德州市太陽城國小

為提升中心城區義務教育階段辦學水平，打造全省一流學校，市政府於2013年開工建設太陽城國小，目前教學樓建設完工，基礎設施也接近尾聲，計畫7月底交工，2014年9月正式投入使用。

太陽城國小位於新河東路上海通用4S店東鄰。總投資5942萬元，占地53畝，建築面積17000平方米，教學規模36個班，按省定標準每班45人核算，可容納學生1620人。該校是目前為止，中心城區建設標準最高的學校。

根據義務教育階段學校屬地管理的原則，近日，該校已交付經濟技術開發區管理。目前，該區正在研究學校啟用方案，力爭儘快將其創辦為名校，促進開發區教育跨越發展。

基本介紹

• 中文名：德州市太陽城國小
• 外文名：Sun City primary school in Dezhou
• 創辦時間：2014.09
• 類別：國辦義務國小
• 知名校友：暫無
• 所屬地區：中國 德州

辦學理念

太陽城學校將在山東師大基礎教育集團的全力支持下，傳承山東師範大學附屬中國小管理理念，打造高端教育品牌。辦學中將秉承“教育就是服務”的理念，踐行“做最好的自己”的校訓，弘揚“崇尚民主、崇尚科學”的校風，以“為國家培養二十年後具有民主意識、科學精神、人文素養和國際視野的優秀人才”為教育目標，致力於學生良好學習習慣和行為習慣的養成，以“陽光教育”為主線，開展精彩紛呈的藝體活動讓校園生活更加豐富，全面拓展學生的視野與知識面，讓學生享受更多的優質教育資源。

規範管理，人文立校

教學設施

太陽城學校總投資7000多萬元，占地51畝，教學規模36個班，按省定標準每班45人左右，實行相對小班化教學模式，保障教育教學的實際效果，讓每個學生都能享受到優質教育。作為一所新建學校，師資是開展教育教學活動的關鍵因素。因此，學校每位教師都是經過層層過關選拔產生的，一方面具有較高的師德素養，同時還要有精湛的業務水平，更要有一個堅定的呵護學生、奉獻教育的熱忱信念。師資的優選為學校的規範管理和長遠發展奠定了基礎。

教師上崗前都要經過全面的崗前培訓，在山東師大基礎教育集團的協調下，全體教師在濟南參加了為期5天的封閉式學習，每人寫出培訓總結和學習心得；同時利用業餘時間閱讀理念書籍和學校《管理制度彙編》。工作中每月撰寫工作反思，開展經驗交流，期末召開讀書沙龍，匯報學期成長體會。一系列嚴謹的師資管理制度和成長促進方案有效提高教師的執教能力，提升學校辦學品位。

校園文化

學校是培養人、成就人的地方，更應是一個充滿愛的地方。在規範管理的同時，人文立校也是學校辦學的基礎。讓學生愛學校，就要讓老師先來愛學校、愛學生。學校充分重視教師參與管理、樂享民主的工作熱情與積極性，將利用教師座談會、年度教代會，給老師們各抒己見、參政議政的空間。學期初，利用《任職雙向選擇表》讓老師充分自主地選擇學科、年級與特色課科目，充分展示自己的教學所長和藝體才能。日常中，教師可自由選擇個人幫扶對子，對個別後進生進行特殊輔導。利用各種公開課、展示課，樹立教師隊伍中的優秀代表，成就教師教育之夢。期末開展中層幹部競聘工作，讓每位老師都有機會更多地為學校服務、為師生服務。另外在日常管理中，工會要發揮積極作用，積極為教師謀福利、解難題，通過開展豐富多彩的工會活動，讓教師們熱愛學校、留戀團隊；同時在生活中更是要關注每位老師的具體困難，多為老師提供幫助，讓他們快樂地工作、幸福地生活。

全面發展，綻放個性

“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”，從評價的角度上說，是指實行多元化的教育評價形式和手段有利於多方面、多角度地發現和培養人才。從另一個視角看，我們基礎教育階段的學校應該多給學生提供各方面發展的空間和條件。處於這一年齡段的學生可能我們還不能真正發現他到底具有哪些方面的才能，學校只有提供更多的空間和機會，才能讓學生挖掘到埋得很深很深的潛能。太陽城學校在課程設定方面進行了大膽的突破，在開全開足國家課程和地方課程的同時，搭配設定了如形體禮儀、經典誦讀、漢字書法、琴藝棋舞等多門特色課程，為了克服課時數不足的問題，每周五下午確定為固定的“走班制”課程時段，學生自由選擇、自主參與，選取自己喜歡的課程學習。這樣既體現了全面發展的辦學理念，又充分關注到了學生的個性需求。

初一學生往往學習任務重、學習壓力大，容易產生厭學情緒。這給學校國中部教學管理帶來了挑戰。既然學生不喜歡純聽課、死學習，那就讓學生走上講台，讓他們嘗試做課堂的主人。教師執教中可以採取先學後教的方式，把學生的“上課聽、下課練”，變為“課前學、課上練”。這其實就是“翻轉課堂”的理念。其核心思想就是充分調動學生參與學習的積極性，讓學生愛學習，並且充滿個性地學習，比靠題海戰術取得高分要重要得多。隨著學生自主學習能力的提高，國中學習也可以嘗試開展走班制，打破“優生吃不飽，後進跟著跑”的消極局面。

辦學特色

在發展特色課程，重視學生個性成長的同時，學生日常行為管理也非常重要。在落實好《學生守則》和《行為規範》學習的基礎上，學校推進《十個行為好習慣》的養成教育，具體如下：

德州開發區太陽城學校學生十個行為好習慣

一、說了就要做

二、主動打招呼

三、按規則辦事

四、天天鍛鍊身體

五、用好每一分錢

六、每天幫父母做一件事

七、不給別人添麻煩

八、隨時準備幫助別人

九、絕不向困難低頭

十、乾乾淨淨迎接每一天

學校教導處對十個好習慣進行細化，利用班隊會展開學習，結合身邊實例和優生榜樣，藉助《好習慣成長手冊》家校同行，努力理解“好習慣讓人受益終生”的人生箴言。

學校不是獨立於世外辦學的，學生的全面健康成長需要家庭、社會、學校共同助推。學校將利用家長委員會這一工作平台，凝聚親職教育力量，匯聚社區教育因素，為學生提供更為廣闊的成長空間；同時讓家長委員會參與學校管理、投入教育活動，營造更為和諧的教育環境，促進學生成長。太陽城學校也要將省城優質的辦學理念和文化思想與本地實情、實境相結合，打造富有個性、充滿靈性的高端新興教育品牌學校。

太陽城學校，是一個初生的太陽，朝氣蓬勃，熠熠生輝；同時，她更像一艘起錨的戰艦，高懸雲帆，破浪遠航。