《新課標名著名家導讀系列:昆蟲記》不同於一般科學小品或百科全書，作者法布爾將生動的昆蟲學知識以濃郁的文筆娓娓道來。首先，“以人性關照蟲性”。作者通過生動的描寫、擬人等修辭手法，將昆蟲的生活與人類社會巧妙地聯繫起來，把人類社會的道德、認識搬到了筆下的昆蟲世界裡。“強行掠奪的行為隨處可見。一隻金龜子撤離了工地，與世無爭，獨自滾著糞球，那是它的合法財產，是它憑良心得來的。”被作者賦予了人性的昆蟲，惟妙惟肖。記錄昆蟲的大千世界的同時，法布爾傳達他對人類社會的深刻見解，無形中指引著讀者在昆蟲的“倫理”和“社會生活”中重新認識人類思想、道德與認知的準則。其次，全書意趣盎然，行文優美，堪稱文學佳作。雖然全文用大量筆墨著重介紹了昆蟲的生活習性，但並不艱澀枯燥，語言樸實清新，生動活潑，語調輕鬆詼諧，充滿了盎然的情趣和詩意。《堅果象的手鑽》《天牛吃路》《松毛蟲長征》，僅篇目的名稱就深深地吸引著讀者的好奇心。作者在描寫中時而生動比喻，時而引用神話、詩歌，因此作者被譽為“昆蟲界的荷馬”。
作者讓·亨利·卡西米爾·法布爾 蘇叔陽
基本介紹
- 中文名：新課標名著名家導讀系列:昆蟲記
- 出版社：青島出版社
- 頁數：184頁
- 開本：16
- 出版日期：2012年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787543687448
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,名人推薦,
基本介紹
內容簡介
《新課標名著名家導讀系列:昆蟲記》設有名家點評、人物性格分析、寫作借鑑、問題與思考等欄目，可以達到閱讀輕鬆、記憶深刻、理解快捷的效果。
作者簡介
作者：（法國）讓·亨利·卡西米爾·法布爾 編者：蘇叔陽
讓·亨利·卡西米爾·法布爾（1823—1915），法國著名科學家，科普作家，出身貧寒。法布爾15歲考入師範學校，畢業後謀得中學教師的職位。一次帶學生上戶外課，忽然在石塊上發現了壘築蜂和蜂窩，被城市生活禁錮了多年的“蟲心”突然煥發，立志做一個為蟲子寫歷史的人。爾後，他靠自修，先後取得大學物理數學學士學位、自然科學學士學位、科學博士學位。達爾文格外關注這位年輕的法國人，稱他是“難以效法的觀察家”。正當法布爾聲名鵲起之時，一些政界、教育界人士出於保守、偏見和嫉妒，無端指責他是“具有顛覆性的危險人物”，宗教界頑固派攻擊他“當著姑娘的面講植物兩性繁殖”。1875年，法布爾帶領家人遷往鄉間小鎮，整理20餘年收集的資料寫成了《昆蟲記》，第一卷於1879年問世。他先後出版有《天空》《大地》《植物》以及《保爾大叔談害蟲》等系列作品。法國文學界曾以“昆蟲世界的維吉爾”的稱號，推薦他為諾貝爾文學獎候選人。
蘇叔陽，生於1938年，當代著名作家，河北保定人。1960年畢業於中國人民大學，曾任大學教師、工人。1978年加入中國作家協會、中國戲劇家協會、中國電影家協會。曾任作協全委會委員、影協副主席等。作品曾獲國家圖書獎、中國圖書獎、文華獎、華表獎、“五個一工程”獎、人民文學獎、金雞獎、烏金獎及全國作協散文獎、短篇小說獎等。其作品《中國讀本》獲世界智慧財產權聯盟金獎。曾獲“《兒童文學》金作家”稱號，並榮獲國務院專家終身津貼，“中國電影百年優秀電影藝術家”獎，“中國話劇百年國家有突出貢獻話劇藝術家”稱號，聯合國藝術貢獻特別獎，“2011年度中華文化人物”稱號等。
讓·亨利·卡西米爾·法布爾（1823—1915），法國著名科學家，科普作家，出身貧寒。法布爾15歲考入師範學校，畢業後謀得中學教師的職位。一次帶學生上戶外課，忽然在石塊上發現了壘築蜂和蜂窩，被城市生活禁錮了多年的“蟲心”突然煥發，立志做一個為蟲子寫歷史的人。爾後，他靠自修，先後取得大學物理數學學士學位、自然科學學士學位、科學博士學位。達爾文格外關注這位年輕的法國人，稱他是“難以效法的觀察家”。正當法布爾聲名鵲起之時，一些政界、教育界人士出於保守、偏見和嫉妒，無端指責他是“具有顛覆性的危險人物”，宗教界頑固派攻擊他“當著姑娘的面講植物兩性繁殖”。1875年，法布爾帶領家人遷往鄉間小鎮，整理20餘年收集的資料寫成了《昆蟲記》，第一卷於1879年問世。他先後出版有《天空》《大地》《植物》以及《保爾大叔談害蟲》等系列作品。法國文學界曾以“昆蟲世界的維吉爾”的稱號，推薦他為諾貝爾文學獎候選人。
蘇叔陽，生於1938年，當代著名作家，河北保定人。1960年畢業於中國人民大學，曾任大學教師、工人。1978年加入中國作家協會、中國戲劇家協會、中國電影家協會。曾任作協全委會委員、影協副主席等。作品曾獲國家圖書獎、中國圖書獎、文華獎、華表獎、“五個一工程”獎、人民文學獎、金雞獎、烏金獎及全國作協散文獎、短篇小說獎等。其作品《中國讀本》獲世界智慧財產權聯盟金獎。曾獲“《兒童文學》金作家”稱號，並榮獲國務院專家終身津貼，“中國電影百年優秀電影藝術家”獎，“中國話劇百年國家有突出貢獻話劇藝術家”稱號，聯合國藝術貢獻特別獎，“2011年度中華文化人物”稱號等。
圖書目錄
第1章 蟬和螞蟻的寓言/1
第2章 食屍蟲/6
第3章 蟬的產卵和孵化/11
第4章 糞金龜的三大本領/26
第5章 大孔雀蝶的晚會/37
第6章 堅果象的手鑽/50
第7章 蟬出地洞/58
第8章 白蠍自殺/66
第9章 天牛/73
第10章 松毛蟲長征/85
第11章 金步甲的婚俗/95
第12章 花金龜/100
第13章 清潔衛士——聖甲蟲/114
第14章 米諾多蒂菲/127
第15章 田野地頭的蟋蟀/135
第16章 義大利蟋蟀/142
第17章 螢火蟲/147
第18章 螳 螂/160
第19章 綠蚱蜢/168
第20章 隧蜂門衛/174
真題回放/182
參考答案/183
第2章 食屍蟲/6
第3章 蟬的產卵和孵化/11
第4章 糞金龜的三大本領/26
第5章 大孔雀蝶的晚會/37
第6章 堅果象的手鑽/50
第7章 蟬出地洞/58
第8章 白蠍自殺/66
第9章 天牛/73
第10章 松毛蟲長征/85
第11章 金步甲的婚俗/95
第12章 花金龜/100
第13章 清潔衛士——聖甲蟲/114
第14章 米諾多蒂菲/127
第15章 田野地頭的蟋蟀/135
第16章 義大利蟋蟀/142
第17章 螢火蟲/147
第18章 螳 螂/160
第19章 綠蚱蜢/168
第20章 隧蜂門衛/174
真題回放/182
參考答案/183
序言
周作人曾評價《昆蟲記》說：“他以人性觀照蟲性，並以蟲性反觀社會人生。”
《昆蟲記》不同於一般科學小品或百科全書，作者法布爾將生動的昆蟲學知識以濃郁的文筆娓娓道來。
首先，“以人性關照蟲性”。作者通過生動的描寫、擬人等修辭手法，將昆蟲的生活與人類社會巧妙地聯繫起來，把人類社會的道德、認識搬到了筆下的昆蟲世界裡。“強行掠奪的行為隨處可見。一隻金龜子撤離了工地，與世無爭，獨自滾著糞球，那是它的合法財產，是它憑良心得來的。”被作者賦予了人性的昆蟲，惟妙惟肖。記錄昆蟲的大千世界的同時，法布爾傳達他對人類社會的深刻見解，無形中指引著讀者在昆蟲的“倫理”和“社會生活”中重新認識人類思想、道德與認知的準則。
其次，全書意趣盎然，行文優美，堪稱文學佳作。雖然全文用大量筆墨著重介紹了昆蟲的生活習性，但並不艱澀枯燥，語言樸實清新，生動活潑，語調輕鬆詼諧，充滿了盎然的情趣和詩意。《堅果象的手鑽》《天牛吃路》《松毛蟲長征》，僅篇目的名稱就深深地吸引著讀者的好奇心。作者在描寫中時而生動比喻，時而引用神話、詩歌，因此作者被譽為“昆蟲界的荷馬”。
《昆蟲記》融合了科學理性與文學感性，書中不時語露機鋒，提出對生命價值的深度思考，試圖在科學中融入更深層的含義。法布爾在觀察昆蟲之餘抒發感想時，清醒地認識到人類的自大，機械化社會的野蠻，話語間時常譏諷人類僵硬不化的成見，並謹慎地對社會現狀進行冷靜的思索。作者的情感隨著昆蟲的命運起伏跌宕。此外，在研究記錄之餘，作者不時提到自己清貧樂道的鄉間生活、所居住的庭院、外出捕蟲的經歷，向讀者介紹膝下的兒女，充滿了人情味。手捧《昆蟲記》，你會睜大好奇的眼睛，面帶會心的微笑，沉溺於知識、趣味、美感以及思想的多重享受之中。
《昆蟲記》不同於一般科學小品或百科全書，作者法布爾將生動的昆蟲學知識以濃郁的文筆娓娓道來。
首先，“以人性關照蟲性”。作者通過生動的描寫、擬人等修辭手法，將昆蟲的生活與人類社會巧妙地聯繫起來，把人類社會的道德、認識搬到了筆下的昆蟲世界裡。“強行掠奪的行為隨處可見。一隻金龜子撤離了工地，與世無爭，獨自滾著糞球，那是它的合法財產，是它憑良心得來的。”被作者賦予了人性的昆蟲，惟妙惟肖。記錄昆蟲的大千世界的同時，法布爾傳達他對人類社會的深刻見解，無形中指引著讀者在昆蟲的“倫理”和“社會生活”中重新認識人類思想、道德與認知的準則。
其次，全書意趣盎然，行文優美，堪稱文學佳作。雖然全文用大量筆墨著重介紹了昆蟲的生活習性，但並不艱澀枯燥，語言樸實清新，生動活潑，語調輕鬆詼諧，充滿了盎然的情趣和詩意。《堅果象的手鑽》《天牛吃路》《松毛蟲長征》，僅篇目的名稱就深深地吸引著讀者的好奇心。作者在描寫中時而生動比喻，時而引用神話、詩歌，因此作者被譽為“昆蟲界的荷馬”。
《昆蟲記》融合了科學理性與文學感性，書中不時語露機鋒，提出對生命價值的深度思考，試圖在科學中融入更深層的含義。法布爾在觀察昆蟲之餘抒發感想時，清醒地認識到人類的自大，機械化社會的野蠻，話語間時常譏諷人類僵硬不化的成見，並謹慎地對社會現狀進行冷靜的思索。作者的情感隨著昆蟲的命運起伏跌宕。此外，在研究記錄之餘，作者不時提到自己清貧樂道的鄉間生活、所居住的庭院、外出捕蟲的經歷，向讀者介紹膝下的兒女，充滿了人情味。手捧《昆蟲記》，你會睜大好奇的眼睛，面帶會心的微笑，沉溺於知識、趣味、美感以及思想的多重享受之中。
名人推薦
區別成功人士和普通人士最簡單的方法，就是前者喜歡讀書。
——佚名
有閱讀能力而不願讀好書的人，和文盲沒有兩樣。
——馬克·吐溫
閱讀使我們變得富有和強大。閱讀使人修身養性。
——曹文軒
閱讀能擺脫平庸，鍛鑄自身生命的質量。選讀名著，累積文化深度，走向精神成熟。
——余秋雨
當你把所讀的和已經知道的聯繫起來時，閱讀馬上變得有趣了。
——哈維蘭
每當第一遍讀一本好書的時候，我仿佛覺得找到了一個朋友；當我再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。
——伏爾泰
——佚名
有閱讀能力而不願讀好書的人，和文盲沒有兩樣。
——馬克·吐溫
閱讀使我們變得富有和強大。閱讀使人修身養性。
——曹文軒
閱讀能擺脫平庸，鍛鑄自身生命的質量。選讀名著，累積文化深度，走向精神成熟。
——余秋雨
當你把所讀的和已經知道的聯繫起來時，閱讀馬上變得有趣了。
——哈維蘭
每當第一遍讀一本好書的時候，我仿佛覺得找到了一個朋友；當我再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。
——伏爾泰
