一篇文章，因入選人教版國小二年級語文上冊課文而受到關注。該文章圍繞一條小溪的變化，告訴人們要熱愛環境。
基本介紹
- 作品名稱：清清的溪水
- 作品出處：人教版國小二年級語文上冊課文
- 文學體裁：散文
國小課文,課文教案,
國小課文
人教版國小二年級語文上冊課文
清清的溪水
小兔的家門前，有一條清清的小溪，溪水又涼又甜。
一場雨過後，溪水突然變黃了。這是怎么回事呢?
小兔沿著小溪，朝上遊走去。他遠遠望見大象和棕熊正在拔樹。走近一看，一片小樹林快被他們拔光了。
小兔跑過去，大聲喊：“喂，別拔啦!你們為什麼拔樹哇?”
大象和棕熊停下來，說：“這兩天我們在比賽，看誰的力氣大，還沒分出勝負呢。”
“比力氣?你們毀掉了樹林，也毀了小溪!”小兔氣憤地說。
大象和棕熊互相看看，不解地問：“這和小溪有什麼關係?”
“這么多樹被你們拔掉了，雨水把泥土都衝進小溪里啦!不信，你們去看看。”小兔生氣地說。
大象走到小溪邊，伸出長鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。棕熊跳進小溪，想洗個澡，可是越洗身上越髒。原來，往日清清的溪水變成渾渾吧的了。
大象和棕熊知道自己錯了，立刻行動起來。棕熊刨坑，大象栽樹;棕熊培土，大象澆水……他們倆重新把一棵棵樹栽好。
過了幾天，溪水又變清了，歡快地唱著歌向前流去。
課文教案
《清清的溪水》教案
學習目標：
1、認識“比、賽、負”等14個生字，會寫“象、互、倆”等7個字及以下詞語：大象、他們倆、關係。學習新偏旁衣字旁。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。
3、 懂得保護環境的重要性，增強環保意識。
重點：
1、圖文結合，在朗讀中理解詞句的意思。
2、了解保護樹木的重要性。
教學難點：
指導分角色朗讀課文，讀出小兔說話時的語氣。
教學準備：
卡紙剪的小樹貼在白板上，生字圓卡貼在小樹上，課件，小兔、棕熊、大象頭飾。
第二課時
一、 摘字果複習生字。
這裡栽了許多棵小樹，上面結滿了上節課學過的生字果，下面我們來做一個摘字果的遊戲，看誰把生字記得牢。(指名讀小樹上的生字果，並讓讀得好的同學摘下其讀的字果，教師發給還讀不準的同學一些字果，讓他們多學習。)
二、學習課文。
1、我們把字果摘了，還有綠油油的小樹。這裡空氣清新，旁邊還有一條清清的小溪，溪水又涼又甜，在這條小溪邊發生了什麼事呢?我們來學習課文《清清的溪水》(板書課題，生齊讀)
2、學習一、二自然段。
⑴播放課件，教師解說讀“小兔的家門前，有一條清清的小溪，溪水又涼又甜。一場雨過後，溪水突然變黃了，這是怎么回事呢?”
⑵理解“又涼又甜”
3、學習第三自然段。
4、學習第四段。
師：同學們看圖，當小兔看到棕熊和大象拔樹時，它反應如何呢?(它跑起來了，並且在揮手大聲喊。)
師：它為什麼要大聲喊呢?(因為它心裡很著急，怕樹又被他們多拔掉幾棵)。(課件出示小兔喊話的內容)
師：你覺得小兔子的話應該用什麼樣的語氣來讀呀?
生1：馬上制止，命令的語氣。
生2：責怪的語氣。
指名讀小兔說的話。
學生點評，教師範讀，全班再齊讀。注意讀好問句和感嘆句。
5、學習第五段。
大象和棕熊怎樣回答小兔呢?指兩位同學讀它們說的話，再聯繫前後文說說“勝負”的意思。
6、學習第六段。
理解小兔氣憤的心情，並有感情地讀它說的話，注意讀出疑問和感嘆的語
氣。“比力氣?你們毀掉了樹林，也毀了小溪!”
7、師提問，小兔這樣說，大象和棕熊怎樣想?(我們拔樹，小溪渾了關我們什麼事啊!)
師：是啊，老師也覺得奇怪，不過看了這段片子就全明白了。(播放水土流失過程動畫圖)
8、師：同學們現在知道了拔樹造成的後果，趕緊來告訴大象和棕熊吧!(指名說)
師：道理倒是說清楚了，但對於大象和棕熊拔樹的行為還不夠生氣，我們來聽聽小兔是怎么說的。(指名讀小兔說的話，指導讀出生氣的口吻。)
全班齊讀第九自然段。
師：大象和棕熊相信水是它們弄渾的了，其實啊，破壞環境造成的危害遠
不只這些，我們來看一下。
(課件出示環境污染後果圖——土石流、房屋倒塌、魚類大面積死亡、動物無家可歸、土地龜裂、土地沙漠化)學生看大屏，教師講解。看後指名說說心裡感受。(要保護環境，不能亂拔樹，要保護植被……)
9、 學習第十段。
⑴大象和棕熊知道自己錯了，怎樣改正呢?齊讀第十段。
⑵課件出示該段內容，動詞填空。(刨坑、栽樹、培土、澆水)
10、學習最後一段。
⑴大象和棕熊重新栽好樹以後，結果如何呢?(指名讀最後一段，課件出示清清的溪水流淌圖)
⑵理解“歡快地唱著歌向前流去”用擬人的寫法體現環境變好了，小動物們高興的心情。
三、 學生戴頭飾分角色表演課文。
四、 作業布置
想想說說：為什麼清清的溪水變渾了，後來怎么又變清了呢?
