柯李是北京師範大學認知神經科學與學習國家重點實驗室教師，同時擔任中國基礎教育質量監測協同創新中心國家監測-地方服務平台副主任。他於2001年至2008年在北京師範大學獲得學士、碩士學位，2014年至2019年獲得博士學位，專業分別為發展與教育心理學、心理與教育測評、兒童青少年發展評價，主要從事兒童發展及障礙的早期篩查、教育質量監測技術套用等研究工作。
其研究涵蓋神經發展性障礙（NDDs）的腦機制與干預方案，主持建立兒童腦智發育資料庫並開展相關技術最佳化和套用實踐。作為核心成員參與全國義務教育質量監測工作，在區域教育質量評估體系建設和監測結果套用方面具有豐富實踐經驗。
基本介紹
- 學位：發展與教育心理學博士
- 所屬機構：認知神經科學與學習國家重點實驗室
- 研究方向：兒童發展早期篩查與干預
- 社會職務：閱讀分級專業委員會副秘書長
- 代表著作：《測驗結構與等值:規則空間模型和網路圖方法》
- 教學課程：Python語言基礎及套用
教育背景,工作經歷,學術研究,社會服務,
教育背景
- 2001-2008年：先後獲北京師範大學學士、碩士學位，主修發展與教育心理學、心理與教育測量
- 2014-2019年：獲北京師範大學博士學位，專攻兒童青少年發展評價
工作經歷
- 2008-2016年：任心理與學習評價中心專員、主任助理、副主任
- 2016-2019年：歷任中國基礎教育質量監測協同創新中心網路部副主任、實施部副主任
- 2023年起：任認知神經科學與學習國家重點實驗室講師
學術研究
- 國家標準項目主持構建兒童動作發展評估中國常模，參與全國義務教育質量監測工作，建立兒童腦智發育資料庫
- 學術成果
- 在《心理學報》發表《國小教師職業倦怠維度發展順序探究——來自結構方程模型和交叉滯後網路分析模型的證據》等論文
- 參與編寫《區域教育質量評估學業工具的研發》（2018年）
- 翻譯《發育性協調障礙國際臨床實踐指南》專業手冊
社會服務
- 2024年1月：為北京市建華實驗亦莊學校開展《中小學生常見心理問題和應對策略》專題培訓
- 2023年12月：在成都"校家醫社"研討會分享兒童發展障礙診斷經驗
- 2019年4月：指導深圳市義務教育質量監測報告解讀培訓班
- 2013年7月：在合肥六中講授《學校管理與教育教學中的數據意識：信息獲取與信息套用》
