時劍波，男，浙江寧波人，浙江省正高級教師，任教於浙江省寧波中學。寧波市領軍和拔尖工程第一層次人才、寧波市“學科教育家”培養對象、省“浙派名師”培養對象，獲寧波市學科骨幹教師、寧波市名師、王寬誠育才獎等榮譽稱號，寧波市普高視導組成員。2008年獲寧波市第十屆教壇新秀高中語文一等獎第一名。
基本介紹
- 中文名：時劍波
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 職業：教師
- 專業方向：高中語文
- 職務：寧波市領軍拔尖工程第一層次人才
- 學術代表作：《發掘“課核”，構建“課脈”》
《追尋天光雲影》
《海外雲天——外國作家作品研習》 - 主要成就：寧波市領軍和拔尖工程第一層次人才
“浙派名師”培養對象
寧波市第五批名師
寧波市王寬誠育才獎
時劍波，男，浙江寧波人，浙江省正高級教師，任教於浙江省寧波中學。寧波市領軍和拔尖工程第一層次人才、寧波市“學科教育家”培養對象、省“浙派名師”培養對象，獲寧波市學科骨幹教師、寧波市名師、王寬誠育才獎等榮譽稱號，寧波市普高視導組成員。2008年獲寧波市第十屆教壇新秀高中語文一等獎第一名，2017年11月在教育部基礎教育課程教材發展中心主辦的第四屆全國基礎教育課程教學改革研討會上執教公開課《虛構中的隱喻》，2019年4月在“全國首屆高中語文新課標學習任務群研討會”上執教公開課《姓名：語言和文化的微縮景觀》，在省內外講座30多次，開設公開課30多堂。在《中學語文教學》《語文學習》《中學語文教學參考》等核心期刊發表論文50餘篇，《發掘“課核”，構建“課脈”》《構建“知識鏈”，形成“微序列”》《觀照與鏡鑒：外國作家作品研習及跨文化專題研討任務群解讀》等文章被人大複印資料中心全文轉載，《構建“微專題”，領略和運用語言》獲2018年浙江省高中語文教學論文評比一等獎，《因勢利導，順勢而為：教育心靈寫詩的關鍵》獲浙江教育報刊總社與浙江省師乾訓中心聯合舉辦的“我的教育故事”徵文與現場演講一等獎。《中學語文教學》2015年第6期封二“成長之路”人物。參與《非預設性語文教學形態研究》《構築高中語文人文價值實踐策略的研究》，主持《“語文閱讀教學‘課脈構建法’”》等課題獲先後獲得寧波市教育科研成果獎、寧波市人民政府基礎教育成果獎、浙江省教育科研成果獎等獎項，現致力於《語文核心素養觀照下的“微專題”教學研究》的課題研究。參加人民教育出版社部編新教材《普通高中教科書語文教師教學用書必修上冊》的編寫。主編《海外雲天：外國作家作品研習》《中國現代詩歌散文欣賞閱讀訓練》，參編《古詩文閱讀新視點》等書籍，個人語文專著有《追尋天光雲影》。在教學上，針對“內容模糊化、缺少整體框架”“教學散點化、缺少系統關聯”“課堂拼盤化、缺少整合集聚”的狀況，時劍波老師提出“定核•理脈•構鏈”的教學主張。定核，即探索文本的核心教學點，就是從課程與教材的整體角度，定位一篇文本的核心教學價值，尋找切入文本教學的最佳路徑，教學內容由此清晰呈現，“這一課”的教學價值由此彰顯。理脈，即形成一核一脈一堂課的形態，從教學起點到落點既形成相對獨立又相互聯繫的環節，又抓住主脈，凸顯主線，一脈相承，呈現課堂教學程式與思維的層層推進，促進學生有效學習和教師有效教學。“課鏈”則致力於一系列文本教學的關聯問題，通過構建環環相聯的系列“鏈條”，形成“微專題”，以此構成“微序列”來統領群文閱讀，促進學生知識、經驗間的聯繫，從而實現文本聚合、任務聚焦、能力聚積。
