整體音節

簡介

整體認讀音節就是不能拼讀，只能直呼的音節，共有16個整體認讀音節。

整體認讀音節一共有十六個，zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。

為了簡化拼音教學的需要。因為這些音節中的某些要素不專門教學，也就是不要求我們去一個一個弄清楚它。（比如zhi、zi和xi，韻母看起來一樣，都是用相同的字母表示，其實三個各不相同，其中只有xi中的韻母教過；還有作為音節起始標記的y和w），所以只能整體認讀。

這樣做的結果簡化了拼音教學，同時也增加了“整體認讀音節”這個不小的麻煩。所以我們必須記住：“整體認讀音節，就是一口讀出，不拼讀的音節，這些音節應該做為一個整體牢牢記住。”

教學整體認讀音節，可以從讀音、字形、用法三個方面與聲母或韻母進行比較練習。

①讀音相同。

聲母 zh ch sh r z c s

整體認讀音節 zhi chi shi ri zi ci si

第一組

讀音相同，只是整體認讀音節，要讀得長些響些。

韻母 i u u ie ue in un ing

整體認讀音節 yi wu yu ye yue yin yun ying

第二組

②字形相近。將每組進行比較、對照，掌握變化規律。

③用法不同。整體認讀音節是獨立的音節，不再和其他聲母組成新音節；聲母和韻母不能獨立成音節，只能和其他韻母或聲母組成音節。

整體認讀音節一共有16個，zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 。

前面10個音節有一定規律，方便記憶。但後面6個沒什麼規律，對有些孩子來說就會比較困難，你就是再三強調他們也記不住。

怎樣才能讓孩子們比較省力又能牢牢記住，我想起平時課堂上的導入新課的小故事。在教學ie üe er一課時，作者講的故事是：n和l一起出去玩，看到一個拼音寶寶ie在爬椰子樹，n高興地喊了起來ei,ei,ei ，可ie卻沒有反應，小朋友看一看，是ei 嗎？有什麼不一樣？.....。.

n和l玩啊玩，忘記了時間，直到月亮升起來了，遠遠的他們聽到了哭聲，走近一看，原來是ǖe,為什麼哭呢？原來它不能直接給“月”注音，著急得哭了。n和l拉拉自己的er朵，想起來了，找來了大y,大y牽起üe的手，üe馬上擦掉了眼淚，一起去給“月”注音了，整體認讀音節yue,yue,yue。

家長在輔導孩子記憶的時候，就可以用這些小故事把這些難記的整體認讀音節聯繫起來。比如ye yue yuan的識記，我是這樣編的：n和l在ye樹下玩，直到yue亮升起，yuan yuan的。