《新課程背景下的校本教學研究》內容簡介：當新課程邁著堅實的步履向我們走來時，我們欣喜地意識到：由於基礎教育培養目標、課程體系的重建，要求轉變教師教育觀念和學生學習方式。
基本介紹
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圖書信息
書 名: 新課程背景下的校本教學研究
ISBN: 9787810649544
開本： 16開
定價: 20.00 元
內容簡介
學校文化建設呈現新的面貌，學校校本教學研究出現出勃勃生機，學校與廣大教師以新課程實施過程中學校所面臨的各種問題為研究對象，著眼於在真實的學校情境中發現問題，並開展了一系列的研究活動。然而，在現實的校本教學研究中，也存在對校本教學研究的認識與理解的誤區，導致行為出現偏差。這些偏差主要表現為：校本教學研究中的形式主義傾向、校本教學研究內容窄化傾向、校本教學研究經驗主義傾向、校本教學研究研教分離傾向等等。面對這些校本教學研究過程中的種種誤區與不良傾向，通過怎樣的方式來避免以上現象的發生呢？我們認為：一方面，要讓教師理解校本教學研究的基本內涵，把握校本教學教研的特點；另一方面，讓教師掌握開展校本教學研究的基本方法與行動策略。基於這些思考，我們編寫了《新課程背景下的校本教學研究》，旨在引導學校與教師在校本教學研究過程中能夠把握正確的方向，掌握正確的方法，並將校本教學研究的理念具體化為有效的教育行為。
圖書目錄
第一篇 校本教學研究概述
問題一 校本教學研究中出現的問題/1
問題二 校本教學研究的特點與主要形式/5
第二篇 校本教學研究的過程與方法
問題一 校本教學研究的基本過程/10
問題二 校本教學研究的準備策略/23
問題三 校本教學研究的行動策略/33
第三篇 校本教學研究的措施與行動
問題一 學校如何開展綜合性校本教學研究/61
問題二 教師如何開展小課題研究/78
第四篇 校本教學研究案例分享
案例一 同課異構教學研究案例/124
案例二 一人同課多輪教學研究案例/135
案例三 專題研討現場實錄/141
案例四 課題研究報告/151
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