朱成晨，女，教育學博士，中央民族大學教育學院講師。2021年畢業於天津大學教育學院，獲教育學博士學位。在《教育研究》、《華東師範大學學報(教育科學版)》、《清華大學教育研究》、《電化教育研究》、《教育與經濟》、《教育研究與實驗》、《國家教育行政學院學報》、《貴州社會科學》等教育類核心刊物發表學術論文十餘篇。
基本介紹
- 中文名：朱成晨
- 畢業院校：天津大學
- 學位/學歷：博士
- 職業：中央民族大學教育學院講師
- 專業方向：教育學
- 職務：中央民族大學教育學院講師
- 學術代表作：《教育研究》
《國家教育行政學院學報》
《清華大學教育研究》 - 主要成就：2021年獲得天津大學教育學博士學位
教育經歷,研究領域,教授課程,發表論文,
教育經歷
2021年畢業於天津大學教育學院，獲教育學博士學位。
2016年畢業於美國密西根大學—安娜堡分校，獲教育學碩士學位；
2014年畢業於四川外國語大學，獲文學學士學位；
2012年，美國加州大學—河濱分校，訪學。
研究領域
職業教育基本原理、職業技術哲學、教育評價、教育現代化等。
教授課程
教育學原理、課程與教學論等
發表論文
在《教育研究》、《華東師範大學學報(教育科學版)》、《清華大學教育研究》、《電化教育研究》、《教育與經濟》、《教育研究與實驗》、《國家教育行政學院學報》、《貴州社會科學》等教育類核心刊物發表學術論文十餘篇。《新華文摘》全文轉載2篇，《高等學校文科學術文摘》全文轉載1篇、《人大複印資料》全文轉載5篇。
精神與邏輯：職業教育的技術理性與跨界思維，教育研究, 2020年第7期
農村職業教育跨界發展的思維範式：系統性思維，貴州社會科學，2020年第6期
跨界與共生：農村職業教育融合治理的分析框架，教育研究與實驗，2020年第1期
協同與共生：農村職業教育融合治理的行動邏輯與支持持系統，國家教育行政學院學報，2020年第1期
鄉村建設與農村教育：職業教育精準扶貧融合模式與鄉村振興戰略，華東師範大學學報（教育科學版），2019年第2期
現代化與專業化：大數據時代教育評價的新技術推進邏輯，清華大學教育研究，2018年第5期
學習型社會與終身教育體系建設：信息化時代的省思，電化教育研究，2018年第10期
以“變”制“變”:職業教育質量治理的“三重邏輯”轉向，教育與經濟，2018年第1期
職業教育精準扶貧的邏輯框架-- 基於農民工城鎮化的視角，西南大學學報（社科版），2018年第1期
職業教育精準扶貧：作用機理與實踐反思，教育與經濟，2017年第6期
