《教育的溫度》是清華大學出版社出版的圖書，作者是林格
基本介紹
- 中文名：教育的溫度
- 作者：林格
- 類別：中國小教育理論
- 出版社：清華大學出版社
- 出版時間：2013年
- 頁數：339 頁
- 開本：32 開
- 裝幀：精裝
- ISBN：9787302300632
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書是教育學的散文性理論專著，共六十六篇，每篇針對一個普遍性的教育問題，結合生命的普適性，從人性的角度切入，闡述教育的問題、教育的哲理。
作者以睿智的筆墨，清淡的文風，優雅的格調，深邃的透見，格言式的感悟，博學的知識力，暢談教育的本質、教育的價值以及作者對於教育的深刻領悟，貫穿了作者鮮明深刻的教育價值觀做溫暖人心的教育。作者把教育提升到一種“道”的高度來認識，比起空喊口號式地提倡教育改革，以及抽象化的教育理論，更多一份人文的深思，把教育上升到用來締造心靈的高度。
本書的教育觀不流於庸俗，也不是短淺功利的，而是一種促使人向上的精神力量，是做“人”的學問，是授人以“漁”，而不是授人以“魚”，是關於人的內心的境界的深化。這種以人性為出發點的教育理念，是有溫度的，能滋養人的心靈，喚醒人的覺悟，值得反覆閱讀。說到底，人，才是教育的重點和核心。
圖書目錄
教育的溫度
第一篇：生命，像水一樣存在
第二篇：世界上有兩種人
第三篇：悟性：人的內在發展之本質
第四篇：性格中的剛與柔
第五篇：如何思考問題
第六篇：解密幸福
第七篇：理想是深埋黑暗中的火種
第八篇：抓住一個問題十年不放
第九篇：金錢與快樂
第十篇：正直是一種財富
第十一篇：在浮躁的時代里，怎樣鍛鍊定力
第十二篇：父性力量與母性力量的整合
第十三篇：當代青年缺乏的是什麼
第十四篇：當一個男人真愛一個女人時
第十五篇：教育的本質
第十六篇：如何管理自己的欲望
第十七篇：人的內在美是怎樣形成的
第十八篇：我們處於一個洗禮的時代
第十九篇：進退之道
第二十篇：守中而自在
第二十一篇：讀書讓人成為百萬富翁
第二十二篇：知識就是力量嗎
第二十三篇：命運就是你周圍的人
第二十四篇：人性的光輝
第二十五篇：什麼是方法
第二十六篇：格局
第二十七篇：孤獨時，才可以看出一個人的品位
第二十八篇：教育的真諦是讓陽光照進心間
第二十九篇：我們需要的人文素質
第三十篇：成功，就是每一步都做到100分
第三十一篇：偉大的事業要和偉大的人一起做
第三十二篇：不要把每個孩子都逼成“先進”
第三十三篇：教育目的是喚醒人的自覺
第三十四篇：教育應當回到根部
第三十五篇：教育是基本的政治安全
第三十六篇：教育的價值在於塑造強大的內心
第三十七篇：學習的本質是自我更新
第三十八篇：給予，是人類雅的姿態
第三十九篇：善意是這個世界上為缺乏的東西
第四十篇：過於功利的人生就像把無柄的刀子
第四十一篇：常在歡騰擁抱中
第四十二篇：真正的教育是自我教育
第四十三篇：偶然性是為必然性開路的
第四十四篇：什麼是真正的教育
第四十五篇：如何修煉自己的氣場
第四十六篇：守住心態
第四十七篇：只要你是正確的，這個世界就是正確的
第四十八篇：我是怎樣找到自己的
第四十九篇：追求教育是一個艱難的心路歷程
第五十篇：溫暖人心的六大教育美感
第五十一篇：做人的常識《名賢集》句解
第五十二篇：教育是一個系統工程
第五十三篇：怎樣閱讀一本書
第五十四篇：教育的力量在於發現
第五十五篇：教育的目標是塑造強大孩子的內心
第五十六篇：冷漠是當代教育改革的敵人
作者簡介
林格，著名學者，當代中國具有廣泛影響力的教育專家之一，中國教育內涵改革整體解決方案首席專家，新時期養成教育理論實踐體系創建者。因長期深入全國各地1000多個縣、1200多所學校調研或者蹲點實驗，林格被稱作教育界“用腳做學問”的人，在區域教育發展戰略、提煉辦學理念、學校文化體系建設、創建生命課堂、生成校本課程體系、推進教師專業發展、德育創新等方面進行了積極、有效的探索。而在教育理論上，踏實於厚實、豐盈的中國傳統文化土壤上，融合西方燦爛人文之精華，並先後師承或者耳提面命於張岱年、李慎之、童大林、柳斌、孫雲曉、杜和戎、程鴻勛、郭思樂等當代人文教育大家，逐步形成了自己獨到、系統、通達的教育理論實踐體系。
在騰訊教育家部落格中點擊量達到1000多萬，以“以綿薄之全力謀求中國教育進步”為主旨，林格被評為“有偶像氣質的博主”。較有代表性的作品有《教育是沒有用的回歸教育本質》、《教育就是培養習慣》、《教育是一種大智慧》、《教育的溫度》等，同時堅持數年在現代教育報、教育時報等報刊主持教育思想專欄，深受讀者喜愛。流傳較為廣泛的教育觀點有“教育做到極致就是一種文化”、“教育者惟一要做的是事情是捍衛學生的主動性”、“教育的成功一定是常態的成功”、“做有溫度的教育”、“在解放學生的過程中解放教師”、“養魚養水，養樹養根，養人養心”等等。其代表作《教育就是培養習慣》在家長和教師中具有重大影響。
