基本介紹
- 中文名：小河殤
- 體裁：散文
- 作者：舒婷
- 年代：現代
作品原文,作品鑑賞,作者簡介,
作品原文
我們兄妹這一家，只有嫂嫂被照顧留城，其餘五人都做了知青。而除了我丈夫在另一個縣插隊外，我們四人均落戶在上杭縣一個綠色盆地里。我家小妹和準妹夫就隔河相望。
河嘛，冬季里可以穿鞋著襪踩在卵石上躍縱而過。偶爾見一尾貪圖淘米水的肥魚卡在石縫裡，妹夫一鞠身順手牽魚。知青點裡偌大的鐵鍋，許久不見油星，年輪似的銹了一圈又一圈，煎不成魚。況且僧多魚少。小妹便臉上很光彩地給我們氽魚湯。
春水泛濫，河水恣意爬上兩指寬的橋板，嬉鬧著把它當蹺蹺板壓垮。小妹一天好幾次跑到窗前看河。我未來妹夫惘然的口哨聲，在水一方。
門前下幾級石板，順著碎石拼湊的小堤壩走兩步，就到了河心。早晨我們在這裡漱洗、淘米、洗菜。下午收工以後團一把稻草刷鋤板，顛晃著簸箕。簸箕里的番薯紅艷艷，蘿蔔白生生，芥菜“生動活潑”。吃過晚飯衝過涼，披著濕漉漉的頭髮又下到河心，洗汗酸的衣服。鄰隊的知青在橋頭撥吉他，我們一遍又一遍地唱著：“我的家在東北松江上……”河中有我們的望鄉台哩。
河是我們的避難所。
中秋那天隊里殺了豬，我們勻到兩斤肉。分頭去豆腐房割一板豆腐，在房東家買幾個青皮鴨蛋，討一把小蔥，大家團團圍坐喝著家釀糯米酒過節。忽然，大家發現不知何時我們中間少了一個。
拉開咿呀的小木門，踱到曬坪上，聽到河邊葦叢里有一支不成調的口哨曲子。那個來河邊尋求安慰的同伴剛剛失去了父親，除了感情上的重創之外，他還面臨經濟來源的斷絕，從此他連八分錢郵票的家信都要小心斟酌了。
悄悄坐在他邊上，我們無言地盯著河面。那時我比他小，不懂如何安慰人。秋天的河流異常清澈，似乎要壁立起來，與山區剔透的空氣融為一體。河水經葦葉淌到我們額上，濺出的浪花如碎鑽般晶瑩。同伴的心情一點一點開朗起來，他眼花繚亂的眼睛裡螢火一閃一曳。
這才知道什麼是夜清如水，月色如洗。多少年過去了，我們錯把月餅當中秋，而不知把明月遺棄在哪一座高樓的屋頂了。
深山砍柴或趕圩，農民總告誡我們：若是迷路了，只要側耳聽到水聲，找到山溪或小河，順著水流的方向，就能找到人家。我孤身翻山越嶺去鄰縣找同學時，一二十里路鮮有人煙。只聽見汩汩濺濺的水聲，有時在足下，有時在肩旁，有時在澗草葳蕤的谷底。老朋友“左右逢源”，給我壯膽又解我途中的辛苦和寂莫。
偉大的河流是偉大民族文化的發祥地。那么小河小溪應是一方風水。我們去插隊，其實是接受河的教育。在河兩岸生養的人們展示給我們的善良、淳樸、樂天和無拘無束，正是沿襲了這一自然法則。
口噙水龍頭，我們無形中萎縮，逐漸喪失活力。因為水不僅僅是水。
很多年以後我回到河邊。老房東燒的是蜂窩煤，村民都到新掘的井挑水吃。河已不復當年“眼似秋波橫，眉如青山黛”了。枯瘦如斯，污穢如斯，像受傷的動物苟延殘喘。
祈求河的寬恕現在會不會太遲?
作品鑑賞
深刻、含蓄的意蘊。她是詩人，善於從生活中觀察、提煉富有積極意義的感悟，作者將這種感悟寫出來，以引出廣大讀者的共鳴，以受到一種道德的教化。殤者，“沒到成年就死去”也。文章寫小河殤，即寫小河中途的死去。這裡，旨在暗示當今某些優良傳統道德的萎縮。文章以明暗兩種思路寫。明，從頭到尾寫河的晶瑩、剔透及“枯瘦”、“污穢”、“苟延殘喘”；暗，寫某些優良傳統道德的失落。你看，小河給我們的是營養，小妹能為我們氽魚湯、“河中有我們的望鄉台”、“河是我們的避難所”……與其說在寫小河對“我們”的恩澤，不如說在寫生活在小河畔的人們的心靈美，當時全社會人們的心靈美。小河對人們的物質滋潤，就是優良的傳統道德對人們的精神滋潤。寫小河為“我們”引路，不如說是那些優良傳統道德在為我們引路。小河與人們須臾不可分離，即優良的傳統道德與人們須臾不可分離。文末，作者更明確地點明主旨：“我們去插隊，其實是接受河的教育”，“在河兩岸……自然法則”。文章含蓄而深刻地給讀者以啟迪。當然，作者面對“小河”中的某些失落並不氣餒，仍信心十足地預言，它們定能回歸，故結尾深沉地反問道：“祈求河的寬恕現在會不會太遲？”看似在問，實則是表明對優良傳統道德的回歸充滿信心。
優美、醉人的意象。這是一篇文筆優美的散文，文章靠生動的形象感染人、陶醉人。作者寫小河“殤”的文字少，寫小河生動、鮮活、可人的文字多，呈現給讀者的是一幅幅美麗的圖畫。一幅，我們“踩在卵石上躍縱而過”，肥魚“卡在石縫裡”；二幅，“春水泛濫，河水恣意……壓垮”；三幅，“早晨我們在這裡……東北松花江上……”；四幅，“聽到河邊葦叢里……口哨曲子”；五幅，“秋天的河流異常清澈……晶瑩”；六幅，“只聽見汩汩濺濺的水聲……谷底”。從這些意象中我們聽到了小河的聲音，聞到了野草的芳香，感受到了泥土的氣息，觸摸到了大地的神經。它們似乎又把我們帶到那令人心曠神怡的藍天麗日之下，那晶瑩明亮的河畔，讓人們盡情享受大自然的可愛。從對大自然的甜美中感受河邊、田野中的風土人情之美，人們純樸的心靈之美，全社會的優良風氣之美。讀者一定會在這種對小河、對大自然的享受中，表達出對純美風氣的懷念及對這種風氣的嚮往。
清新、典雅的詞句。作者把小河寫得十分可愛，這種愛，除那醉人的意象外，還得力於作者的精美、俏皮的詞句的運用。河水的剔透、田野的芬芳、生活的苦樂，均是由這些詞句送給我們的。“冬季里……順手牽魚”中的“躍縱”，寫出了快樂的心境，“順手牽魚”是“順手牽羊”的“化用”，寫出了不費力而得魚的愜意。僅幾個短句，就寫出了在小河中快活抓魚的情形。這裡寫魚的可愛是為了襯托小河的可愛。作者又將小河擬人化，說它“恣意爬上”“橋板”，“嬉鬧著……壓垮”，寫河水的調皮可愛，也進而讓讀者體會小河的可愛。在對景物進行細緻描寫時，所用詞語有色，有形，有質感，有動感。“秋天的河流異常清澈”、“剔透的空氣”、“如碎鑽般晶瑩”、河流“似乎要壁立起來”、“河水淌到我們額上”、“濺出浪花”。這些詞語把小河及河水寫得美極了，讀者會情不自禁地從中感受小河的調皮與可愛。又如寫我們與小河有關的生活的第四自然段，“簸箕里……‘生動活潑’”，再現了當年“我們”在河邊的艱苦與快活。這些寫細節的句子，寫“我們”的快樂又是在寫小河的快樂，寫人與人間的親情友情。文章除運用一些貼近生活的文句外，還適時地運用一些典雅詞句，如第三自然段的“我未來……在水一方”，第九自然段的“夜清如水，月色如洗”，倒數第二自然段的“河已不復當年‘眼似秋波橫，眉如青山黛’了。枯瘦如斯，污穢如斯，像受傷的動物苟延殘喘。”讀這些句子，仿佛在小河邊聆聽一首古箏里彈奏出的古典音樂，在歡快的小河旁享受著“高山流水”。
