫教師，接受華商晨報記者動漫行業專訪。
2010年12月，動畫教師接受瀋陽晚報記者動漫行業專訪《萬元月薪招不來動漫人才》
2011—2012年度被瀋陽民辦教育評為“優秀學校”。
新時創發展史
1999年：手把手教學
2000年：終身會員制，不管學習哪項軟體，我們保證學員終身都會用，任何一個時間段不會，回來重學都是免費不收費的，包括軟體版本升級出現新增功能不會的情況下，再回來重新學習是不收費的
2001年：互動式教學，上課的時候，保證學員人手一台電腦，老師講課學員操作，老師講一步，學員操作一步，操作上來記好筆記，筆記記好之後老師往下講
2002年：案例式教學，在我們學校學習，不只學軟體工具的使用，還要結合實際，我們講授軟體工具的同時，會結合一些小的實例去講，讓學員更容易理解及結合工具
2003年：施工現場授課，定期領學員去施工現場，了解現場施工
2004年：複合型人才培訓
2005年：點對點互動式教學，我們學校硬性規定老師，每節課要提問每個學員至少兩個問題，回答上來了老師往下講，如果沒有回答上來，我們老師要重講第二遍
2006年：情景模式教學，我們在講課的過程中，會模擬以後就業的思路去講，比如學效果圖的學員在學習後期，我們會假設一套設計（我們所做設計的房間居住人員的組成及年齡，我們的設計風格，此房間的用途是居住還是辦公等）結合這些假設的方案達到學員理論與實際相結合的作用
2007年：自助式教學，我們要求學員每月25號交作品，我們有專業的作品點評課，那每個月交的作品，只要是好的作品，學員用心做的，我們都會獎勵學員200元的學習卡，學員可以用學習卡學習其它的內容，它可以相當於一部分學費來用
2008年：學費少，學期短，就業快，為了迎合市場的需求，我們講求實際，讓學員以最短的時間學完課程，掌握技能，實現就業
2009年：終身保障學員就業。通過學校的專業專項考核，所學習的專業成績合格，學校終身推薦學員就業。
2010年：體驗式學習法，提高學生技術水平，就業技能。
2011年：有效教學法，使教師教學能力，進一步提升。
2012年：就業+實戰。
2013年實訓實習保就業.
