《救忘錄：一個特級教師的讀書零札》收錄了作者幾十年的閱讀札記，涉及文史、哲學、教育、文學等領域，既有其因書與作者（如汪曾祺）相遇相識相交的故事，又有因書罹禍仍嗜書如命的經歷，於細微處見大識，處處搖曳思想的燭光，是廣大教師提高修養的必備書。
基本介紹
- 書名：救忘錄:一個特級教師的讀書零札
- 類型：教育
- 出版日期：2014年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787567516878
- 作者：陳日亮
- 出版社：華東師範大學出版社
- 頁數：241頁
- 開本：16
- 品牌：華東師範大學出版社有限公司
內容簡介,作者簡介,媒體推薦,圖書目錄,序言,
內容簡介
“救忘錄”，顧名思義，是為了挽住所讀的印象和零碎的感想而做的記錄。
“以每日平均讀五千言計，讀過之後，忘掉的簡直幾乎也就是這個數。”為此，特級教師陳日亮展開了個人“救忘運動”，而這本《救忘錄》就是他“救忘”之成果。
書中記錄了先生幾十年的零散的閱讀所感、聽課所悟及教學改革之思考。除了在“怎么讀書”這個問題上，可以給予教師朋友啟迪，還可以引發關於“讀書為何”的思考
編輯推薦篇目：
因全書均為零散札記，請酌情選取即可
“以每日平均讀五千言計，讀過之後，忘掉的簡直幾乎也就是這個數。”為此，特級教師陳日亮展開了個人“救忘運動”，而這本《救忘錄》就是他“救忘”之成果。
書中記錄了先生幾十年的零散的閱讀所感、聽課所悟及教學改革之思考。除了在“怎么讀書”這個問題上，可以給予教師朋友啟迪，還可以引發關於“讀書為何”的思考
編輯推薦篇目：
因全書均為零散札記，請酌情選取即可
作者簡介
陳日亮，享受國務院特殊津貼的特級教師。歷任福州第一中學語文教師、副校長、校學術委員會主任，福建省語文教學研究會常務理事，福建省寫作學會副會長，全國中學語文教學專業委員會學術委員會副主任等職。
1983年獲全國五講四美為人師表優秀教師稱號。1987年被評為高級教師並授予特級教師稱號。
曾當選第六、七、八、九屆全國人民代表大會代表，是中國第一部《教師法》的領銜提案人。
1983年獲全國五講四美為人師表優秀教師稱號。1987年被評為高級教師並授予特級教師稱號。
曾當選第六、七、八、九屆全國人民代表大會代表，是中國第一部《教師法》的領銜提案人。
媒體推薦
“學如不及，猶恐失之。”於是開始著手個人的“救忘運動”：凡有所讀，多少覺得該留些記憶的，便趕緊摘到本子上，不計所讀者深而所感者淺，多半會或長或短寫上幾句，有的則是一時興感，與所讀並無關聯，庶幾挽住所讀的印象和零碎的感想；自省亦頗能踐履古人所主張的眼到、心到、筆到，和所提醒的“日知其所亡，月無忘其所能”，於自家心田隨撒隨播，問耕不問獲，樂在其中矣。
——陳日亮
——陳日亮
圖書目錄
前言
一、“多年”章句
二、 “不久”章句
三、“當今”章句
四、“某日”章句
五、“最近”章句
代後記
一、“多年”章句
二、 “不久”章句
三、“當今”章句
四、“某日”章句
五、“最近”章句
代後記
序言
如今我國家民族，大概還不至於有救亡的問題，而自己呢，卻活到了“救忘”的危急關頭！以每日平均讀五千言計，讀過之後，忘掉的簡直也就是這個數。我幾乎是天天讀天天忘，這樣每一天就都白過了，怎能不哀嘆。“學如不及，猶恐失之。”於是開始著手個人的“救忘運動”：凡有所讀，多少覺得該留些記憶的，便趕緊摘到本子上，不計所讀者深而所感者淺，多半會或長或短寫上幾句，有的則是一時興感，與所讀並無關聯，庶幾挽住所讀的印象和零碎的感想；自省亦頗能踐履古人所主張的眼到、心到、筆到，和所提醒的“日知其所亡，月無忘其所能”，於自家心田隨撒隨播，問耕不問獲，樂在其中矣。如此積以時日，便有了大約十來萬字的五本小冊子，稍覺沒有“飽食終日，無所用心”之憾了。
這些零碎抄錄和隨意書寫，始於何時，已經記不起來了。有閒就讀，偶得輒錄，文字猶如鴻爪，時間失去意義。由於內容極其瑣雜，編輯時一點不想歸類，也根本無類可歸，只按照筆記的順序，大凡一本歸為一輯，隨取第一段文字的首個詞語，仿古作“××章句”，老實承認編輯乏術，聊以塞責耳。
如今的出版物五花八門。出版社認為此類私貨也有印行價值，他們道理十足，我也不堅持。如果買了它的讀者，偶爾隨手翻翻，發現一則兩則還有點意思，也不枉出版人的善意了。當然，要是有人翻了之後，發現只合放在洗手間的某個位置，與取用手紙一樣方便，我也絕不反感；因為讀書於“三上”，本是一句古訓，比它高貴不啻千萬倍的書，人們都經常往那裡面帶，我這又算個什麼東西呢？
魯迅說過：“刪夷枝葉的人，決定得不到花果。”我不在乎花果，但每天多少總要舒展些枝葉——它們是我生命存在的見證。
我已經出版過的兩本書《我即語文》和《如是我讀》，都帶著一個“我”字。這回考慮書名的時候，曾想用“俯仰我齋”四個字，表明是在自己的書房——俯仰齋——里作成的：狹小而孤陋。但是編輯先生卻認為這名字雖頗雅致，也許只有幾個韻人雅士才會去翻翻，放在網上或店裡，問津的一定不會多。於是又復考慮了其他幾個帶“我”的書名，皆不妥切，最後徹底“回歸本然”，便是這“救忘錄”三字，倒也完全符合實情。
但是到了收到書稿清樣的時候，編輯給的書的副題里卻出現了“特級”二字，竟使我好幾天晚上推遲了合眼，早晨提前了醒覺：我發現這兩個字很是不妥，大有自炫的味道，好像只有特級教師才能如此讀寫，標榜之意躍如也。可是更換已經太遲，而且不管怎么說，從出版方看來“特級”二字還是有點誘惑力的。果真如此嗎？我一向是很懷疑的。當今標上“特級飲料”、“特級醬油”、“特級米粉”之類的商品比比皆是，試問顧客多乎哉？最後想想，到底睡眠質量要緊，也只好從俗隨宜了。
我每天的隨讀散寫，是一個自我生命的流程，除非哪一天停止呼吸和無法動作，大概總能持續下去吧。不過我也十分清醒，這絕對是一堆速朽的文字，猶如每天地上雜遝的腳印，不多久就會磨滅。讓私人的書寫，變成為大眾所窺的東西，非我本意。我的願望，如同我在《如是我讀》自序里說過的，只是希望有更多的人都能因此而喜歡閱讀喜歡思考，並留下痕跡，如此而已。過分袒露，無異招搖，實所不取。
我寫字有時很認真，有時又很隨便。從寫得不無潦草又擠擠挨挨的小本筆記里，逐一辨認再輸入電腦，變成工整可識的文本，為了這件事，我要特別感謝福州一中圖書館的李文華老師，還有我的女兒陳都，她們倆都為我付出了不少的時間和精力。要不然，讓我自己敲起鍵盤，大有可能終因艱難畏怯而廢然中止。這樣一來，究竟是該感覺遺憾還是值得慶幸呢？我實在也說不清。
二○一四年芒種季節 於俯仰齋
這些零碎抄錄和隨意書寫，始於何時，已經記不起來了。有閒就讀，偶得輒錄，文字猶如鴻爪，時間失去意義。由於內容極其瑣雜，編輯時一點不想歸類，也根本無類可歸，只按照筆記的順序，大凡一本歸為一輯，隨取第一段文字的首個詞語，仿古作“××章句”，老實承認編輯乏術，聊以塞責耳。
如今的出版物五花八門。出版社認為此類私貨也有印行價值，他們道理十足，我也不堅持。如果買了它的讀者，偶爾隨手翻翻，發現一則兩則還有點意思，也不枉出版人的善意了。當然，要是有人翻了之後，發現只合放在洗手間的某個位置，與取用手紙一樣方便，我也絕不反感；因為讀書於“三上”，本是一句古訓，比它高貴不啻千萬倍的書，人們都經常往那裡面帶，我這又算個什麼東西呢？
魯迅說過：“刪夷枝葉的人，決定得不到花果。”我不在乎花果，但每天多少總要舒展些枝葉——它們是我生命存在的見證。
我已經出版過的兩本書《我即語文》和《如是我讀》，都帶著一個“我”字。這回考慮書名的時候，曾想用“俯仰我齋”四個字，表明是在自己的書房——俯仰齋——里作成的：狹小而孤陋。但是編輯先生卻認為這名字雖頗雅致，也許只有幾個韻人雅士才會去翻翻，放在網上或店裡，問津的一定不會多。於是又復考慮了其他幾個帶“我”的書名，皆不妥切，最後徹底“回歸本然”，便是這“救忘錄”三字，倒也完全符合實情。
但是到了收到書稿清樣的時候，編輯給的書的副題里卻出現了“特級”二字，竟使我好幾天晚上推遲了合眼，早晨提前了醒覺：我發現這兩個字很是不妥，大有自炫的味道，好像只有特級教師才能如此讀寫，標榜之意躍如也。可是更換已經太遲，而且不管怎么說，從出版方看來“特級”二字還是有點誘惑力的。果真如此嗎？我一向是很懷疑的。當今標上“特級飲料”、“特級醬油”、“特級米粉”之類的商品比比皆是，試問顧客多乎哉？最後想想，到底睡眠質量要緊，也只好從俗隨宜了。
我每天的隨讀散寫，是一個自我生命的流程，除非哪一天停止呼吸和無法動作，大概總能持續下去吧。不過我也十分清醒，這絕對是一堆速朽的文字，猶如每天地上雜遝的腳印，不多久就會磨滅。讓私人的書寫，變成為大眾所窺的東西，非我本意。我的願望，如同我在《如是我讀》自序里說過的，只是希望有更多的人都能因此而喜歡閱讀喜歡思考，並留下痕跡，如此而已。過分袒露，無異招搖，實所不取。
我寫字有時很認真，有時又很隨便。從寫得不無潦草又擠擠挨挨的小本筆記里，逐一辨認再輸入電腦，變成工整可識的文本，為了這件事，我要特別感謝福州一中圖書館的李文華老師，還有我的女兒陳都，她們倆都為我付出了不少的時間和精力。要不然，讓我自己敲起鍵盤，大有可能終因艱難畏怯而廢然中止。這樣一來，究竟是該感覺遺憾還是值得慶幸呢？我實在也說不清。
二○一四年芒種季節 於俯仰齋
