徐愛傑

徐愛傑是首都師範大學初等教育學院講師、教育心理教研室黨支部書記，主要從事教育政策分析、德育與班級管理等領域的研究。截至2020年，她主持或參與多項課題及區域培訓項目，在《中國教育學刊》等核心期刊發表論文十餘篇，合著教材與學術著作多部。其學術研究同時聚焦青年教師專業發展路徑，提出通過自主學習、課題研究等方式促進成長。作為黨支部書記，她組織並參與多項黨建活動，推動黨建與教育業務的深度融合。

基本介紹

• 性別：女
• 學歷：博士
• 研究領域：教育政策分析、德育管理
• 黨內職務：教育心理黨支部書記 
• 學術成果：發表論文10餘篇  
• 任職單位：首都師範大學初等教育學院（截至2024年）  

學術研究

主要研究方向聚焦於教育政策分析、德育與班級管理領域。2011年與高寶英合作發表論文《國小教育專業建設中隱性課程的作用不容忽視》，提出隱性課程對師範生綜合素質培養具有關鍵作用，強調大學文化與專業特色融合的必要性。2018年參與北京市青年教師專業發展研究，指出自主學習、磨課反思等是青年教師成長的主要路徑。

黨建與行政工作

2023年3月作為教師黨支部書記進行年度述職，重點匯報學習黨的二十大精神、黨建與教育業務融合等工作成效。2024年4月起組織教育心理黨支部開展黨紀學習教育，主持制定《中國共產黨紀律處分條例》學習計畫，強調將紀律意識融入日常教育教學。2020年12月參與黨支部理論學習活動時，提出教師應注意網路行為規範，倡導正向價值觀傳播。

學術活動

2019年1月在教育碩士培養研討會上，建議導師應為研究生創造更多實踐成長機會。2024年4月出席朝陽區名師教學展示活動，點評示範課時指出'學情前置'設計能有效提升學生思維水平。

學術著作

與高寶英、胡定榮合著的《學校文化建設與學校的發展》於2005年發表，探討學校文化對教育發展的影響機制。參與編寫多部教材及政策解讀類書籍，內容涉及基礎教育改革等領域。