教育後行論

教育後行論是主張教育投資增長速度應慢於經濟成長速度的主張。其主要觀點認為在特定歷史階段，教育對經濟發展的促進作用不顯著，因此需優先保障經濟領域投入。

該理論的形成與二戰前世界生產力水平密切相關。當時經濟成長主要依賴增加生產裝備、勞動時間和勞動力數量，而非技術進步或勞動力素質提升。由於教育對經濟推動作用有限，該理論主張延緩教育投資增速。

第二次世界大戰後，隨著技術進步和科學管理成為經濟成長的核心動力，教育的發展逐漸超過經濟成長速度，在此背景下，教育後行論逐漸被教育先行論所取代。

基本介紹

• 中文名：教育後行論
• 定義：認為教育投資增長速度應慢於經濟成長速度的主張

第二次世界大戰後，隨著上述狀況的革命性變化，教育的發展逐漸超過經濟成長速度，教育後行論逐漸被教育先行論所替代。