康納教師評定量表（Conners Racher：Rating Scale，CTRS）是指發展量表的一種。用於篩查兒童的多動症。美國康納1969年編制。有繁、簡兩個版本。1969年版包括39個項目的行為症狀，由三大部分內容組成，其中在教室里的表現為21項，在集體活動中的表現為8項，有多動症傾向性的表現為10項。
通過三個方面的考察，能較好地反映多動症兒童的攻擊性行為、注意不能集中、焦慮緊張、多動及社交能力問題。39個項目都用四級記分，無此問題記0分，偶然有記1分，經常有記2分，非常多記3分。總分達70時～90時，需進一步檢查。1978年格瑞特等人對原量表進行修訂，將39個項目減為28個，使用起來更為方便，有以下特點：（1）教師使用起來十分便捷，僅需5分鐘～10分鐘即可完成；（2）簡版項目為10項；（3）對於篩查多動症及追蹤療效更有效。其不足是對評估內向性問題、神經症、抑鬱和焦慮症狀不敏感。
