《教育平衡力》是陳榮藝基於1997—2016年擔任廈門三所實驗國小校長經歷撰寫的教育管理類著作，2021年由華東師範大學出版社出版。作者為福建省特級教師，曾獲“福建省優秀教育工作者”等稱號，長期從事基礎教育管理與研究。
全書以編年體形式梳理二十年的教育實踐，圍繞“平衡”理念分為三編：上編探討辦學節奏的“快與慢”，通過營造鬆柔環境構建溫馨校園；中編聚焦師生互動的“強與弱”，強調兒童意識對教育評判的指導意義；下編分析管理策略的“進與退”，提出“辦一所安靜的學校”的願景，回歸習慣養成與教育本質。書中結合校園真實案例及台灣、美國教育觀察，闡釋學生作為教育平衡支點的核心地位，呈現從教學管理到教育哲學建構的進階過程。該書入選2021年度“影響教師的100本書”及多屆教師暑期閱讀推薦書目。
基本介紹
- 中文名：教育平衡力
- 作者：陳榮藝
- 類別：中國小用書類圖書
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2021年
- 開本：32 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787576020984
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《教育平衡力》是一部充滿智慧與細節的編年體教師專業成長史，描述了作者從1997年至2016年擔任國小校長的教學管理歷程。全書分為三編，上編為“快與慢的平衡：打造溫馨的家園”，講述了作者從1997年至2002年擔任校長初期，致力於讓學校鬆柔下來，建立了將學校打造成溫馨的家園的教育哲學；中編為“強與弱的平衡：引出人性的善美”，講述了作者從2003年至2008年擔任校長時，放眼遠方感受不一樣的教育模式，凝視內心反思自己的教育理念，有意開始形成兒童意識與教師意識；下編為“進與退的平衡：守望安靜的教育”，講述了作者在2009年至2016年擔任校長時，樹立了美好且堅定的教育理想——辦一所安靜的學校，並在進與退的平衡中守望它。在這20年的校長生涯中，作者不斷在尋找教育的平衡點，終發現，這個支點就是學生。教師擺脫寫作教學困境，切實提高寫作教學的有效性，讓寫作成為孩子受用一生的習慣與素養。讓每一個孩子都成為愛寫作的天使，因擁有了寫作的翅膀而飛得更高、更遠。
圖書目錄
序一 尋常中的“不可思議”/ 張文質 I
序二 這樣的“教育土著”/ 林茶居 V
上 編 快與慢的平衡：打造溫馨的家園
一九九七年 先讓學校鬆柔下來 003
一九九八年 突破安全距離 008
一九九九年 從“已閱”中解套 014
走出迷惘 020
二〇〇〇年 充滿活力的課題之旅 026
孤獨的新教材實驗之旅 033
二〇〇一年 打造溫馨的家園 039
不著急，先聽再說 043
莫讓偏愛變偏害 047
二〇〇二年 “校長不就是一張紙的事嗎” 054
不惑之年的衝動 058
中 編 強與弱的平衡：引出人性的善美
二〇〇三年 沒有兒童意識，是危險的 065
二〇〇四年 我羞於再談“理念” 070
“移植”潮流中的思考 075
二〇〇五年 教育如農業，付出未必有收穫 082
感受台灣教育 087
二〇〇六年 美國國小教育之“大” 096
“領導”別人，先提升自己 102
二〇〇七年 示弱也是成全之道 109
想盡辦法提升教師的自信力 115
二〇〇八年 尋找與人發生化學反應的教育 121
職稱評聘風波 127
下 編 進與退的平衡：守望安靜的教育
二〇〇九年 學生養成好習慣乃“立校之本” 137
辦一所安靜的學校 143
二〇一〇年 走出盲區 151
新教師的成長，適時而變 157
二〇一一年 退乎以禮，進乎以理 168
重新審視教育中的愛 175
二〇一二年 家長成長也是一門課程 183
二〇一三年 道德教育應紮根於何處 190
二〇一四年 讓學習文化守住學校的尊嚴 195
二〇一五年 憑什麼留住你 203
二〇一六年 “辦學思想”帶來的無盡苦惱 210
後記 尋找教育平衡的支點 215
作者簡介
陳榮藝，廈門人，廈門市湖裡區教師進修學校副書記。曾任廈門市同安區實驗國小、廈門市東渡第二國小、廈門市湖裡實驗國小校長。榮獲“福建省特級教師”、“廈門市首屆優秀校長（市委、市政府頒）”、“福建省優秀中國小校長”、“福建省優秀教育工作者”等稱號。主編《守望教育》、《好孩子，好習慣》等作品。
