東北農業大學植物科學與技術實驗教學中心

為培養高質量、高素質、具有創新能力的農業人才，學校高度重視教育教學工作，特別是重視實驗和實踐教學這一培養高等農業人才的關鍵環節。

基本介紹

• 中文名：東北農業大學植物科學與技術實驗教學中心
• 所屬大學：東北農業大學
• 成立時間：2002
• 目的：培養高質量、高素質的農業人才

背景介紹

為培養高質量、高素質、具有創新能力的農業人才，學校高度重視教育教學工作，特別是重視實驗和實踐教學這一培養高等農業人才的關鍵環節。2002年成立植物科學與技術實驗教學中心，將原隸屬於農學院、園藝學院、資源與環境學院、生命學院的26個實驗室的人、財、物與教研室分離，按功能合併、重組、科學配置，依託教育部大豆生物學重點實驗室和農業部寒地作物生理生態重點開放實驗室以及寒地黑土資源利用與保護實驗室、寒地蔬菜生物學省重點實驗室，組建植物科學與技術實驗教學中心，中心下設7個綜合實驗室，即農學綜合實驗室、植物保護綜合實驗室、園藝綜合實驗室、園林綜合實驗室、資源與環境綜合實驗室、植物學綜合實驗室、植物生化與分子生物學綜合實驗室。該中心已獲得各類教學獎勵111項，其中教學成果獎37項、教學論文獎5項、教學質量獎19項、教學課件獎29項、教材獎8項；國家級教學成果獎勵3項，省級教學成果獎勵19項；1人被評為黑龍江省教學名師。發表教學研究論文100篇；主編實驗教材67部；各種科研獎勵64項，其中國家科技進步二等獎2項、省部級科技進步獎41項。發表科研論文1094篇，SCI收錄33篇，出版專著120部；承擔教學研究項目65項，其中國家級3項，省級29項，校級33項；承擔科學研究項目410項，其中國家級121項，省級234項，市級及校級55項。2002年在農業部重點開放實驗室評估中“寒地作物生理生態重點開放實驗室”獲得優秀，在2004年本科教學水平評估中得到了教育部評估專家組的認可和好評。

相關理念

教學管理體制由學科、教研室分管轉為實驗教學中心統管。堅持“以學生為本，將知識傳授、能力培養、素質提高貫穿於實驗教學始終”的教學理念。實行主任負責制，設主任1人、副主任4人。校長聘任實驗中心主任，實驗中心主任聘任各實驗室主任及實驗室人員。實驗中心主任由學術水平高、熱愛實驗教學、管理能力強的正高職人員擔任，全面負責中心的實驗教學、中心建設和管理工作。形成一支專兼結合，職稱、學歷、年齡結構合理，教育理念先進，理論教學、實驗教學和科學研究互通相融，核心骨幹相對穩定，愛崗敬業、勇於改革創新的可持續發展的實驗教學團隊。

經過5年的建設，學校總計投入4 177萬元，購置儀器設備2 134台件，實驗教學條件得到了明顯的改善，現使用面積達到28 676?，儀器設備3 786台件，總值達2 820餘萬元，更新率為56%，承擔129門實驗課、495個實驗項目的教學任務。承擔的129門實驗課中，綜合設計性實驗課程為121門，占所開設實驗課程的93.9%。承擔的495個實驗項目中，綜合（設計）性實驗項目數為223項，占所有實驗項目的45.2%。覆蓋27個專業和方向，年學生人數達6 955人，年實驗人時數達214 570人學時。實現了“統建統管、科學合理、規範高效”的實驗教學管理體制和運行機制。

以能力培養為核心建立了“一個基礎、兩個平台、三個層次、兩個結合”的實驗教學體系；搭建了可開展植物科學與技術實驗及實踐的系統教學平台；學生參與科研與生產實踐，實現了科研與教學、生產實踐與教學的有機結合；中心覆蓋專業和學科面廣，便於學科交叉和創新性思維的培養；注重統一培養和個性發展的結合；注重動手能力和創新思維的培養，鼓勵設計型和創新型實驗。

中心建設的總體目標是：創建一個管理機制健全、儀器設備先進、教師隊伍雄厚、教學手段先進、教改成果卓著、教學質量優異的實驗教學中心，使之成為全國一流的、現代化的、綜合的、多功能的、開放性的、網路信息化的實驗中心。成為國內具有輻射作用的實驗教學示範基地，為中國培養更多的高素質創新型農業人才。