淄博市臨淄區金茵國小

臨淄區金茵國小——師生共同成長的樂園。臨淄區金茵國小是區委、區政府為實施科教興區戰略，投資2300萬元興建的一所高標準現代化學校，2000年7月竣工並投入使用。

基本介紹

• 中文名：淄博市臨淄區金茵國小
• 使用時間：2000年7月
• 總建築面積：12000平方米
• 教職工：98名

國小簡介

學校位於全國示範小康生活區--金茵小區，占地45市畝，總建築面積12000平方米，主要建築有綜合辦公樓、教學樓、體藝館、多功能報告廳、體藝館和綜合樓。學校現有98名教職工，29個教學班，1352名學生。

學校內部配套齊全，裝備了自然實驗室、電子閱覽室、計算機教室、勞技教室、音樂教室、舞蹈教室、書畫教室、陶藝室等十幾個現代化的功能教室，所有教室均裝備了多媒體系統。

辦學特色

學校以“讓每一個孩子擁有幸福人生”為辦學宗旨,以“讓學校成為師生共同成長的樂園”為辦學方向,以“創建現代化、高質量、有特色、省內一流、全國知名的學校”為辦學目標,實施理念立校、科研助校、質量興校、特色強效四大戰略,並在實踐中逐步形成了富有個性的金茵辦學特色：以“童心悅讀”和“親子共讀”為核心的書香校園建設;以“專業閱讀+專業寫作+專業發展共同體”的教師專業發展模式;以“體驗教育”和“親職教育現代化”為重點的德育教育;以構建理想課堂和師生同寫隨筆為標誌的新教育實驗,以“2+1”為基本形式的陽光體育大課間.注重辦學條件的改善.本著“高標準、高質量、高效益”的原則,先後投資260多萬元,建成了具有特色的校園網和多媒體教學終端.投資80餘萬元,建設了高標準塑膠操場.在城區學校率先實現了教師人手一機.為32個教室安裝了多媒體網路終端設備,建設了功能完善、音響效果高級的多媒體報告廳,建了高標準的網路教室、校園電視閉路系統和紅領巾電視台.近年來,學校又投資100餘萬元對教師的辦公用微機進行了更換,教室內全部安裝上了電子互動白板,按照標準化學校要求配備了實驗室設施及音體美教學器材.在搞好硬體建設的同時,學校還注重教學軟體的配備,每學期投入近萬元訂購軟體,充實資料庫.學校現有教學光碟資料950多盤、錄像帶300多盤以及K12教育素材庫、鵬博士素材庫等軟體資料200多G.致力於書香校園建設.學校建有“梅、蘭、竹、菊、荷”五個綠化園區和文化廣場,建設了開放的牆壁文化,豐富的樓道文化,“五橫三縱”的教學樓立體文化和多彩的班級文化.建設了形式新穎、設施齊全、操作便捷、風格迥異的間隔式教師閱覽室,配備了120種教育教學報刊.學校共藏書3萬餘冊.為每一年級的學生建設了“童心悅讀苑”,在每層樓上建立了樓道圖書館和班級書架.舉辦“最是書香能致遠”讀書節,舉行“親子故事會”,並用書信和紙條的方式指導家長親子共讀.舉行晨誦、午讀、暮省,讓師生過一種幸福完整的教育生活.注重教師的專業化發展.堅持以教師專業化發展為立足點、突破點和發展點,搭建平台,創新形式,逐步構建起“專業閱讀+專業寫作+專業發展共同體”的教師專業發展模式.構建專業閱讀生態.學校把引領教師專業閱讀的目標願景確定為：讓讀書像呼吸一樣自然,讓讀書成為教師的一種生活方式.致力於以書文化為核心的金茵文化建設.開展評選書香辦公室活動,學校每月給評為書香辦公室的老師贈送一本書.開展“以書為獎”,對在各級各類競賽中獲獎的師生,學校一律贈予各類圖書,表彰優秀教師、優秀班主任、學科帶頭人等均以書籍作為獎品.成立童心悅讀研究院.61名熱愛閱讀的教師自發成立了童心悅讀研究院.學校每個月給會員老師買兩本書,讀後都要寫讀書筆記;雙周三的晚上為固定的活動時間,老師們共同學習、讀書、交流、寫作.繪製教師專業閱讀地圖.根據教師的專業化發展需要,為老師們精心繪製了教師專業閱讀地圖。

隊伍建設

注重教師的專業化發展.堅持以教師專業化發展為立足點、突破點和發展點,搭建平台,創新形式,逐步構建起“專業閱讀+專業寫作+專業發展共同體”的教師專業發展模式.構建專業閱讀生態.學校把引領教師專業閱讀的目標願景確定為：讓讀書像呼吸一樣自然,讓讀書成為教師的一種生活方式.致力於以書文化為核心的金茵文化建設.開展評選書香辦公室活動,學校每月給評為書香辦公室的老師贈送一本書.開展“以書為獎”,對在各級各類競賽中獲獎的師生,學校一律贈予各類圖書,表彰優秀教師、優秀班主任、學科帶頭人等均以書籍作為獎品.成立童心悅讀研究院.61名熱愛閱讀的教師自發成立了童心悅讀研究院.學校每個月給會員老師買兩本書,讀後都要寫讀書筆記;雙周三的晚上為固定的活動時間,老師們共同學習、讀書、交流、寫作.繪製教師專業閱讀地圖.根據教師的專業化發展需要,為老師們精心繪製了教師專業閱讀地圖.五年內,讓每位老師閱讀80本和自己學科有關的知識書籍、人文書籍、教育和心理學書籍.並向老師們推薦了必讀書目和選讀書目.圍繞教師的讀書,每學期都組織2次大型讀書報告會和經驗交流會.《給教師的100條建議》和《把整個心靈給了孩子們》舉行了讀書交流活動.舉辦校園讀書節.每年都舉辦聲勢浩大的校園讀書節.讀書節期間,先後舉辦了詩文誦讀比賽、齊國故事我來講表演、詩文誦讀手抄報、剪貼畫展示、師生家長讀書藝術作品展、師生讀書文藝節目展演、圖書超市進校園、學生自編書拍賣等,組織開展了書香班級、書香級部、書香辦公室、書香家庭、誦讀小明星、故事大王的評選.提升專業寫作水平.採取“四化”並舉策略.名師帶動本土化.該校常麗華老師,在自己的專業領域內形成了自己的思想,讀書、反思、實踐、寫作,已經成為她的生活方式,這幾年來,她在省級以上刊物發表文章已經十多萬字,《國小語文教師》、《山東教育》等國家、省級雜誌多次刊登她的系列文章.她帶的學生,一年級就開始在雜誌上發表文章.於是,學校專門成立了常麗華個人工作室.對這樣的老師,學校配備了筆記本電腦,每年撥5000元科研經費,讓名師學習進修提高.2008年,她被評為全國推動讀書十大人物;2009年教師節期間,又被評為山東省十大創新班主任和第二屆齊魯名師工程人選. 寫作交流生活化.學校倡導老師們建立自己的部落格,依託這些部落格,組建了教師部落格群.創新教師周前會的形式與內容.採取年級組輪流承辦的方式,其中第一個板塊就是教師隨筆的交流,老師們把自己本周最優秀的教育隨筆呈現給全校的老師,不僅讓全體老師共享教育的精彩,也激勵了老師們寫隨筆的熱情,很多在周前會上交流的文章在報紙刊物上發表.個人反思日常化.注重教後反思與重建.每月一次的教學常規檢查,尤其加大教後反思的評估權重.教師們自覺敘寫教育日記,特別是充分利用校園網站,堅持最少每周一篇,許多年輕教師做到了每日一記.近幾年,每一位老師都編寫了自己的教學隨筆集,不少老師還出版了自己的書.如《走進孩子的心靈》、《愛與教育的故事》、《在農曆的天空下》、《童心悅讀的研究與實踐》等.激勵督促制度化.學校規定,凡推薦評選各級各類先進稱號的教師,必須要有高一級發表的論文,要求每位教師每年在市級以上報刊至少發表教育教學論文1篇.沒有市級以上的教育教學論文,評選各類先進實行一票否決.對於發表在國家、省、市級報刊上的論文,分別給予300元、200元、100元的獎勵,並在教師考核評估中給予加分,存入業務檔案.構建專業發展共同體。該校的專業發展共同體分緊密型和鬆散型兩種.緊密型發展共同體,比如年級組團隊、教研組團隊、班主任團隊、幹部團隊等.打造優秀幹部團隊.該校每月至少召開兩次中層以上領導幹部會議,集體學習,交流思想.堅持每年度末召開一次領導幹部務虛會議,反思過去工作的得與失,交流發展的新思路,談工作與人生感悟;堅持每年暑期舉辦一次領導幹部集中培訓.實施“上掛下派”制度,為有潛質的青年幹部搭建成長平台.骨幹教師常麗華到上海掛職學習,回校後任科研室主任;政教副主任邵學忠到西單中學掛職副校長兩年,回校後任校長助理.設立青年幹部培訓專項經費,選派他們到高等院校進修學習.實施優秀幹部交流機制,政教主任崔方強與教務主任王峰輪崗,開拓了他們的專業領域,提高他們的管理能力,增強了相互合作,提升了綜合素質.加強情感管理.每年春節,學校都走訪看望所有老師的父母;春節後集合第一天,學校領導在校門口迎接老師們到來,並將一束束鮮花和賀卡送到老師手裡,感恩老師,然後組織全體教師會餐,讓老師們在學校這個大家庭里感到溫馨、快樂;組織全校教師進行查體;每年教師節,學校都請老校長、離退休教師、支教人員和全體老師一起會餐,凝聚人心,增強凝聚力、向心力.創新金茵論壇.近兩年里,該校先後組織8名校乾和教師到北京師範大學、華東師範大學、北京史家胡同國小等高校和名校培訓學習,8名教師到山西運城參加全國新教育研討會,15名教師參加省市教學能手和優質課觀摩,3名優秀班主任到濰坊參加全省“十佳班主任”報告會.還請山東齊峰集團有限公司黨總支書記、董事長李學峰為全體教師做了一場艱苦創業、創新發展的精彩報告,老師們從中感受到的是創業的艱辛與不斷創新所產生的巨大效益.現在已經成功地組織了現場論壇36次.中國教育電視台專程來學校錄製了“金茵論壇”節目.該校與新教育研究中心、華師大附小、北京光明國小、史家胡同國小等結成發展共同體.派出8名骨幹教師到揚州參加了新教育研究共同體的課堂展示活動.利用暑假,邀請清華大學附屬國小張紅老師、青島實驗國小李玲老師、全國名師北京朝陽區教研室高萍主任、江蘇省吳江市廟港實驗國小張學青、深圳市教師孫建峰、北京市崇文區教育研究中心國小教研室副主任王文麗、數學特級教師、中國教育學會國小數學教學專業委員會理事、中國人民大學附屬國小副校長錢守旺到校執教了示範課並作報告,與參會教師進行互動交流.派出多名教師到這些共同體學校做訪問學者,加強了與這些共同體學校和教師間的交流。

素質教育

創新德育工作,增強德育實效性.開展十大人格鍛造工程,為學生設計了“學會愛”、“學會誠信”、“學會合作”等十大工程,每學期開展一個主題系列教育活動.學校構建了“六愛三雅”德育體系,開發了禮儀教育校本教材——《丹丹和蛋蛋的故事》.通過主題隊會講一講、暮省儀式演一演、體驗活動做一做等形式,加強學生良好行為習慣的教育.構建理想課堂.注重課堂教學創新,構建有效情智課堂.確立了“教師有為,學生髮展”、“教有情趣,學有樂趣”和“學生精彩,課堂有效”的課堂教學新理念.學校分學科構建了有效情智課堂教學模式.語文學科構建了“學—讀—研—悟”的課堂教學模式,數學學科構建了“學—展—評—練”的課堂教學模式;英語學科構建了情景激趣－學習新知－興趣調節－語言運用的課堂教學模式;綜合學科則以培養孩子的實踐能力為主,讓學生走出書本,走進生活,在老師家長的指導下,在夥伴的合作下,進行探究性學習.“構建有效情智課堂”被中央教科所確立為全國新教育實驗“十一五”重點課題.開展“2+1”陽光體育大課間活動.即形式上為每天兩個大課間和一個眼保健操,內容上為每個學生至少熟練掌握兩項以上特色健身方法和一個集體鍛鍊項目.設計60餘項體育活動,編輯了校本教材《學校陽光體育活動指南》.低年級以輪滑、踩高蹺、呼拉圈、沙包傳遞、跳短繩等項目為主,中年級以滾輪胎、跳皮筋、跳長繩、踢毽子、足球、籃球、袋鼠跳等項目為主,高年級以竹竿舞、二人三足跑、桌球、運球投籃等項目為主.

辦學榮譽

近年來,學校連續四年被表彰為全國中國小思想道德建設活動先進單位,2004年被教育部表彰為學習型學校,並獲得全國語言文字規範化示範學校、全國優秀校園文化建設單位、中國特色教育理念與實踐項目學校、全國德育科研百所名校、山東省教學示範學校、山東省校本培訓示範學校、山東省藝術教育示範學校、山東省校本研究先進單位、山東省花園式單位等國家、省市集體榮譽80項.學校先後為全國兒童階梯性閱讀研討會、山東省中國小辦學理念現場研討會、山東省校產管理現場會、淄博市校本培訓經驗交流會、淄博市素質教育經驗交流會提供高標準現場,得到上級領導和與會人員的高度評價.亞足聯主席布拉特、韓國教育考察團、新疆教育學習參觀團及省內外教育系統領導、同仁先後到該校學習參觀考察.最近幾年每年到學校參觀學習的人數達2000餘人.