幼兒識字

幼兒識字通常指幼兒在智力發展時期的一種發展過程，給這個時期的孩子識字必須掌握方法，這個時期的孩子還是圖像記憶的思維方式。成人式的學習方式不合適幼兒。

其實相關專家認為學齡前兒童不宜過早地學習識字。據了解我國兒童一般是6歲初入學，先學6周漢語拼音，然後從看圖讀拼音開始識字。

基本介紹

• 中文名：幼兒識字
• 外文名：Young children literacy
• 目的：滿足學生自身智慧型發展的需要
• 年齡：2-6歲左右
• 類屬：教育學名詞

幼兒識字理論

對於幼兒識字這一塊，是個循序漸進的過程。不是一下子就能記住多少個字的事。幼兒識字3-9歲就是黃金時期了，因為這個時期的孩子記憶力好，信息吸收能力好；不過給這個時期的孩子識字必須掌握方法，這個時期的孩子還是圖像記憶的思維方式。成人式的學習方式不合適他們。其實相關專家認為學齡前兒童不宜過早地學習識字。據了解我國兒童一般是6歲初入學；先學6周漢語拼音，然後從看圖讀拼音開始識字。然而據一些語文工作者分析，目前國小語文教學存在的主要問題，就是學生識字時間晚、速度慢、數量少，遠遠未能滿足學生自身智慧型發展的需要。

兒童何時開始學習識字，如何讓孩子在沒有過多負擔的情況下多識些字，現已引起了許多幼兒家長的關注。

專家認為教兒童識字的最終目的就是為了“儘早閱讀”。研究理論認為，兒童的智力取決於良好的閱讀能力。閱讀能力形成得越早，對孩子的綜合發展效果越好；世界著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“凡是沒有學會流利地、有理解地閱讀的人，他是不可能順利地掌握知識的，書中自有黃金屋。孩子一旦進入閱讀，就可以獲得知識和智慧，因為他們可以從書中汲取前人和他人所記錄的知識，技術技能，思維方式和處理問題的方式方法等，對其世界觀，人生觀等諸方面都可以得到很好的引導和啟發作用；可見，讓孩子學會自己閱讀，對培養他們的學習興趣是非常有益的。

識字方法

據了解，教兒童識字的方法多種多樣，如集中識字法、分散識字法、電腦識字法、韻語識字法等。據全國小語協會會長崔巒先生介紹，集中識字以字形為核心，而分散識字強調在具體的語言環境中識字，把生字詞放在特定的語言環境中來感知、理解和掌握。電腦識字則是採用電腦多媒體技術：圖像、文字、聲音等有效結合教學，運用漢語拼音、識字和電腦操作同步學習的新型識字教學法，使孩子學漢字、學漢語與語言同步發展，充分開發孩子大腦潛能，拓展知識面，提高學習興趣。

下面提供幾種有效的幼兒識字方法，經過實踐證明，這些對提升幼兒學習識字興趣有非常大的作用，希望對教育工作者和家長能有所啟發：

漢字溯源法：

漢字中有20%左右是象形字、指事字或會意字。這三類字在今天，字形跟字義已經沒有太大的關聯。但如果溯源到古漢字（甲骨文或篆書），就可以非常直觀的理解，這個字為什麼這么寫、為什麼是這個意思。舉例來說，繩子吊著鐘，組成了一種南方樂器（其實就是編鐘），古代的北方貴族就把繩子吊著鐘這種樂器形象指代南方，這就是南字的來歷，非常形象：上半部的十字頭代表繩子，下半部代表鐘。

至於漢字中其他的80%，都是形聲字，可以看做是形旁+聲旁的組合；而形旁和聲旁，一定是象形字或對其稍作變化。漢字溯源到古漢字，可以更好地理解象形字、指事字等，進而更好地理解形旁和聲旁，進而掌握形聲字。

直觀演示法：

低年級學生好奇心強，對新穎事物比較有興趣，通過優秀的課件指導學生看圖畫、實物等等，激發學生的學習興趣，使學生注意力集中，變無意識記為有意識記，變枯燥無味的識記為形象的識記，收到記得快、記得牢的效果。很多字是一種象形字，這種象形字非常形象，如果配合圖片讓孩子記憶，相信效果會更加好。

遊戲法：

在我們的識字教學中，設計了多種與生字聯繫起來的遊戲，引起學生的學習興趣，在遊戲中鞏固識字效果，激發學生的學習積極性，有效地提高了識字教學的質量。我們課堂上遊戲種類多樣，挖金子遊戲，開火車遊戲，烏龜賽跑遊戲，摘果子遊戲等，孩子們都非常喜歡參與，這樣無形中提升了孩子學習的欲望和興趣，事實證明效果也非常好。

情景法：

在梓學教育識字教學中，通過簡筆畫、動作、語言等，創設情景，使漢字與事物形象地聯繫起來，能有效地提高識字效率。與生活緊密聯繫的事物往往能夠激發孩子的興趣，在教孩子認字寶寶的時候，我們會儘量讓字與生活結合起來，同時讓孩子參與表演情景，假象情景，讓孩子記憶更加深刻。

自學法：

在梓學教育識字教學中，我們非常注意滲透一些識字的基本方法，如熟字加部首法、熟字添筆畫法、熟字換部首法、去部首法，聯想法等。有意識地去歸類，讓學生參與總結，當學生掌握了這些方法後，一些簡單的生字就能自學。

比賽法：

孩子們好勝心強，愛表現。特別是在同伴之間，非常積極，在識字時，穿插一些比賽，能提高教學效果。我們課堂經常分組，在遊戲時，組與組之間進行比賽，這樣的效果往往比單純做遊戲效果要強很多。

閱讀法：

將識字與閱讀結合起來，對提升識字效果非常有效，識字的最終目的是為了閱讀，因此，梓學教育在教孩子認會字寶寶後，即開始教孩子如何使用，比如組成詞語，讀小句子，讀小文章，通過組詞，讀句子和文章，進一步加深了字的理解，也讓孩子學以致用，對孩子的信心是一個提升，同時，還培養孩子的閱讀意識，這樣，孩子所認識的字將非常牢固，不容易忘記。

千字島階梯想像識字法：

千字島階梯想像識字法是根據字的字形、字義、字理進行變化，並採用黑白圖畫、黑白動畫、彩色圖畫、彩色動畫的形式將一個字進行階梯式的變形，讓孩子不僅能可以快速認識漢字，並且可以記住漢字的意思。由漢字文化教育研究中心秘書長戴汝潛老師參與研發。

注意事項

現在要糾正一個錯誤的觀念，其實早期教育不等於識字，早教是廣義上的教育，在生活中早教無處不在，也就是說，早教的核心在於兒童心智是否健康成長，還有開發兒童的潛能和個性品質的培養。所以，早教與識字的區別已經很明顯了，說的更明白點，識字是早教的一部分內容。

對於識字，家長要堅決反對錯誤的、強制的識字閱讀教學法，反對“國小化”識字閱讀。在識字引導的過程中要重視在這方面所作的工作，但是不要糾結於付出的多卻收不到明顯的效果，再有就是保持良好的心態，耐心的堅持到最後，千萬不要過分追求孩子的識字數量和質量，最重要的是培養孩子的識字興趣。如果家長能夠充分調動孩子的興趣，那么孩子的識字就不是被動性的，這樣效果肯定是事半功倍的。

家長在識字中最成功的境界就是讓寶寶在快樂遊戲中去吸取知識，識字閱讀。絕對不能讓寶寶對識字產生厭惡之情！這才是正確的早教之道！

幼兒識字軟體

軟體信息

軟體名稱：幼兒識字

軟體類別：國產軟體/學前教育

軟體大小：13576KB

運行環境：Winxp/vista/win7/2000/2003

軟體語言：簡體中文

基本介紹

一、如何在半分鐘左右閃電記憶一個漢字，並過目難忘？

軟體團隊經過了一年多的精心設計，為3300多常用字中每一個漢字，從開始到定型，都經過不下數10次地修改，保證了它們每一個都有過目難忘的新鮮感！如果每天十分鐘，學習並測試，認識4個字非常簡單！只要堅持，完全可能每月識百字！

二、如何讓漢字脫口而出般印象深刻？

每一個字都經過細心編組，意象相似，並按照對應圖做成朗朗上口的韻文，易記有趣！簡單的才是好學的，好學的才是有效的！

三、如何讓孩子在幼稚園就樹立自信，成為榜樣？

我們都知道懂禮貌、學習好的孩子人人夸，所以要讓孩子有自信，您需要讓孩子先學會100個精選學前常用字！簡單識字軟體百字速學版包括爸、媽、兒、女、人、口、牙、舌等常用字，讓您孩子迅速識字，成為長輩讚揚、同伴羨慕的識字小靈通！

四、這種學習方法很高效，孩子可以學會這種方法么？

完全可能！經過“簡單識字”軟體研發團隊的近1年精心設計，每個字都可以用圖畫表示，是想像力的凝聚！大量的形象變化會讓您的孩子想像力倍增！孩子想像力得到提升後，可以把碰到的生字用這種方法學習，進而逐漸掌握該種方法！

識字原理

“真正的識字方法要順應識字的基本規律，能夠建立起漢字音、形、義之間的關係，而且是令人印象深刻的聯繫！”畫意識字，又稱動畫表意識字法。它把今年前沿的聯想識字法拓展開來，通過計算機技術得以完美實現。這種方法通過參考漢字的源流演變，讓漢字回到原始的圖畫狀態，通過圖畫狀態讓人理解含義，建立字圖和字義之間的聯繫，從而自然地認識漢字。

韻語識字，運用有一定聯繫的詞，編程句式整齊、合轍押韻、通俗有趣、短小精悍並具有兒童特點的韻文。這樣的短文琅琅上口，易於背誦，且將漢字寓於情境之中學習，通過反覆操練通過情境建立字音與字義之間的聯繫。積分獎勵，是屬於賞識教育、鼓勵教育的一種實施方法。這種方法通過對孩子好的行為、好的學習成績進行量化的鼓勵，用對目標的渴望引導孩子通過優秀的表現得到自己希望得到的東西。

幼兒識字書

教材信息

麥田幼兒識字右腦識字系列教材（初級版、提升版、閱讀版），由中國右腦教育專家賴曉強老師多年總結當代中國兒童識字特點全力主編，加拿大城市學院、國際右腦潛能研究會等國際教育研究機構全力學術支持。

根據右腦海馬瞬間成像記憶的工作原理，以及0-8周歲兒童年齡段的特點，並在實踐中吸收總結哈佛大學和世界40多年來右腦潛能開發專家的成功教學方法，自己試驗研發出的適合中國幼兒識字的持久高效學習方法。

麥田幼兒識字右腦識字光碟以兔老師和可愛的貝妮熊的故事為主線，用閃卡的方式快速識字，同時配有右腦物像記兒歌，讓寶寶一遍快速記憶兒歌。

教程分為獨立小的章節，由易到難，讓孩子循序漸進的認識漢字。前兩張光碟教程主要教漢字及相匹配的兒歌認讀，在完成認字教程學習後，可與孩子一起打開配套識字書，讓孩子學以致用，更能激發孩子認識漢字的興趣，還可以增加孩子的成就感。

教材構成

3本識字書及6張識字光碟。

適用對象

適合2-6周歲的寶寶使用。

作用及原理

使用原理：

根據右腦海馬瞬間成像記憶的工作原理，及0-8歲兒童年齡段的特點，並在實踐中吸收總結哈佛大學和世界40多年來右腦潛能開發專家的成功教學方法，研發的適合中國兒童識字的一條新道路。

使用成果：

初級版本：

經過教材的學習，兒童不僅能獲得一定規模的識字量；更重要的是，通過右腦識字對右腦的全面開發，使兒童的注意力、記憶力、理解力、判斷力、邏輯思維能力等得到增強。

兒童識字量達到300-400個漢字以上。

提升版本：

經過教材的學習，兒童的識字量又將上升到一定的層次。更重要的是，通過右腦識字對右腦的全面開發，使兒童在這個階段能充分展現出的不同於一般孩子的注意力、記憶力、理解力、判斷力、邏輯思維能力……

兒童識字量新增500-600個漢字以上。

閱讀版本：

經過教材的學習，兒童的識字量又將上升到一定的層次。更重要的是，裡面加入了閱讀篇目，通過對之前的識字學習，大部分的孩子能進行自主閱讀，從而能夠激發孩子的學習動機和閱讀興趣，促進孩子的語言表達能力的，發展今後學習所需要的閱讀預備技巧。

兒童識字原來的基礎上達到1000漢字以上，並學會閱讀，和講故事，鞏固率達到97.6% 。

幼兒識字卡片

卡片信息

幼兒識字卡是以千字島階梯想像識字法為核心製作的識字卡，正面包括一張楷體黑字、反面是漢字的學習內容，以及兩張階梯想像變形圖。

學習內容

智象識字卡的學習內容包含：拼音、部首、筆畫數、組詞、組句、筆畫書寫。

如鼠字包含：

拼音：shǔ

部首：鼠

筆畫數：13

組詞：老鼠、田鼠

組句：小老鼠把我的蘋果吃了。

卡片使用階段

啟蒙階段100字

學前階段329字

學前綜合階段429字

人教版一年級階段577字