李開智，中國人，是北京全腦開智超速教育創始人。
基本介紹
- 中文名：李開智
- 外文名：likaizhi
- 國籍：中國
- 主要成就：北京全腦開智超速教育創始人
個人介紹,學習效果,腦科學理論,
個人介紹
全腦開智超速教育創始人
全國全腦教育工程課題組研究員
中國親職教育工程親子教育指導師
北京全腦開智超速教育金牌講師
北京全腦開智超速記憶培訓師
北京全腦開智超速學習方法訓練師
高級心理諮詢師
國際NLP執行師
SMC學習動力訓練專家
靈覺書院超常智慧型開發導師
李開智創研的全腦開智超速學習體系在大、中、國小和幼稚園教學中均取得重大突破。“全腦開智超速學習法”一經推出在清華、北大等重點大學和社會團體、機關單位引起的強烈反中央委員，聯合國教科文組織和北京大學聯合舉辦的“青少年航空、航天夏令營”也開設了全腦開智超速學習法課堂。中央電視台、北京人民廣播電台、光明日報、北京青年報、中國信息報、北京晚報、北京教育報、科學時報等眾多媒體紛紛予以報導。
多年來致力於全腦教育、心靈成長、潛能開發訓練、全腦教育的學習與研究，在全國各地進行大型學生集體培訓和巡迴講座千餘場，提高學習興趣，讓孩子迅速喜歡學習，快速掌握全腦學習方法，受到家長、老師、學生們的熱烈歡迎。
學習效果
1分鐘記住文學作品
2分鐘古詩倒背如流
3分鐘熟記歷史年代
4分鐘背熟元素周期表
5分鐘記住數學三角函式27個公式
6分鐘熟背一篇英語文章
10分鐘學完一個學期的物理知識。
3天學完國中化學
5天學完國中物理
10天學完國中數學
15天學完高中物理
16天學完高中化學
20天學完高中數學
最快最有效的初高中數理化圖示學習方法--節省學生5-10倍以上的學習時間一圖在手解題不愁！一圖在手名校無憂！
腦科學理論
日本的全腦學家七田真說過，左腦是人的常規思維腦，是邏輯思維，右腦是形象思維。中國自從李嵐清說
過，“素質教育要開發右腦，開發右腦的作用比開發左腦的作用還要大，現在再不進行素質教育，就到了一種極為危險的地步，這裡我用了極為兩個字”之後，全國風靡全腦開發教育。
按照全腦理論，全腦教育又稱全腦開發或全腦智力開發，是對人腦左右腦同時進行開發和訓練，通過全面啟動右腦而建立左右腦的第二次協同，可以將智力正常的人的記憶力、注意力、觀察力、想像力、創造力等綜合智力水平在短時間內提升幾倍甚至幾十倍。
全腦行業闡述其理論原理來自於美國心理生物學家、神經生理學家羅傑·斯佩里的研究，他通過“割裂腦”試驗證明了，人腦左半球語言功能占優勢，右半球空間直覺和形象思維占優勢，證實了大腦不對稱的“左右腦分工理論”，揭開大腦兩半球秘密和功能分工。為人們了解人腦更高級功能提供了新觀念，於1981年獲諾貝爾生理學和醫學獎。
“你的大腦可貯存的信息量相當於5億本書， 那么，人類可以輕鬆地掌握四十多種語言， 拿二十多個博士學位！”
據腦科學家研究表明，正常人的大腦有1000億個腦細胞，相當於全世界人口總數的20倍，它的存貯量是10的12次方至15次方，相當於100萬台大型電子計算機，相當於5個美國國會圖書館，約等於5億本書的知識總量。記憶最長的時間可達七、八十年之久。人的大腦比全中國的電信網路還要複雜得多。現在學習能力最好的人，也未能開發大腦潛力的1%。
是的，即使是像愛因斯坦這樣偉大的科學家，他也只使用了大腦1/10的功能。而一般人的腦細胞95%處於“冬眠”狀態！許多人只用了2%的腦細胞！一旦科學的發展能夠更深入地了解腦構造和功能，人類將會為儲存在自己腦內的巨大能力所震驚。如果能夠充分利用——
全腦理論認為其與傳統教育的主要區別在於：
1、目的不同：傳統的是在死記硬背灌輸知識，全腦教育是快樂高效學習的方法
2、性質不同：一個是應試教育，一個是素質教育
3、方法不同：原來的是封閉的說教式教育，全腦教育是開放的體驗互動式教育
全腦開智超速學習法以“學習力”這一基本概念為核心，“學習力”包括三要素：學習方法、學習者及學習對象，三者不斷地在學習過程中細化分解，從而滲透到學習過程的各環節和層面中去。
全腦開智超速學習法包括“全速記憶”、“全速閱讀”、“全速精讀”、“腦內知識建構”四方面內容。全腦開智學習法，通過循序漸進的訓練，可以快速提高學習者的學習效率。其中全速記憶初級訓練可以使一般學習者提高記憶效率5—10倍；全速閱讀初級訓練可以使閱讀速度由一般人的200-800字/分鐘增加至3000字左右/分鐘；合理的腦內知識建構可以使學習者腦內知識結構合理，提取和套用自如。全速精讀是在全速記憶、全速閱讀和腦內知識建構的基礎上進行訓練，使學習者能夠快速掌握一門新學科。
學習者的潛能開發：
北京全腦開智超速學習體系是以右半腦為核心，全方位協調左、右腦，將要學習掌握的知識形象化，並將這些形象按知識系統的內在層次結構進行集成定位，形成一幅三維立體網路知識系統的全腦圖。調動人體各種感官，使人身臨其境地去理解體驗知識、儲存知識，並對記憶的知識進行合理的腦內建構，自由提取、靈活運用。
潛能開發中包含了自我精神因素、人際精神因素、物質因素三方面，使學習者能夠以健全的心理素質、旺盛的精力、飽滿的熱情和充沛的體力投入到學習中去。
李開智，北京全腦開智超速教育創始人，李開智創研的全腦開智超速學習體系在大、中、國小和幼稚園教學中均取得重大突破。“全腦通開智超速學習法”一經推出在清華、北大等重點大學和社會團體、機關單位引起的強烈反中央委員，聯合國教科文組織和北京大學聯合舉辦的“青少年航空、航天夏令營”也開設了北京全腦開智超速學習法課堂。中央電視台、北京人民廣播電台、光明日報、北京青年報、中國信息報、北京晚報、北京教育報、科學時報等眾多媒體紛紛予以報導。
