平井美津子

平井美津子是日本中學歷史教師，長期在教學中堅持使用“慰安婦”“南京大屠殺”等歷史表述，引導學生理解日本侵略戰爭本質。其教學方法因直面歷史問題引發爭議，2022年8月因授課內容真實性遭到日本右翼勢力及教育委員會的公開指責。她認為唯有通過真實歷史教育才能幫助學生建立正確歷史觀，這一立場與日本教科書淡化侵略史實的現狀形成鮮明對比。

基本介紹

• 中文名：平井美津子
• 職業：中學歷史教師
• 教學內容：日本侵略戰爭史實
• 爭議時間：2022年8月
• 教育主張：真實歷史認知
• 社會影響：歷史教育爭議焦點

教學實踐活動

平井美津子常年通過歷史課程講授日本侵略戰爭相關史實，重點包括“隨軍慰安婦”“南京大屠殺”等歷史事件的具體表述，要求學生結合原始資料分析戰爭責任問題。與1997年日本教科書相比，她指出當前教材中涉及侵略戰爭的內容明顯減少，因此在教學中補充大量未被收錄的史實材料。

爭議事件

2022年8月15日日本投降紀念日期間，平井美津子因堅持使用官方教科書迴避的“南京大屠殺”等表述，遭到日本教育委員會及右翼議員的聯合指責，部分人士稱其教學存在“導向問題”。此次事件引發日本社會對歷史教育立場的廣泛討論，大阪吹田市教委更要求其修改教案內容。

2019年，她曾因在課堂上布置“慰安婦事件感想寫作”作業，被日本文部科學省公開批評，最終被迫發布道歉聲明。

教育理念爭議

平井美津子主張歷史教育的核心在於培養學生獨立思考能力：“若迴避真實歷史，學生將無法理解戰爭為何被定義為‘侵略’”。這一觀點與日本政府推行的“愛國主義教育”方針產生衝突，右翼團體多次以“損害國家形象”為由要求其停職。

社會評價

日本進步派學者認為其教學活動體現了教育工作者的職業操守，而保守派媒體則指責其“過度強調負面歷史”。截至2025年，平井美津子仍在持續進行歷史教學實踐，其案例被視為日本歷史認知分歧的典型縮影。