基本介紹
- 中文名：工網模式
- 類型：“企業招工學校培養”的校企合作模式
模式流程,培養方式,最終目的,
模式流程
1、明確的“就業保障”
入學前先簽定《企業就業協定》，明確崗位職責、工資待遇
2、明確的“培訓目的”
工網logo
上學就為了“能幹”，崗位職責里明確了招工崗位為技術性工種而非“普工”，只有接受了專業培訓才能上崗，有了明確的就業培訓方向，入學培訓家長更容易接受。
3、明確的“教學模式”
“拿本書學技術”、“閉門造車的教學模式”，沒有人相信這種方式能學到“真技術”。在工網模式中，企業參與教學，定期組織學生到企業頂崗實習，理論實踐相結合，讓學生學到“真本領”。
小節： 明確的就業崗位，明確工資待遇，明確的培訓目的，明確的“實用型技術”學習模式，一定的頂崗實習收入，不用問學生，不用問家長，只需要問問我們自己願不願意讓孩子上這樣學校，答案自然就會有了。
培養方式
（一）短期培訓。主要針對技術含量不高的普工類崗位。其優勢為：
1、培訓周期短，見效快。
2、對生源市場沒有任何負面影響。如果是二三年制學生分配到普工崗位，會造成學生心裡不平衡，導致家長錯誤的認為“上學沒用”，進而造成招生越來越難。而短期培訓，學費低，上崗快，培訓上崗家長也認可，所以一舉多得。
3、分批招工，分批培養，使人才培養與企業用工真正合上拍。
（二）學歷技能教育（2、3年）。主要針對學歷有要求，專業技術性強的崗位。
在工網模式中這類人才培養要注重理論與實踐相結合，定期組織學生到廠區頂崗實習，培養學生動手能力，讓學生學到“真本領”，保障學生畢業後能直接上崗就業。
最終目的
1、學生。獲得直接的職業實踐經驗、與用人單位一致的管理經驗、明確的職業定向以及一定的頂崗實習收入等。
2、學校。解決招生難、就業難，用就業帶動招生，用招工拉動招生。
3、企業。獲得穩定的人才補給渠道、技能素質水準統一的員工隊伍、專業對口的勞動者。
