樂感是指對音樂的感知，這在音樂教育中是一個非常重要的內容。
基本介紹
- 中文名：樂感
- 定義：指對音樂的感知
- 概念：有了靈敏和豐富的樂感，會使你接觸到美的音樂作品時，在心靈上反響更大；反之，耳聞仙樂卻無動於衷，那就是缺乏靈敏和豐富的樂感了
- 樂感內容：音高感，節奏感，和聲聽覺，旋律感
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概念
有了靈敏和豐富的樂感，會使你接觸到美的音樂作品時，在心靈上反響更大；反之，耳聞仙樂卻無動於衷，那就是缺乏靈敏和豐富的樂感了。
定義
樂感是人類七大智慧型中的一種，具體內容包括：音高感，節奏感，和聲聽覺，旋律感，等等。作為一種藝術，音樂就是要傳達某種感覺（非簡單的聽覺），而樂感就是人們了解這種感覺的感官能力，這種能力可以先天遺傳，也可以後天培養。
內容
樂感的培育在音樂教育中不是唯一的，但卻是一切音樂愛好者、各類音樂人才所不能缺少的。
2.有準確而穩定的節拍感（包括對不同節拍的辨別力和特殊重音變化中的原有節拍的記憶力）。
3.有複雜和複合的節奏感（包括旋律線條及多聲部樂曲中多種節奏形態）。
4.有多變而靈活的“力速感”（包括力度與速度的轉折、過渡和變化）。
5.有單一及混合的音色感（包括中西各類樂器，特別是混合音色的辨別）。
6.有鮮明的調性感（包括民族調式及多調性的認辨能力）。
7.有複雜及內在的和聲感（包括音響中的和聲辨別和感知、頭腦中的內在和聲音響感，更包括和弦的結構及其變化及快速變換時辨別能力）。
8.有整體及局部的結構感（包括句式、段式、附加樂句及樂段等）。
9.有生動和豐富的形象感（包括聲態、形態、動態、靜態、色光態、空間態、時間態等）。
10.有感性及意境的想像感（包括情緒、氣氛、氣質、性格、環境感、甚至有再造想像等等）
（象一個搞游泳的要水感好，搞桌球的人要手感好一樣，音樂上要有作為，必須要樂感好。）
樂感的培養
樂感分成三種不同層次的領會，初級處理的樂感，我認為是存在在節拍中的，許多人都知道，但就算是音樂老師或學生也不一定深究過，當然2/4拍是“強、弱”；3/4拍是“強、弱、弱”；4/4拍是“強、弱、次強、弱”，教學中完全可以讓學生這樣嚴格按照這種處理演唱一遍，會發現，其實好聽很多了，就是有點呆板而已，當然真正演唱音樂是不能這樣的，所以這才叫初級處理呢。當然記住一定要提醒學生，注意一些影響節拍強弱的節奏問題，如“附點”，就是對它前面的音有強化作用，對後面的音有弱化作用；還有切分音對前後兩個音的弱化，和對中間這個長點的音的強化作用。
而中級樂感處理呢，我認為則是旋律線發展的方向問題，相比較初級處理以小節為單位，它是以樂句為單位來處理的。就是說，在一次換氣到下一次換氣中，旋律線是向上發展，則是變強，向下發展則是變弱，有向上、向下的不同變化則做相應處理。這才是樂感的關鍵，大多數情況都不會超出這個處理框架，因為這是符合我們的審美的基本感受。有人會問了，這樣看來，如果一個樂句從節拍看來是由強到弱，但從旋律線看來則是由低到高，這種矛盾如何處理呢，其實很簡單，所以才分為初級、中級呢，就是說，當初級、中級不矛盾，當然就不說了，如果矛盾，則聽中級的意見，不要理睬初級的要求。明白了吧，樂感的表達就是這么簡單。趕快拿首歌來唱唱試一下是不是這樣。
有人會說了，等等，那高級還沒說呢，其實高級就是說，看清楚作者的提示。作者為了表達自己的寫作意圖，常常有許多提示，不論是樂曲開始，還是每一段的開頭，或速度變化時，變調時等等，都常常有許多提示，要注意許多強弱符號，漸強、漸弱變化符號等，這些就是高級處理，一般不能隨意更改，不然，就和作者原意背道而馳了。而且你會發現，高級處理常常和中級處理矛盾，如本來旋律線是向上，標記卻讓你漸弱。這其實就是作者擔心你會按照你自己的慣常方式去理解處理，而專門標出來的表達他特殊需要的特殊地方。
其他概念
當學生學會用樸實自然的象說話一樣的發聲之後，如何使這個被歌唱化了的聲音更音樂化，戲劇化。也就是教案1中所說的發聲，只是一個大白嗓，從音樂的感染力來欣賞這種聲音，是沒有什麼美學價值的。
要想讓這種聲音更象歌唱，必須讓這種聲音音樂。
而構成一個非常動聽的音樂應該具備很多要素。
常聽到音樂界評論一位演員的口頭語：這位演員的樂感好。
所以，我們經常以為只要一個人的樂感好，似乎就能夠在音樂上有所作。這就象一個搞游泳的要水感好，搞桌球的要手感好一樣的道理。
但是，如果學生在學習過程中，自始至終都說不出樂感具體是指什麼，那么這種學習是盲目的。
這種盲目的學習，只能讓學生成倍的延長學習時間，即使有個別獲得成功的，也許也是瞎貓碰上死耗子。 所以，我首先要讓學生懂得什麼叫樂感。
定義
顧名思義，樂指音樂，感是指感覺。就是說樂感的好壞是指一個人對構成音樂的要素的感覺是否準確，那么，這些構成歌唱音樂的要素通常包括哪些具體的內容呢？
內容
1.對音準的感覺 2、對節奏的感覺（節拍）
3、對速度的感覺（1、2、3是學習音樂的初級階段我非常強調音準和節奏，未過關者大可不必學習更多的內容）
4、對音色的感覺
5、對氣息的感覺
6、對強弱的感覺
7、對發聲器官的感覺
8、對語言的感覺（吐字）
9、對裝飾音的感覺
10、對風格的感覺
11、對情感的感覺
12、對調性和聲（和弦）的感覺
13、對生命靈魂的感覺
樂感如何判別
我列出對構成歌唱（音樂）的主要的樂感要素13種感覺，是想讓學生對什麼叫樂感能夠做到一目了然。
而我們在欣賞別人或自己演唱時，也必須從這13個方面去具體鑑別。只有在以上13個方面的感覺都準確到位，才談的上是爐火純青，才可能成為大師級的藝術家。
而通常我們在欣賞一個人演唱時，總會發現演唱者有自身的優點（此時他也許對樂感13要素的某一項或某幾項感覺比較好），也有自身的不足（此時他肯定對樂感13項要素的某一項或某幾項感覺不到位。，而如何掌握這13項樂感要素，則必須通過練習來做到。我通常是對氣息的感覺（呼吸）做起。
音高感
通常人們說的樂感，主要是音高感，因為他比節奏感更直觀，所以，在這裡介紹一下音高感的培養
有很多人羨慕有的搞音樂的人一聽到音樂就可以唱出譜子來，主要介紹一下這個能力的培養。
你有歌本嗎？要求你會唱的歌要多，要儘量簡單優美，兒童歌曲也可以。
把你會唱的歌的譜子都背下來，不多時就能掌握了。
同時試著去唱聽到的所有音樂的譜子，有錯誤不怕，當你的樂感好到一定程度，自己就知道什麼是正確了。
