《民族醫藥名老專家成才之路》由黃福開主編，精選了20位來自9個民族的頂級民族醫藥專家，講述其成才之路，《民族醫藥名老專家成才之路》中不乏國醫大師、藏醫活佛、傣族民間醫生等求醫生涯中傳奇般的親身經歷，讓讀者讀之思之，在成為名醫的成長之路上，將受益無窮。
基本介紹
- 書名：民族醫藥名老專家成才之路
- 類型：傳記
- 出版日期：2014年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787513216944
- 作者：黃福開
- 出版社：中國中醫藥出版社
- 頁數：135頁
- 開本：16
- 品牌：中國中醫藥出版社
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《民族醫藥名老專家成才之路》由黃福開主編，講述當代全國民族醫藥界最頂級名老專家成才之路，其中不乏國醫大師、藏醫活佛、傣族民間醫生等學醫從醫生涯中傳奇般的親身經歷，他們從大山里、草原深處走來，帶著濃濃的草藥香，懷揣幾世秘傳的絕技，歷經磨難，終成一代名醫。
圖書目錄
藏醫專家
強巴赤列
旦科
尼瑪
向·初稱江楚
羅卜藏
蒙醫專家
白寶玉
都格爾扎布
李額爾敦畢力格
維吾爾醫專家
巴克·玉素甫
阿不都拉·馬合木提
斯拉吉艾合買提·阿不都拉
傣醫專家
波燕
康朗香
朝鮮醫專家
安東柱
全炳烈
壯醫專家
黃漢儒
黃敬偉
土家醫專家
周大成
彝醫專家
張之道
回醫專家
陳衛川
強巴赤列
旦科
尼瑪
向·初稱江楚
羅卜藏
蒙醫專家
白寶玉
都格爾扎布
李額爾敦畢力格
維吾爾醫專家
巴克·玉素甫
阿不都拉·馬合木提
斯拉吉艾合買提·阿不都拉
傣醫專家
波燕
康朗香
朝鮮醫專家
安東柱
全炳烈
壯醫專家
黃漢儒
黃敬偉
土家醫專家
周大成
彝醫專家
張之道
回醫專家
陳衛川
文摘
強巴赤列，中共黨員，1928年12月25日生於西藏拉薩八廓街內側的江孜宗康這一藏醫世家，他是第三代傳人。祖父多吉堅贊是西藏有名的藏醫歷算大師，也是著名藏醫天文歷算專家欽繞羅布的老師，父親貢覺維色是一位有名的藏醫。強巴赤列13歲時，他父親的學生、曾擔任過十三世達賴保健醫生的欽繞羅布把他收為學生。他在欽繞羅布做院長的門孜康(藏醫天文歷算學院)刻苦學習9年。18歲時，他已是一名小有名氣的藏醫，背著藥包隨欽繞羅布老師到拉薩八廓街一帶的窮苦人和乞丐的帳篷中巡醫，一邊把脈，觀察病人尿液，一邊送醫送藥，分文不取。行醫、授徒、著書，像大昭寺的燈火一樣伴隨著他的一生。
強巴赤列6歲時，父母將其專門送到當時拉薩有名的吉日(地名)私塾學習。在當時拉薩私塾之中，吳堅老師不僅名望較大，而且還是擅長“埃”字型的書法家。按慣例，強巴赤列從藏文第一個字母“嘎”開始學習，逐步學習藏文30個字母和上下加字、元音符號、藏文的短腳和長腳書法等。根據學生的實際水平，早晚的閱讀和書法考試都十分嚴格，其目的是使學生從幼時就奠定堅實的文化基礎。每天早上，學生們都要集體通誦必學的藏文綱要和相關經文。諷誦經文是學校的規章制度。5年嚴於律己的學生生活後，強巴赤列以優異的成績畢業了，在吉日私塾學校，他奠定了很好的藏語文和相關文化基礎。畢業不久，為了繼承族系名醫如祖父多吉堅贊等的偉業，母親將強巴赤列帶到拉薩門孜康，懇求藏醫大師欽繞羅布收為徒弟，該師爽快答應了請求。當欽繞羅布講起這段緣分時說：“多吉堅贊老師是我自己的三恩上師(佛教顯乘中指授戒傳經和講經的上師，密乘中指灌頂、講密法和傳授秘訣的上師)的活佛。這孩子的父親與我也是師兄弟，關係緊密，友誼真誠，毫無芥蒂。我一定要收貴子為徒。”從此，強巴赤列苦讀醫學經典，博覽各相關學科知識，九年制艱辛而難熬的學生生活開始了。
學好藏醫首先要進一步學習藏文，逐步鞏固《正字法》、藏古文等藏文基礎知識。這些基礎知識直接涉及到藏醫、天文歷算學及佛教等相關諸多學科，必須努力學習。欽繞羅布要求他：“先學天文歷算，此學科對你的智慧甚有啟發，猶如從喇叭頭進去一樣，從狹而寬，越學思路越寬，初學時難度比較大，到了一定的程度就像從喇叭尾出來一樣，先難後易，逐步得到提高和啟發。然後再學習藏醫，可產生互利互助之功效。因此，要在天文歷算學成之後，再系統地學習藏醫理論、臨床、藥理、醫德醫風等學科。”欽繞羅布老師的這些教誨，使強巴赤列掌握了良好的學習方法，受益終生。因此，強巴赤列的專業學習從天文歷算入門，接受了天文歷算學科的學習。此時，剛好遇到在門孜康授課的多爾旦拉桑，其對《藏文語法三十頌》等進行了註解，這是很好的學習機遇。強巴赤列白天學習上述語法，早晚背誦天文歷算及有關藏文化的一些重點典籍。其中天文歷算有《天文曆法先行》等典籍。藏文及語法方面也必須背誦。土彌桑布扎所著《音勢論》的正文，央金珠百多吉所著《藏文文法根本頌》《詩鏡》還有《勸戒親友書》等，按照學校規定也要背誦，一年半時間內強巴赤列完成了上述全部內容的背誦及考試。然後，抓緊學習理論並參與實踐。為了潛心學習和研究天文歷算學，強巴赤列先後拜師於拉薩尼木縣加曲寺的益西群培、山南達傑林的強巴曲扎等多名天文歷算學學家。
他系統地學習了《數據運算》《五行占算》等，均能對其深刻理解，獨立運用。當強巴赤列天文歷算的理論和運用能力達到一定高度時，按照欽繞羅布老院長的囑託，先背誦《四部醫典》中的“總則本”、“論述本”、“後續本”、《秘訣本》中“熱症的總治法”等12章節。上述部分約有十幾萬字，背完之後欽繞羅布院長親自詳細地講授藏醫總綱部、續說部、後續部中的脈診、尿診等許多藏醫藥方面的重點理論知識。另外還得到了著名藏醫學家邊旦堅贊和旺久多吉，藥劑老師有熱傑崔成、曲列等的授課，背誦和理解內容方面有了很大的進步。
強巴赤列在背誦上述藏醫經典同時研習藏文文法也頗有長進，兩年後，在全院統一考試中，強巴赤列榮獲藏文文法考試第三名。此後，欽繞羅布院長之侄、著名藏醫學家、門孜康副院長土登論珠又為其講授《詩鏡注釋‘妙音歡歌》《薩迦格言》《詞藻學》《聲律學·寶生論》等，為強巴赤列打下了紮實的文字功底。當時很重視藏文書法，尤其是必須能夠書寫出色的蘭札字(古印度天城體梵文字母，7世紀時土彌桑布扎即據此字型選成藏文的楷書字形)和烏爾都文(古印度文之一種，有說土彌·桑布扎摹仿此種字型創造藏文行書)。藏文書法的掌握歷來十分講究，上述文法與書法在當時僅有少數人掌握並通過考試，強巴赤列便為其中之一。
根據舊的社會傳統教育規定，門孜康為了理論和實踐緊密結合，藏醫理論背誦及授課完成之後，一定時間內，在門診部允許兩個學生輪流跟從老師見習，這對學生來說，是特別寶貴的機會。在背誦《草藥本草奇異金穗》期間，強巴赤列每年兩次參加交叉外出採藥實踐。在1949年舉行的第二次藏藥識別大考試中獲得第一名。
門孜康規定，學生完成藏醫藥的全面考試之後，在具備較豐富的實踐能力的基礎上，須補修欽繞羅布院長為進一步補充藏醫藥和天文歷算禱文和藏醫經典所著的《藏醫總概論》，為了順利完成《藏醫總概論》的學習，強巴赤列利用近兩年的時間，堅持晚睡早起，全身心投入學習。與此同時，按照傳統，在全院師生面前進行第三次全科目答辯。強巴赤列完成了門孜康規定的關於藏醫和天文歷算方面的全部課程考試，獲得了優異的成績。欽繞羅布院長給予高度稱讚，他勉勵強巴赤列說：“強巴赤列，你的成績很突出，為此為師很高興，但你須切記不要驕傲自大，也不能滿足於現狀，更不能當一天和尚撞一天鐘。藏醫藥學博大精深，繼續努力學習，注重與實踐相結合。”
P1-3
強巴赤列6歲時，父母將其專門送到當時拉薩有名的吉日(地名)私塾學習。在當時拉薩私塾之中，吳堅老師不僅名望較大，而且還是擅長“埃”字型的書法家。按慣例，強巴赤列從藏文第一個字母“嘎”開始學習，逐步學習藏文30個字母和上下加字、元音符號、藏文的短腳和長腳書法等。根據學生的實際水平，早晚的閱讀和書法考試都十分嚴格，其目的是使學生從幼時就奠定堅實的文化基礎。每天早上，學生們都要集體通誦必學的藏文綱要和相關經文。諷誦經文是學校的規章制度。5年嚴於律己的學生生活後，強巴赤列以優異的成績畢業了，在吉日私塾學校，他奠定了很好的藏語文和相關文化基礎。畢業不久，為了繼承族系名醫如祖父多吉堅贊等的偉業，母親將強巴赤列帶到拉薩門孜康，懇求藏醫大師欽繞羅布收為徒弟，該師爽快答應了請求。當欽繞羅布講起這段緣分時說：“多吉堅贊老師是我自己的三恩上師(佛教顯乘中指授戒傳經和講經的上師，密乘中指灌頂、講密法和傳授秘訣的上師)的活佛。這孩子的父親與我也是師兄弟，關係緊密，友誼真誠，毫無芥蒂。我一定要收貴子為徒。”從此，強巴赤列苦讀醫學經典，博覽各相關學科知識，九年制艱辛而難熬的學生生活開始了。
學好藏醫首先要進一步學習藏文，逐步鞏固《正字法》、藏古文等藏文基礎知識。這些基礎知識直接涉及到藏醫、天文歷算學及佛教等相關諸多學科，必須努力學習。欽繞羅布要求他：“先學天文歷算，此學科對你的智慧甚有啟發，猶如從喇叭頭進去一樣，從狹而寬，越學思路越寬，初學時難度比較大，到了一定的程度就像從喇叭尾出來一樣，先難後易，逐步得到提高和啟發。然後再學習藏醫，可產生互利互助之功效。因此，要在天文歷算學成之後，再系統地學習藏醫理論、臨床、藥理、醫德醫風等學科。”欽繞羅布老師的這些教誨，使強巴赤列掌握了良好的學習方法，受益終生。因此，強巴赤列的專業學習從天文歷算入門，接受了天文歷算學科的學習。此時，剛好遇到在門孜康授課的多爾旦拉桑，其對《藏文語法三十頌》等進行了註解，這是很好的學習機遇。強巴赤列白天學習上述語法，早晚背誦天文歷算及有關藏文化的一些重點典籍。其中天文歷算有《天文曆法先行》等典籍。藏文及語法方面也必須背誦。土彌桑布扎所著《音勢論》的正文，央金珠百多吉所著《藏文文法根本頌》《詩鏡》還有《勸戒親友書》等，按照學校規定也要背誦，一年半時間內強巴赤列完成了上述全部內容的背誦及考試。然後，抓緊學習理論並參與實踐。為了潛心學習和研究天文歷算學，強巴赤列先後拜師於拉薩尼木縣加曲寺的益西群培、山南達傑林的強巴曲扎等多名天文歷算學學家。
他系統地學習了《數據運算》《五行占算》等，均能對其深刻理解，獨立運用。當強巴赤列天文歷算的理論和運用能力達到一定高度時，按照欽繞羅布老院長的囑託，先背誦《四部醫典》中的“總則本”、“論述本”、“後續本”、《秘訣本》中“熱症的總治法”等12章節。上述部分約有十幾萬字，背完之後欽繞羅布院長親自詳細地講授藏醫總綱部、續說部、後續部中的脈診、尿診等許多藏醫藥方面的重點理論知識。另外還得到了著名藏醫學家邊旦堅贊和旺久多吉，藥劑老師有熱傑崔成、曲列等的授課，背誦和理解內容方面有了很大的進步。
強巴赤列在背誦上述藏醫經典同時研習藏文文法也頗有長進，兩年後，在全院統一考試中，強巴赤列榮獲藏文文法考試第三名。此後，欽繞羅布院長之侄、著名藏醫學家、門孜康副院長土登論珠又為其講授《詩鏡注釋‘妙音歡歌》《薩迦格言》《詞藻學》《聲律學·寶生論》等，為強巴赤列打下了紮實的文字功底。當時很重視藏文書法，尤其是必須能夠書寫出色的蘭札字(古印度天城體梵文字母，7世紀時土彌桑布扎即據此字型選成藏文的楷書字形)和烏爾都文(古印度文之一種，有說土彌·桑布扎摹仿此種字型創造藏文行書)。藏文書法的掌握歷來十分講究，上述文法與書法在當時僅有少數人掌握並通過考試，強巴赤列便為其中之一。
根據舊的社會傳統教育規定，門孜康為了理論和實踐緊密結合，藏醫理論背誦及授課完成之後，一定時間內，在門診部允許兩個學生輪流跟從老師見習，這對學生來說，是特別寶貴的機會。在背誦《草藥本草奇異金穗》期間，強巴赤列每年兩次參加交叉外出採藥實踐。在1949年舉行的第二次藏藥識別大考試中獲得第一名。
門孜康規定，學生完成藏醫藥的全面考試之後，在具備較豐富的實踐能力的基礎上，須補修欽繞羅布院長為進一步補充藏醫藥和天文歷算禱文和藏醫經典所著的《藏醫總概論》，為了順利完成《藏醫總概論》的學習，強巴赤列利用近兩年的時間，堅持晚睡早起，全身心投入學習。與此同時，按照傳統，在全院師生面前進行第三次全科目答辯。強巴赤列完成了門孜康規定的關於藏醫和天文歷算方面的全部課程考試，獲得了優異的成績。欽繞羅布院長給予高度稱讚，他勉勵強巴赤列說：“強巴赤列，你的成績很突出，為此為師很高興，但你須切記不要驕傲自大，也不能滿足於現狀，更不能當一天和尚撞一天鐘。藏醫藥學博大精深，繼續努力學習，注重與實踐相結合。”
P1-3
序言
民族醫藥是我國傳統醫藥和優秀民族文化的重要組成部分，是各族人民長期與疾病作鬥爭的經驗總結與智慧結晶，它在歷史上曾為各族人民的生存繁衍做出了重要貢獻，在今天仍然對提高人民民眾健康水平、促進經濟社會發展發揮著不可替代的獨特作用。
新中國成立以來，我國政府積極推動民族醫藥繼承和發展。尤其是20()7年以來，國家11個部委根據醫改的總體部署，聯合制定印發了《關於切實加強民族醫藥事業發展的指導意見》，進一步通過建立完善從業人員執業準入制度、積極落實民族醫藥醫療保障優惠政策、扶持民族藥的開發與使用、規範醫療機構民族藥製劑管理等一系列政策措施，大力扶持和發展民族醫藥事業。在醫療方面，先後實施了兩批共22所重點民族醫院建設，開展了八十多個民族醫專科(專病)建設，還注重加強民族醫醫院基礎設施建設，不斷提高綜合醫院民族醫藥服務能力；在人才培養方面，已經開展了6個民族醫的專業技術人員職稱評定工作，確定了16個國家民族醫藥重點學科，大力開展民族醫藥繼續教育；在科研方面，建立了一批民族醫藥繼承創新基地和民族醫重點研究室，一批民族醫藥研究科研項目得到資助；在產業方面，一系列民族藥在關鍵技術研究、標準制定、市場準入等方面取得積極進展，正在發展成為各地的支柱性產業。民族醫藥在醫療、教育、科研、產業方面的全面發展，已經成為促進民族地區經濟社會發展、弘揚優秀民族文化的重要力量。
在這一背景下，民族醫藥的傳承與保護工作顯得尤為重要，成為整個民族醫藥事業發展的基礎和源泉。“十一五”以來國家組織開展了一系列民族醫藥文獻整理和搶救發掘工作，啟動了150部民族醫藥文獻的整理、校勘、注釋、出版工作，以及140項民族醫藥適宜技術篩選研究工作。國家科技支撐計畫“民族醫藥發展關鍵技術示範研究”項目也於2007年獲得立項，其中“民族名老專家醫技醫術的搶救性傳承研究”課題(2007BAl48809)是國家首次立項資助的民族醫藥名老專家傳承研究項目。
“民族名老專家醫技醫術的搶救性傳承研究”課題由中國藏學研究中心北京藏醫院承擔，參加單位有西藏、青海、四川、甘肅、雲南、內蒙古、新疆、吉林、廣西、湖南、寧夏等11個省、區17個民族醫藥機構，從2008年1月至2010年12月，課題組成員對9個民族20位名老專家的醫技醫術開展了系統研究，研究內容包括診療技術、臨床經驗、優勢評價、傳承現狀與對策四個方面。經過課題組成員單位的共同努力，整理保存了20位名老專家的既往診療材料和手稿等珍貴資料，整理醫案兩千餘份，總結了20位專家的成才之路；初步建立了20種民族特色診療技術的技術標準與操作規範，製成了技術手冊和指導光碟；創建了20個民族醫藥名老專家的研究團隊，培養了36位學術繼承人，扶植創建了8個民族醫藥名老專家醫技醫術繼續教育基地，累計培訓了一千餘名民族醫藥從業人員；總結完成了包括國醫大師強巴赤列在內的《民族醫藥名老專家的醫療經驗與特色研究報告》l份、《民族名老專家醫技醫術臨床優勢研究報告》1份、基於20名專家個案的《民族醫技醫術傳承現狀與對策報告》1份。
本課題作為民族醫藥領域第一次開展的名老專家傳承研究，不僅整理保存了這些專家的醫療技術與臨床資料，探索凝鍊了他們的成才之路與傳承模式，分析評價了他們的臨床特色與優勢，總結完成了民族醫藥傳承現狀與對策，尤其將傳統整理方法與數位化技術相結合、師帶徒傳承與公開培訓相結合、學術研究與臨床套用推廣相結合的工作模式，不僅直接保護了這批專家的臨床經驗，而且通過推廣套用直接推動了民族醫藥特色優勢的進一步發揮，也完成了傳承研究的方法學創新，為下一步民族名老專家的傳承研究提供了積極的示範。
《民族醫藥名老專家成才之路》是本課題的研究成果之一，是課題組在對20位民族醫藥名老專家的學習工作經歷、學術思想、醫療特色、科研成果、職業道德情操等方面的系統總結。通過對每位專家的總結，使民族名老專家的經驗傳承工作更加鮮活，可令後學者學有所宗，使民族醫藥事業代有才人出。
本書在編寫過程中，由於涉及多民族語種翻譯等原因，加之時間緊迫，難免存在紕漏、訛誤之處，敬請廣大讀者批評指正，以期再版時能有較大提高。
黃福開
2013年10月
新中國成立以來，我國政府積極推動民族醫藥繼承和發展。尤其是20()7年以來，國家11個部委根據醫改的總體部署，聯合制定印發了《關於切實加強民族醫藥事業發展的指導意見》，進一步通過建立完善從業人員執業準入制度、積極落實民族醫藥醫療保障優惠政策、扶持民族藥的開發與使用、規範醫療機構民族藥製劑管理等一系列政策措施，大力扶持和發展民族醫藥事業。在醫療方面，先後實施了兩批共22所重點民族醫院建設，開展了八十多個民族醫專科(專病)建設，還注重加強民族醫醫院基礎設施建設，不斷提高綜合醫院民族醫藥服務能力；在人才培養方面，已經開展了6個民族醫的專業技術人員職稱評定工作，確定了16個國家民族醫藥重點學科，大力開展民族醫藥繼續教育；在科研方面，建立了一批民族醫藥繼承創新基地和民族醫重點研究室，一批民族醫藥研究科研項目得到資助；在產業方面，一系列民族藥在關鍵技術研究、標準制定、市場準入等方面取得積極進展，正在發展成為各地的支柱性產業。民族醫藥在醫療、教育、科研、產業方面的全面發展，已經成為促進民族地區經濟社會發展、弘揚優秀民族文化的重要力量。
在這一背景下，民族醫藥的傳承與保護工作顯得尤為重要，成為整個民族醫藥事業發展的基礎和源泉。“十一五”以來國家組織開展了一系列民族醫藥文獻整理和搶救發掘工作，啟動了150部民族醫藥文獻的整理、校勘、注釋、出版工作，以及140項民族醫藥適宜技術篩選研究工作。國家科技支撐計畫“民族醫藥發展關鍵技術示範研究”項目也於2007年獲得立項，其中“民族名老專家醫技醫術的搶救性傳承研究”課題(2007BAl48809)是國家首次立項資助的民族醫藥名老專家傳承研究項目。
“民族名老專家醫技醫術的搶救性傳承研究”課題由中國藏學研究中心北京藏醫院承擔，參加單位有西藏、青海、四川、甘肅、雲南、內蒙古、新疆、吉林、廣西、湖南、寧夏等11個省、區17個民族醫藥機構，從2008年1月至2010年12月，課題組成員對9個民族20位名老專家的醫技醫術開展了系統研究，研究內容包括診療技術、臨床經驗、優勢評價、傳承現狀與對策四個方面。經過課題組成員單位的共同努力，整理保存了20位名老專家的既往診療材料和手稿等珍貴資料，整理醫案兩千餘份，總結了20位專家的成才之路；初步建立了20種民族特色診療技術的技術標準與操作規範，製成了技術手冊和指導光碟；創建了20個民族醫藥名老專家的研究團隊，培養了36位學術繼承人，扶植創建了8個民族醫藥名老專家醫技醫術繼續教育基地，累計培訓了一千餘名民族醫藥從業人員；總結完成了包括國醫大師強巴赤列在內的《民族醫藥名老專家的醫療經驗與特色研究報告》l份、《民族名老專家醫技醫術臨床優勢研究報告》1份、基於20名專家個案的《民族醫技醫術傳承現狀與對策報告》1份。
本課題作為民族醫藥領域第一次開展的名老專家傳承研究，不僅整理保存了這些專家的醫療技術與臨床資料，探索凝鍊了他們的成才之路與傳承模式，分析評價了他們的臨床特色與優勢，總結完成了民族醫藥傳承現狀與對策，尤其將傳統整理方法與數位化技術相結合、師帶徒傳承與公開培訓相結合、學術研究與臨床套用推廣相結合的工作模式，不僅直接保護了這批專家的臨床經驗，而且通過推廣套用直接推動了民族醫藥特色優勢的進一步發揮，也完成了傳承研究的方法學創新，為下一步民族名老專家的傳承研究提供了積極的示範。
《民族醫藥名老專家成才之路》是本課題的研究成果之一，是課題組在對20位民族醫藥名老專家的學習工作經歷、學術思想、醫療特色、科研成果、職業道德情操等方面的系統總結。通過對每位專家的總結，使民族名老專家的經驗傳承工作更加鮮活，可令後學者學有所宗，使民族醫藥事業代有才人出。
本書在編寫過程中，由於涉及多民族語種翻譯等原因，加之時間緊迫，難免存在紕漏、訛誤之處，敬請廣大讀者批評指正，以期再版時能有較大提高。
黃福開
2013年10月
