Peer Experience Exchange Rostrum (PEER) 是一個以由海外中國留學生和中國知名高校學生為主體，以國內陸欠發達地區中學生為對象，以鄉土博雅教育、實踐服務學習和團隊協作創新為主要方法，以激發學員獨立思維、培養創新能力、鍛鍊團隊意識和增強社會責任感為主要目標，以補充與促進內陸欠發達地區中學階段教育為基本目標的非營利組織。
基本介紹
- 中文名：摯友計畫
- 外文名：Peer Experience Exchange Rostrum
- 簡稱：PEER
- 成立時間：2006年
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關於摯友計畫PEER
摯友計畫PEER簡介
至2006年成立以來，PEER的足跡已經到達中國湖南、貴州與陝西農村地區的5所學校，有約500名中學生從中獲益，而迄今為止參與過PEER暑期活動的“摯願者”也已達到80多名：他們來自世界8個國家和地區的53所高校，形成了一個初具規模的“PEER網路”。
摯友計畫PEER的口號
分享世界，分享未來
摯友計畫PEER的理念
PEER的三個核心理念是：
1）鄉土博雅教育（Liberal Arts Rural Education）：擴展中國教育的意義，培養學生的批判性、創造性、理性思考方式並同時提高學生對家鄉情況的認知度，培養他們對於家鄉發展的責任感從而彌補傳統教育的不足，以適應鄉鎮農村對於後備人才的需求。
2）實踐服務學習（Service-Learning）：讓學生在社區服務中尋找學習的樂趣、動力與靈感，在更好地了解當地社會的同時，把自己的課堂所學與社區服務聯繫起來。
3）團隊協作創新（Collaborative Innovation）：以激勵和引導的模式促使學生形成團隊、自我學習、合作探索，從而發掘自身的潛能與優勢，增進團隊精神和創新能力。
摯友計畫PEER的模式
“摯友（PEER）暑期項目”是PEER的主體活動模式，即每年7、8月在中西部地區定點學校進行的，為期4周的支教暑期項目，包括為期1周的拓展訓練、為期2周的支教夏令營和為期1周的社會實踐活動。此模式能夠集中有效的為該地區提供新的教育資源，幫助農村學生衝破現實條件的限制，在更高的起點上把握人生、融入社會。同時，通過廣泛招募海內外摯願者並提供系統的培訓，“摯友暑期項目”將提升海內外中國學子對國內教育的關注，整合海內外優秀資源，更有效地促進欠發達地區的中學教育。目前，“摯友暑期項目”已續進行三年，得到良好的學生反饋與學校的積極支持，具有極強的穩定性和可跟蹤性。
此外，PEER致力於建立與支教地區的“長效幫扶機制”。除短期暑期項目外，PEER設有調研團隊對支教地區進行系統的調研與評估，長期跟蹤該地區學生、教師的反饋情況，並以此為基礎，不斷提供力所能及的幫助，如建立長期圖書捐贈渠道，設立“PEER獎學金”以鼓勵、支持優秀學生完成學業等。
在進一步完善暑期服務項目以更好地服務當地學生的基礎上，PEER還設有長年、定期的活動來更好地服務摯願者，幫助摯願者們深入了解中國鄉村教育的現狀，共同研究當地經濟文化的特點，從而設計出更適合當地實際情況的實踐服務計畫。
· “摯願者服務學習社區”是PEER為摯願者們設立的互動式交流平台。通過網上平台，摯願者們可以交流經驗、分享心得；通過線下活動，摯願者們可以與其他公益組織進行聯絡協作，集思廣益、形成合力，共同推動中國公益事業的發展。
· “摯友社會創新項目”是PEER在摯友暑期項目之後舉辦的社會創新大賽，以鼓勵摯願者與當地學生合作，對當地社區進行長期服務。PEER將對創新項目進行長期的跟蹤、輔導和支持。
摯友計畫PEER的目標與願景
PEER擁有一個明確的目標——深入教育資源相對劣勢的內陸欠發達地區，為當地中學生提供開放式的教育，並促進其長期運用。為實現這一目標，PEER的近期工作任務將集中在：
1）在實踐中對現有的活動模式進行總結、創新，整合為成熟的“PEER模式”，並加以推廣，以指導、幫助海內外大學生支教與社會實踐活動；2）以更加專業並契合農村實際的教育理念與方法為指導，逐步擴大影響力，推動農村社區教育的進步。
PEER擁有一個更加長遠的理想——希望中國所有的學生都能獲得應有的教育，開發自身的潛力，了解社區的需求，共創中國的未來。
