《新課程教師教育科研和創新能力培養與訓練》是2004年1月1日人民教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- 頁數：226頁
- 出版社：人民教育出版社
- 出版時間：2004年1月1日
- 裝幀：平裝
圖書信息,內容簡介,目錄,
圖書信息
叢書名: 新課程教師專業能力培養與訓練叢書
正文語種: 簡體中文
開本: 32
ISBN: 7107176277
條形碼: 9787107176272
尺寸: 20.6 x 14.6 x 1 cm
重量: 222 g
內容簡介
《新課程教師教育科研和創新能力培養與訓練》應基礎教育課程改革及教師專業發展之所需，融知識、能力、思維於一體，深入淺出地勾畫了教師教育科研與創新能力培養和訓練的框架體系，通俗易懂地闡明了提高教育科研與創新能力的途徑、過程、方法及策略。全書共五個單元，內容豐富，材料生動，將理論與實踐緊密結合，是一本值得一線教師好好閱讀和研究的書。
目錄
單元一 目標與要求
一、編寫說明
二、培養與訓練目標
（一）基本目標
（二）認知目標
（三）情感目標
（四）操作目標
（五）成就目標
三、學習與訓練要求
單元二 理論與意義
一、現代教師必備的科研知識
（一）教育科研的一般概念
（二）教師參加教育科研的意義
（三）中國小教育科研的特點
（四）教育科研的基本方法
（五）教育研究中的系統科學理論
（六）教育科研的基本步驟
二、現代教師應有的科研能力及素養
（一）教師教育科研能力培養的意義
（二）影響教師參加教育科研的思想誤區
（三）教師進行教育科研的優勢與素養
（四）現代教師必備的動態知識結構
（五）現代教師科研能力的要素構成
三、現代教師應具有的創新思維
（一）創新思維的內涵與本質
（二）思維的一般品質特徵
（三）創新思維的特點
（四）創新是教師專業發展的需要
（五）與創新思維有關的思維類型
單元三 培養與訓練
一、科研意識的培養與訓練
（一）教育科研意識的類型
（二）教師創新意識的培養
二、科研選題能力的培養與訓練
（一）了解課題及課題來源
（二）掌握選題的技巧
（三）確定選題的原則
三、科研資料蒐集能力的培養與訓練
（一）理解科研資料蒐集的意義與作用
（二）了解科研資料的載體形式
（三）掌握科研資料蒐集的方法
（四）科研資料蒐集能力的訓練
四、科研信息加工能力的培養與訓練
（一）了解科研信息加工能力培養的意義
（二）知曉信息加工的過程與方法
（三）掌握信息加工能力的培養途徑與方法
五、科研動手實踐能力的培養與訓練
……
單元四 案例與範例
單元五 反思與評價
主要參考文獻
後記
