杭州市翠苑第一國小:學校簡介,翠苑校區,文華校區,師資力量,學校榮譽,社團榮譽,學

杭州市翠苑第一國小座落於城西高新技術開發區，創建於1986年，是杭州市最早的小區公建配套學校之一。2003年6月接管文華校區，成為西湖區第五所實施名校連鎖辦學的學校。2004年11月經國家體育總局批准，成立了杭州市西湖區翠苑青少年體育俱樂部。2005年4月通過西湖區辦學水平優秀級學校督導評估。目前學校擁有翠苑校區（位於文一路375號）和文華校區（位於競舟路299號）兩個校區和一個具有獨立法人資格非盈利的民辦非企業單位（杭州市西湖區翠苑青少年體育俱樂部），在校學生1754名，教學班41個，在編教職工100名。可以說我校是一所既有著優良傳統的“老學校”，又有著勃勃生機的“新學校”。

多年來，學校始終堅持“讓每一個學生健康、快樂、自由成長”的教育理念，全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面提高學生各方面的素質，努力把學校辦成“書院、樂園、花園”。學校管理的總理念是“促使三個發展”：一切為了學生的健康發展，一切為了教師的專業發展，一切為了學校的和諧發展。校風是“尊師愛校、文明活潑、樂學向上”，教風是“正己、敬業、愛生、奉獻”，學風是“學做人、求真知、強體魄、會創造”。營造優良的教育環境，培育學生“做人求善、學習求真、言行求美、性格求樂”，提高學生的童年生活品質，並為今後的幸福人生奠定良好的基礎。

基本介紹

中文名：杭州市翠苑第一國小
外文名：Hangzhou Cuiyuan primary school
簡稱：翠一
校訓：求真知學做人強體魄會創造
創辦時間：1986年
類別：公辦國小
現任校長：吳幼春
所屬地區：中國杭州
辦學目標：書院樂園花園
校風：尊師愛校文明活潑熱學向上

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學校簡介

杭州市翠苑第一國小座落於城西高新技術開發區，創建於1986年，是杭州市最早的小區公建配套學校之一。2003年6月接管文華校區，成為西湖區第五所實施名校連鎖辦學的學校。2004年11月經國家體育總局批准，成立了杭州市西湖區翠苑青少年體育俱樂部。2005年4月通過西湖區辦學水平優秀級學校督導評估。目前學校擁有翠苑校區（位於文一路375號）和文華校區（位於競舟路299號）兩個校區和一個具有獨立法人資格非盈利的民辦非企業單位（杭州市西湖區翠苑青少年體育俱樂部），在校學生1800名左右，教學班45個，在編教職工146名。可以說我校是一所既有著優良傳統的“老學校”，又有著勃勃生機的“新學校”。

翠苑校區

翠苑校區占地面積8049平方米，建築面積6417.5平方米，綠地面積2100平方米，配有普通教室19個，多功能教室2個，階梯教室1個，計算機、音樂、美術、舞蹈、實驗等專用教室12個。關於體育設備：翠苑校區有1個塑膠運動場，有120米的環形跑道和6道50米直跑道，配有籃球場4個、排球場1個、羽毛球場6個、風雨操場1個。

文華校區

文華校區占地面積10181平方米，建築面積8293平方米，綠地面積3586平方米，配有普通教室24個，風雨操場1個，階梯教室1個，計算機、音樂、美術、舞蹈、實驗等專用教室12個。文華校區有1個塑膠運動場，有150米的環形跑道和6道60米直跑道，配有籃球場4個、排球場1個、羽毛球場6個、風雨操場1個。

兩校區校園功能分區科學合理，教學區、辦公區、生活區、運動區井然有序，優美的校園環境，先進的教學設施，推進了學校建設的現代化、科學化、規範化。學校內所有的普通教室均配置了多媒體設備、閉路電視系統、自動音樂鈴聲廣播系統、班班通校園網路系統、安全預警系統等完善的設施設備。兩校區各有1個塑膠運動場，有150米的環形跑道和6道60米直跑道，配有籃球場4個、排球場1個、羽毛球場6個、風雨操場1個，總計活動場地面積5896平方米。

師資力量

學校擁有一支優秀的教師隊伍。2011學年，國小高級教師達到47.8 %，中學高級教師達到 2.2%。專任教師中大專學歷達到8.9%，本科學歷達到90%，研究生學歷達到1.1%。有省特級教師1名，市區學科帶頭人14名，市區教壇新秀41名，市區優秀教師17名，市區優秀班主任（優秀輔導員）46名，不重複計算，省市區的業務骨幹占專任教師的60%。近三年，教師在區及區以上各類教育教學評比中獲獎345人次，其中張瓊茜老師代表浙江省參加全國音樂教師基本功全能大賽，獲得一等獎。

學校榮譽

歷經二十多年的艱苦奮鬥，經過全體師生和家長的共同努力，我校形成了良好的校風、教風和學風，先後獲得了很多榮譽，如全國德育實驗學校、全國和諧校園先進學校、全國紅旗大隊、浙江省綠色學校、浙江省平安校園、浙江省體育達標先進單位、浙江省體育特色學校、浙江省領雁工程實訓基地、浙江省健康促進學校銀獎、杭州市人民民眾最滿意學校、杭州市名師培養基地、杭州市綠色學校、杭州市語言文字規範化示範校、杭州市平安示範校園、杭州市領雁工程實踐基地、杭州市優秀學習型組織、杭州市“三八”紅旗集體、杭州市優秀雛鷹紅旗大隊、杭州市愛國衛生先進單位、杭州市跆拳道傳統項目學校、杭州市健身運動圈培訓基地、西湖區文明單位、西湖區教育系統人民民眾最滿意單位、西湖區教育系統先進集體、西湖區“校風、校紀、校貌”最佳學校、西湖區綠色學校、西湖區教育科研先進集體、西湖區普及實驗學校先進集體、西湖區先進基層黨組織、西湖區教育系統先進黨支部、西湖區示範家長學校、西湖區先進教工之家、西湖區後勤工作先進集體、西湖區少年交通警察學校、西湖區少年消防警察學校、西湖區首家校園交通安全教育實踐基地等。近幾年，在規模擴張的同時注重學校內涵發展，德育工作自主創新，教學工作規範創新，社團工作活力創新，學校綜合實力不斷增強。

社團榮譽

跆拳道社團

從2003年開始學校並開創了跆拳道社團，開始培養我們的跆拳道愛好，經過11年的努力，我們獲得了一些成績，逐步被兄弟學校、家長、教育局和體育局認可，在大家共同的努力下，2006年我們被杭州市體育局命名為杭州市跆拳道傳統項目學校，開始正式代表西湖區參加杭州市的青少年跆拳道比賽。運動員們沒有辜負大家的希望，在西湖區跆拳道比賽中，運動員們每年都取得非常優異的成績。

2010年、2011和2012年跆拳道社團共獲得單項金牌80枚，銀牌51枚，銅牌44枚和若干第三、第五名，更令人驕傲的是，我們的團體總分一直穩居第一名。在市里，跆拳道社團也獲得了優異的成績。2006年到2012年，跆拳道社團一共獲得杭州市青少年跆拳道比賽的1塊金牌，7塊銀牌，12塊銅牌和32個第五名。真是可喜可賀！

無線電測向社團

無線電測向社團是翠苑一國小校的傳統項目。翠苑一小是無線電測向特色學校，是西湖區精品社團，也是杭州市城區無線電測向的訓練基地，更是國家科技體育無線電測向的傳統學校！這兒有校隊隊員30名，初級訓練班也有近40名學員。這兒還有許許多多優秀，能幹的好老師。在師生共同的努力下，在無數淚水與汗水的結合下，翠苑一小取得的上百上千的榮譽與認可。

目前我們已經配齊了11個80米短距信號源和3個80米的教學機、11個2 00 米信號源、起點電子發令器以及36個80米短距測向機和24個米測向機，是西湖區唯一一所測向器材齊全的學校。對於測向技能較好的學生，進一步推薦他們去區級社團或是市隊參加比賽，在校園網及時刊登相關比賽的通訊報導及學生獲得榮譽,不僅增加了隊員的榮譽感,自信心，而且也吸引著家長和其他學生都來參與這項活動。

舞蹈社團

舞蹈社團建於2008年，隊員們來自2 --5年級各個班級，目前社團成員有40多人。還有一個好聽的名字------小太陽舞蹈社團。舞蹈社團以培養孩子的優美體態和提高對藝術的審美能力為目標，通過基本功訓練和一些富有童趣的舞蹈小品的表演，提高對藝術作品的理解力、表現力、想像力和創造力，並在實踐活動中不斷提煉情感，增強技藝，努力為校園文化增添光彩。

翠苑一小有著許多舞蹈作品：兒童舞蹈、校園集體舞、牛皮筋舞、廣場舞等，並多次參加省、市、區級的舞蹈比賽，取得較好成績，更獲得得過市一等獎的好成績為學校爭得了無數榮譽。

篆刻社團

一件件精美絕倫的工藝品，一個個極其生動的象形文字，一塊塊青綠色的翠玉石，組成了這別開一面的有趣的篆刻。這就是翠苑一小小石頭篆刻社團
小石子篆刻社團現有成員32人。篆刻社團的活動豐富多彩，同學們的學習興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。團員們不僅普及篆刻的基本知識，也讓學生掌握了許多篆刻的基本技法，使他們的知識面得到在傳統文化層面上的拓展。為陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來起到了一定作用。

合唱社團

太陽花合唱社團。她們個個都是歌唱的愛好者，而且都是每個班唱得最好的孩子。孩子們熱愛合唱，在合唱隊里認真學習，鍛鍊了毅力和吃苦的精神，學會了團結合作。他們互幫互助，相互鼓勵。合唱團經常參加學校演出和社區的活動，當然也經常參加一些社會上的活動。她們參加過參加電視台和交警隊的一些演出，參加過西湖區、杭州市的一些歌唱比賽。我們都受到大家的歡迎，獲得了自信，也得到了鍛鍊。

美術社團

美術社團是一個以提高美術水平、提高審美素養的神奇之地。讓同學在一次次活動、體驗的過程中，以提高自我意識為基礎育，珍愛自己，尊重別人，充分發揮其積極性、主動性和創造性，正確處理個人與他人，個人與集體會的關係；在行為上、思想上不斷自我升華，逐步養成說話有禮貌，辦事有分寸，行為有規範的良好習慣。

學校領導

校長

中共黨員，本科學歷，華師大研究生課程班結業。中學高級教師。曾獲西湖區教育系統先進工作者、區二星級教師、優秀西湖園丁、杭州市學科帶頭人、杭州市優秀教師、省“2211”工程名師稱號。參加教育部跨世紀“園丁工程”中國小英語骨幹教師國家級培訓，曾赴英國倫敦大學教育學院進修語言與文化專業。近5年，多次在省市區上公開課、研究課，受到一致好評。所承擔的科研課題、撰寫的管理與教學論文在省市區各級發表或獲獎。在英語教學中深入實踐新課程改革，積極倡導“教學過程任務化、課外活動生活化、評價方式多元化”的改革思路，培養學生英語思維和跨文化意識，最終實現語言綜合運用能力。