1942年9月生，廣東廣雅中學副校長。他積極推進教育改革，在最佳化課堂教學中努力實施素質教育，創造了大面積最佳化教學質量的經驗。同時狠抓教育科研和科學管理，建立了一整套嚴格治校的崗位責任制，構建了廣雅德育工作系統，參與主編了“和諧教育系列叢書”和大型學習輔導叢書《導學歸類測試》的編寫。出版著作多部，發表論文多篇。2000年，學校被評為“全國中國小德育工作先進單位”，“和諧教育辦學模式”實驗被評為廣東省教育科研成果一等獎。他先後被評為廣州市優秀教師、優秀德育工作者、先進勞動者，廣東省南粵教書育人優秀教師，1998年獲市政府記二等功，2001年獲廣東省“五一”勞動獎章；2001年9月，被教育部、人事部授予“全國模範教師”稱號。
基本介紹
個人經歷,所獲榮譽,
個人經歷
他積極推進教育改革，在最佳化課堂教學中努力實施素質教育，創造了大面積最佳化教學質量的經驗。同時狠抓教育科研和科學管理，建立了一整套嚴格治校的崗位責任制，構建了廣雅德育工作系統，參與主編了“和諧教育系列叢書”和大型學習輔導叢書《導學歸類測試》的編寫。出版著作多部，發表論文多篇。
所獲榮譽
2000年，學校被評為“全國中國小德育工作先進單位”，“和諧教育辦學模式”實驗被評為廣東省教育科研成果一等獎。
他先後被評為廣州市優秀教師、優秀德育工作者、先進勞動者，廣東省南粵教書育人優秀教師‘
1998年獲市政府記二等功；
2001年獲廣東省“五一”勞動獎章；
2001年9月，被教育部、人事部授予“全國模範教師”稱號。
