《快樂閱讀進行時:來自一所國小的聲音》內容簡介：我閱讀《快樂閱讀進行時一一來自一所國小的聲音》這本書稿，感到他們的實踐有較為成熟的理念和較為有效的方法，具有一定的專業水準。這是一本能夠給國小老師，也可以包括家長帶來具體參考、幫助的書。 讀罷王林博士和袁曉峰校長撰寫的第八章“著眼於未來的快樂閱讀”，我在想，後海國小的“快樂閱讀”的確是著眼於未來的，而著眼於未來的快樂閱讀一定會有成就。可以說，現在後海國小已經有了成果，相信今後一定還會繼續枝繁葉茂，果實纍纍。 “國小教育是什麼？是播種美好，是把各種美好的種子播種在童年。熱愛科學的種子、熱愛藝術的種子、熱愛大自然的種子、熱愛學習的種子、熱愛生活的種子……這種播種不僅需要愛，還需要智慧：這種播種不僅是對童年成長的關照，更是對終生幸福的關注……”這是袁曉峰校長的動情之語，也可以看做是後海國小對國小教育本質作出的詮釋。我覺得，其中蘊含的深義，值得所有與國小教育工作相關聯的人們記取和深思。
基本介紹
- 書名：快樂閱讀進行時:來自一所國小的聲音
- 出版社：貴州人民出版社
- 頁數：268頁
- 開本：32
- 定價：29.80
- 作者：袁曉峰 等
- 出版日期：2009年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787221085177
- 品牌：電子工業出版社
圖書目錄,文摘,
圖書目錄
序
第一章 讓孩子們快樂地閱讀吧
第一節 我們心中的快樂閱讀
第二節 走過快樂的五年
第三節 我們都愛快樂閱讀
第二章 從語文快樂閱讀課出發
第一節 你離快樂有多遠
第二節 快樂閱讀課這樣上
第三節 快樂閱讀課十招
附錄
第三章 快樂閱讀走進多種學科
第一節 閱讀，開啟快樂數學的鑰匙
第二節 透過實踐活動的快樂閱讀
第三節 放飛快樂英語的夢想
第四節 不僅僅是繪畫
第五節 科學知識與美的交融
第四章 家庭里的快樂閱讀
第一節 爸爸和我讀，媽媽和我讀
第二節 和大朋友讀，和小朋友讀
第三節 歡樂的讀書pany
附錄
第五章 從快樂閱讀到快樂創作
第一節 思想真的很自由
第二節 創作真的很幸福
第六章 不讓圖書睡大覺
第一節 天堂就是圖書館的模樣
第二節 圖書可以這樣用
附錄
第七章 這兒有好書看過來
第一節 好書什麼樣
第二節 好書送給你
第三節 好書我推薦
第八章 著眼於未來的快樂閱讀
第一節 276香港閱讀教學改革的啟示
第二節 讓快樂閱讀走進PIRLS
附錄
後記
第一章 讓孩子們快樂地閱讀吧
第一節 我們心中的快樂閱讀
第二節 走過快樂的五年
第三節 我們都愛快樂閱讀
第二章 從語文快樂閱讀課出發
第一節 你離快樂有多遠
第二節 快樂閱讀課這樣上
第三節 快樂閱讀課十招
附錄
第三章 快樂閱讀走進多種學科
第一節 閱讀，開啟快樂數學的鑰匙
第二節 透過實踐活動的快樂閱讀
第三節 放飛快樂英語的夢想
第四節 不僅僅是繪畫
第五節 科學知識與美的交融
第四章 家庭里的快樂閱讀
第一節 爸爸和我讀，媽媽和我讀
第二節 和大朋友讀，和小朋友讀
第三節 歡樂的讀書pany
附錄
第五章 從快樂閱讀到快樂創作
第一節 思想真的很自由
第二節 創作真的很幸福
第六章 不讓圖書睡大覺
第一節 天堂就是圖書館的模樣
第二節 圖書可以這樣用
附錄
第七章 這兒有好書看過來
第一節 好書什麼樣
第二節 好書送給你
第三節 好書我推薦
第八章 著眼於未來的快樂閱讀
第一節 276香港閱讀教學改革的啟示
第二節 讓快樂閱讀走進PIRLS
附錄
後記
文摘
第一章 讓孩子們快樂地閱讀吧
第一節 我們心中的快樂閱讀
國小教育是什麼？是播種美好，是把各種美好的種子播種在童年。熱愛科學的種子、熱愛藝術的種子、熱愛大自然的種子、熱愛學習的種子、熱愛生活的種子……這種播種不僅需要愛，還需要智慧；這種播種不僅是對童年成長的關照，更是對終生幸福的關注；這種播種首先需要播種閱讀，正如福樓拜所說“閱讀是為了活著”，是的，閱讀是為了活著，是為了精神的活著。閱讀對一個人的精神成長來說，如呼吸一樣自然，如吃飯一樣必須。那么，就讓孩子們快樂地閱讀吧！
一、校長心中的快樂閱讀
我們所提的“快樂閱讀”是一種教育的理念，是一種理想的閱讀境界，是一種易於操作的推進兒童閱讀的實踐。我們堅信：成功的教育應該能讓學生喜歡閱讀！喜歡閱讀的學生是最有發展前途的！為此，我們決定從兒童學習的原始動機出發，引領學生在閱讀中去品嘗學習的樂趣，開設“快樂閱讀課”，實現兒童快樂閱讀課程化，閱讀課程快樂化。
1.一種教育的理念
在網上打出“快樂”二字，你會發現很多網站和文章都在追尋快樂，有人問，“我們是不是一生都在追尋快樂呢？”是的，兩千多年前古希臘哲學家亞里士多德就指出：“生命的本質在於追求快樂”。而現在有人說，“快樂是孩子在學校無法獲得的技巧。”我們所有教育工作者是否應該深思，我們是否在舍本求末？捨棄了幫助孩子實現生命本來的意義，而只著眼於教孩子一些支離破碎的技能，類似於頭痛醫頭，腳痛醫腳。殊不知，這將使孩子的頭腦局部充實而整體倒退。
心理學家曾奇峰說：“在任何時候，快樂都是給自己和給他人的最好的禮物。”我們不能因急功近利而犧牲孩子一生的幸福，而要用快樂為孩子們補充精神的元氣。於是，我們堅定不移地去幫助學生建立積極樂觀的正向心態，去幫助學生獲得快樂的技巧，去幫助學生為幸福人生奠基。我們時時提醒自己，做教育一定不能有虛榮心，一定不能為了獲取一些偽榮譽而影響孩子的健康成長。著名心理學家曾奇峰先生告訴我們，“要做一個絕頂高手，心理狀態可能比武功更重要。”記得二戰時期美國的馬歇爾將軍選拔軍官的六條標準中，非常重要的一條就是樂觀主義。他認為樂觀主義者才能夠帶領部隊戰勝困難，取得勝利，而不是誇大困難，被困難嚇倒。
……
第一節 我們心中的快樂閱讀
國小教育是什麼？是播種美好，是把各種美好的種子播種在童年。熱愛科學的種子、熱愛藝術的種子、熱愛大自然的種子、熱愛學習的種子、熱愛生活的種子……這種播種不僅需要愛，還需要智慧；這種播種不僅是對童年成長的關照，更是對終生幸福的關注；這種播種首先需要播種閱讀，正如福樓拜所說“閱讀是為了活著”，是的，閱讀是為了活著，是為了精神的活著。閱讀對一個人的精神成長來說，如呼吸一樣自然，如吃飯一樣必須。那么，就讓孩子們快樂地閱讀吧！
一、校長心中的快樂閱讀
我們所提的“快樂閱讀”是一種教育的理念，是一種理想的閱讀境界，是一種易於操作的推進兒童閱讀的實踐。我們堅信：成功的教育應該能讓學生喜歡閱讀！喜歡閱讀的學生是最有發展前途的！為此，我們決定從兒童學習的原始動機出發，引領學生在閱讀中去品嘗學習的樂趣，開設“快樂閱讀課”，實現兒童快樂閱讀課程化，閱讀課程快樂化。
1.一種教育的理念
在網上打出“快樂”二字，你會發現很多網站和文章都在追尋快樂，有人問，“我們是不是一生都在追尋快樂呢？”是的，兩千多年前古希臘哲學家亞里士多德就指出：“生命的本質在於追求快樂”。而現在有人說，“快樂是孩子在學校無法獲得的技巧。”我們所有教育工作者是否應該深思，我們是否在舍本求末？捨棄了幫助孩子實現生命本來的意義，而只著眼於教孩子一些支離破碎的技能，類似於頭痛醫頭，腳痛醫腳。殊不知，這將使孩子的頭腦局部充實而整體倒退。
心理學家曾奇峰說：“在任何時候，快樂都是給自己和給他人的最好的禮物。”我們不能因急功近利而犧牲孩子一生的幸福，而要用快樂為孩子們補充精神的元氣。於是，我們堅定不移地去幫助學生建立積極樂觀的正向心態，去幫助學生獲得快樂的技巧，去幫助學生為幸福人生奠基。我們時時提醒自己，做教育一定不能有虛榮心，一定不能為了獲取一些偽榮譽而影響孩子的健康成長。著名心理學家曾奇峰先生告訴我們，“要做一個絕頂高手，心理狀態可能比武功更重要。”記得二戰時期美國的馬歇爾將軍選拔軍官的六條標準中，非常重要的一條就是樂觀主義。他認為樂觀主義者才能夠帶領部隊戰勝困難，取得勝利，而不是誇大困難，被困難嚇倒。
……
