基本介紹
- 中文名：李培源
- 國籍：中國
- 出生地：吉林省
- 職業：教師
- 畢業院校：東北師範大學
簡介,所獲獎項,事跡介紹,早期經歷,家庭背景,教育事業,親自家訪,
簡介
1999年的二高中，門前一條灰土路，連個吃飯的地方都沒有，當年高考，僅有6名學生考上一本。他問自己，難道他就把自己一生的理想寄託給這樣一所學校嗎？和他同來的重點大學畢業生，由於不滿意二高建校初期的艱難環境，陸續竟走了一半。
而他堅信：人生最重要的不是所處的位置，而是所朝的方向。通過堅持不懈的努力，取得了豐碩的教育教學成果，形成了自己獨特的教學風格以及教學理論體系。立足於本崗位，經過8年的艱苦努力，向山城父老交出了一張張滿意的答卷。
一分付出，一分回報。8年來，他所帶的班級，班風正，學風濃，作風硬，成績好。2003年高考，他的3年2班，是一個普通班，超過當年二高所有4個實驗班的成績，有9人升入211重點大學。近30人升入二批本科以上大學。這個成績，當年在二高引起了不小的震動。
2006年高考，他班有29人升入一批本科大學。全班63人參加高考，62人升入二批本科以上大學。創造了二高歷史上的奇蹟。為二高中的崛起做出了自己的貢獻。用實際行動答謝了山城父老的厚愛。
2009年高考中，該班38名同學上一本線，2人達到610分以上，15人達到580分以上。全班66名同學最低分517
2012年高考，九班54名同學分數超過一本線，其中第一名朱哲鳴同學以639的高分位列本溪市文科第五名，創造二高又一個奇蹟，更有多名同學考入廈門大學、北京語言大學、國際關係學院、西南財經大學等重點院校。
他自幼喜愛讀書，初高中階段，《四書五經》、《孫子兵法》、《史記漢書》、《唐詩宋詞》等大量典籍的閱讀與記誦使他深受民族文化的薰陶，奠定了他今天弘揚民族傳統文化的基礎。
《戰爭與和平》、《復活》、《百年孤獨》等文學名著的閱讀，奠定了他“平等、博愛”思想的基礎。
尤其值得一提的是，在高中階段，他反覆閱讀了《毛澤東選集》一至四卷，書中以少勝多、以弱勝強的軍事理論以及貫穿於全書的實事求是、具體情況具體分析的哲學思想提升了他指導學生學法的能力。
參加工作以後，他個人購書達萬餘元。閱讀了《魏書生文集》等大量的教育教學著作。
1999年起，他連續8年擔任班主任。在長期的教育教學實踐中，他深深地體會到，在我們物質文明不斷發展的今天，孩子們的精神家園卻花果飄零。
為此他認真研究了當代獨生子女的特點，並逐漸形成了獨特的教育教學思想體系。
他把孝敬父母、誠實守信、正直善良、懂得感恩作為立班的基礎。天道酬勤是他所帶班級不變的班訓。他致力於改造學生的思想、提升學生的品位。教導學生認識社會、了解人生。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。幫助學生擺脫土氣、俗氣、市儈氣，養成文明氣、優雅氣、書卷氣。培養學生獨立思考的品格，強化學生的抗挫折能力，培養學生的批判精神。
他提出的建設班級文化的主張，現在已經在二高中開花結果。
8年來，他寫下了大量的教學札記，僅去年一年，他就做了近20G的電腦資料。
他多次參加並主持國家、省市科研課題的研究工作，取得了豐碩的成果。
8年來，他為學校作了大量的經驗介紹，不久前，他還分別為全校教師以及全體班主任作了兩次專題經驗介紹和培訓工作。他的教育教學思想已經在全校推廣，學校發出了向李培源學習的號召。
作為語文教師，他多次為全市高中語文教師上示範課，做專題講座。在本溪高中語文界具有一定影響。今年高考前夕，他還到桓仁縣講課，送教下鄉。
他的座右銘是“惟天下知之至拙能勝天下之至巧，惟天下之至真能勝天下之至偽”
班級口號是“唯旗是奪，勇站排頭，高聲吶喊，我們最強。”
在二高中，他有一個外號叫拚命三郎，他每天晚上11點多才能到家休息。
2004年，結婚典禮的當天早上，他還站在班級的講台上。
七年來，他關心班級弱勢群體，送錢送物，甚至學校發的雞蛋和油。為班級買電扇、錄音機乃至掃除用的洗衣粉。總額達三萬餘元。
七年來，他連續被評為優秀班主任、多次獲局嘉獎、2004年他被評為市級優秀教師。本溪電台、本溪日報、本溪晚報多次報導了他的事跡。2006年他被評為本溪市十大傑出青年。2007年他被評為省級優秀教師。
他將以自己的全部心血獻身於遼寧的教育事業。以著名教育家魏書生為榜樣，爭取在教育教學理論方面取得新的突破。
他的願望，就是二高中能出現清華、北大的尖子生。
所獲獎項
2000年本溪市教育局嘉獎，校優秀班主任
2001年本溪市教育局嘉獎，校優秀班主任
2002業務考核優等，校工會先進分子、優秀班主任
《談班級管理工作中的幾點做法》獲市優秀論文
《怎樣提高二三學苗的學習成績》獲省優秀論文
2003年本溪市優秀教師，校優秀班主任
2004年業務考核優等，校優秀班主任
2005年本溪市教育局嘉獎，校優秀班主任
2006年第八屆"本溪市十大傑出青年
事跡介紹
早期經歷
1999年，一個青年學子滿懷教育理想，走出了東北師大校門，離開了生他養他的白山黑水，告別了鮮花盛開的北國春城，登上了駛向山城本溪的列車。當時他不會想到，自己將要去的是一所剛剛建立不久的學校，他將面臨教育弱勢學苗；也不會想到7年後的他愛上了這所學校，愛上了這座山城的人，也被這座山城的人所愛；不會想到在工作4年後的2003年，收到一個叫齊東旭的孩子來自江蘇大學的信，信上稱他為"父親"；也不會想到2003年畢業生侯芳圓的父母，堅持要讓女兒認他為哥哥;又是一輪高考結束，考上江南大學的劉雨婷同學在寫給他的信中稱他像父親一樣。他被人愛，也愛上他的學生，於是他更下定決心，要以本溪為家，教育出更多的優秀學生。
家庭背景
李培源出生在一個教師家庭，一家10口成年人有9個做過老師，有7個正在做老師，國小、國中、高中，語、數、外俱全。這也就是李培源樹立做一個優秀教師理想的最初原因。
何去何從？以李培源的學歷，當時找個比二高中強的職業並不難。《中學生博覽》的主編就曾說李培源隨時可回長春報到。做《中學生博覽》的編輯無論從收入以及勞動強度上都優於當時的二高中。
教育事業
可是李培源想，教育是自己的一項事業。要做事業，不能挑肥揀瘦，"人生重要的不是所處的位置而是所朝的方向。"他決定留下來，並得到了父母的支持。從那時起，李培源就決定把自己的事業留在二高中，留在本溪。也許和那些同樣受到良好教育的人相比，李培源的成功在於從一開始就對本溪這座城市產生了認同感，較早的擺脫了游移不定的心態，從一開始就全心全意地投身到本溪的教育事業中去。
李培源工作的這幾年幾乎就沒攢什麼錢，他有限的收入除了買書、生活用品，幾乎都投給了班級，投給了學生。班級的用品少了，李培源經常從自己的工資中拿出錢來買班級備品，大到300元的錄音機，小到掃除用的洗衣手套、毛巾、洗衣粉。這個習慣他一直沒改。因為在他的心中，班級是自己的另一個"家"。就拿2005年來說，夏天天熱，李培源拿出300元又為班級買了兩台電風扇。
他關心學生，也是出了名的。學生病了，他經常親自把學生送到門口打車回家。關心貧困學生，每年拿出近千元援助家境困難的學生，為學生買書、買本。如學生徐延平家貧，李培源為他買了校服；馬俊達字不好，李培源為他買了精裝大筆記做練習本……
親自家訪
學生雲龍父母有病，他親自到家探訪，後來悄悄給了雲龍200元，為他父親買吃的；小尚同學家裡條件不好，他給小尚交280多元學費，買校服和文具；小婧父親去世他又拿出200元慰問；還有小婷200元、小嬌200元……這8年來，累計達三萬餘元。2006年九月，李培源又自己拿出5000元作為班級獎學金助學金。許多家長都說，從前只聽說學生給老師送禮，很少聽到有老師為學生掏錢的。
為了培養學生對讀書的熱愛，提高學生素質，他把自己的圖書拿出來，高一、高二時，定期給每位同學發一本，讓同學去閱讀。他還定期領學生去"新華書店"、"三味書屋"、"藝林"等書店去選購圖書，這些年來，僅他陸續送給學生的藏書價值就達幾千元。可喜的是，在他的影響下，學生養成了讀書的好習慣，他也因而實現了自己的理想之一，即讓自己的學生擺脫土氣、俗氣和市儈氣，養成書卷氣、文明氣和優雅氣。
作為一個班主任，他把教育視為生命，肯於付出。學生在，班主任必在。高三學生晚自習10：30放學，他就跟班到10:30。校長、主任勸他注意身體，回家休息，他仍舊恪守自己的信條。同是高中高三班主任的妻子責怪他也心疼他，責怪他一周相處時間太少；由於心疼他，每天晚上8：30下班後再累也堅持為他送飯。2004李培源結婚，9點58分的婚禮進行曲就要奏響，可他還站在講台上課……
